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原文:
【原創(chuàng )】談?wù)n改中校長(cháng)應具有的改革精神 朱仲革
展望“后課標時(shí)代”
云中漫步0252 閱168 轉19
ICME-14專(zhuān)欄 | 課標平均十年修訂一次?最新修訂課標大概何時(shí)公布?
新青年數學(xué)教師 閱427 轉3
五步跨入課改
木香草堂 閱28
劉慶亮 問(wèn)道歷史教學(xué)
當以讀書(shū)通世事 閱26
向往真正的大課堂
袁占舵 閱59 轉2
從“四基”“四能”到“三會(huì )” ——一條培養學(xué)生數學(xué)核心素養的主線(xiàn)
GXF360 閱13054 轉85
構建 學(xué)案導學(xué) 自主和諧 課堂教學(xué)模式,促進(jìn)學(xué)生主
zhaoybz 閱735 轉57
張祖勇 淺說(shuō)新課改背景下如何體現小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)的有效性--推薦人:胡陽(yáng)新
中華教育書(shū)社 閱7 轉2
怎樣認識和克服“學(xué)生聽(tīng)懂了課,做不習題”的現象
biyuky 閱898 轉153
訪(fǎng)史寧中教授:談數學(xué)基本思想、數學(xué)核心素養等問(wèn)題
愛(ài)讀書(shū)的好老師 閱2874 轉38
從“知識核心時(shí)代”到“核心素養時(shí)代”
美文云中飛 閱1644 轉36
關(guān)于數學(xué)課程走向的思考(孫曉天教授的報告)
學(xué)習著(zhù) 閱612 轉31
“四問(wèn)”核心素養:從思辨走向落實(shí) | 2016教育大盤(pán)點(diǎn)
尼古丁與茶多酚 閱598 轉26
章建躍:論數學(xué)教學(xué)中的基礎與創(chuàng )新
一億w 閱249 轉23
新課程背景下課堂教學(xué)評價(jià)的幾個(gè)轉變
幽蘭書(shū)齋 閱206 轉15
生本教育體系的教學(xué)特色與績(jì)效
博書(shū)潤雅 閱59 轉4
教師培訓“精華”摘記
紫色梧桐318 閱2524 轉180
2012年09月22日
東方紅832 閱43 轉3
生本教育
黑土藍天 閱101
【教育熱點(diǎn)】從數學(xué)新課標近20年改革,看面向未來(lái)的中國數學(xué)教育
馬睿圖書(shū)館 閱96
追問(wèn)與反思:課堂教學(xué)改革中的22種關(guān)系辨析
關(guān)山漁翁 閱25
理性反思課堂改革中的24種關(guān)系
心讀者 閱45
高效課堂實(shí)施的三個(gè)著(zhù)眼點(diǎn)
江山攜手 閱288 轉89
“學(xué)案導學(xué)、合作探究”課堂教學(xué)模式的操作過(guò)程
宋家書(shū)屋 閱1699 轉64
慕課背景下的教學(xué)模式變革
凝伊夭夭 閱4288 轉163
教學(xué)反思
姜洪超圖書(shū)館 閱44
新課程小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及分析
香茗室 閱2181 轉53
如何做好初、高中語(yǔ)文教學(xué)的銜接工作
樂(lè )師 閱1095 轉41
“學(xué)案導學(xué),自主探究”課堂教學(xué)的研究的實(shí)施方案
科研海洋館 閱865 轉36
高中數學(xué)課程標準修訂了什么
觀(guān)復齋主 閱1939 轉36
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