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中學(xué)校長(cháng)談管理1

踐行生命化教育：當代教育家的時(shí)代使命

關(guān)注教師的生存狀態(tài)是校長(cháng)的天職

校長(cháng)如何對教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考核？

虹野：教師備課究竟備啥？——應試生態(tài)中沒(méi)有新的教育理念的生存空間

以年級為主體的管理體制不容忽視的九個(gè)問(wèn)題

課堂教學(xué)有效性

有效教學(xué)講座七之十二（改善學(xué)校管理促進(jìn)有效教學(xué))

要向管理要質(zhì)量

什么樣的學(xué)校是好學(xué)校？

什么樣的管理，才能提高教學(xué)質(zhì)量？

新校長(cháng)

關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量幾個(gè)問(wèn)題的思考(轉)

教師要做自己內心世界的主人

怎樣做一名校長(cháng)（轉）

新質(zhì)量時(shí)代的校長(cháng)領(lǐng)導力⑤學(xué)校當成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的舞

校長(cháng)，您是誰(shuí)？

學(xué)生的成長(cháng)才是學(xué)校成功的標志 陳玉錕