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克服幼兒園小學(xué)化傾向，做好幼小銜接工作

一位資深教育專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)：幼小銜接教育究竟是否必要？

幼兒園“防小學(xué)化”停興趣班家長(cháng)焦慮報班補課

【熱點(diǎn)話(huà)題】繼續上大班還是退園上幼小銜接班，家長(cháng)請再多多考慮！

學(xué)前班不能成“小學(xué)化”溫床

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教育部重錘嚴打幼兒園小學(xué)化！上學(xué)前班孩子更聰明？真相很殘酷

幼兒園大班“空巢”，八成孩子去了學(xué)前班！專(zhuān)家的這些建議很中肯

幼兒園現復讀潮 童年的天真快樂(lè )該何去何從

幼小銜接陷入惡性循環(huán)，幼兒園、小學(xué)、家長(cháng)究竟怪誰(shuí)？

教育部：不準幼兒園教導兒童拼音、算術(shù)?新方針是好還是壞?

幼小銜接重要題庫，值得幼兒園大班，學(xué)前班的家長(cháng)為孩子收藏打印

家長(cháng)不要違背孩子的“時(shí)間表”

美國幼兒園教育小學(xué)化引發(fā)爭議

一年級上學(xué)期設置為適應期，讓6歲之前度過(guò)快樂(lè )的兒童時(shí)期

奉啟玉：“雙減”后，幼小銜接發(fā)生了哪些變化？

家長(cháng)如何做好幼小銜接工作!

《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》解讀

幼兒園教育“小學(xué)化”有多少危害？

關(guān)于幼小銜接的誤區：從大班開(kāi)始就已經(jīng)晚了！

幼小銜接講座課件

虞永平教授解讀幼小銜接：幼兒園到小學(xué)，不是翻山越嶺|一杰資訊

兒童教育專(zhuān)家談?dòng)仔°暯樱簡(jiǎn)⒚山逃裱變荷硇陌l(fā)育規律

在思維特色課程中完成幼小銜接的學(xué)習習慣培養

錢(qián)志亮：兒童入學(xué)必備的8種能力

語(yǔ)文新課標的出臺給幼小銜接的語(yǔ)言教育帶來(lái)怎樣的革新和創(chuàng )造？