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促進(jìn)小學(xué)數學(xué)課堂 有效提問(wèn)的視角分析

教師：會(huì )教不如會(huì )問(wèn)

[轉載]課堂教學(xué)中的有效提問(wèn)

課堂教學(xué)“問(wèn)題生成”三環(huán)節

課堂教學(xué)中的“10要”“10不要”

初中數學(xué)教學(xué)中培養學(xué)生自主學(xué)習能力的研究結題報告

小學(xué)數學(xué)教學(xué)中常用12種方法創(chuàng )設情境

課堂提問(wèn)的有效性

初中數學(xué)教師的課堂過(guò)渡性言語(yǔ)設計方略

在數學(xué)課堂教學(xué)中培養學(xué)生自主探究學(xué)習的能力

實(shí)施有效追問(wèn)，構建生命課堂

數學(xué)課堂教學(xué)中如何預設有效問(wèn)題

小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力培養的策略研究

談?wù)n堂教學(xué)中的有效提問(wèn)

改善課堂教學(xué)有效性的若干對策

小學(xué)數學(xué)課堂有效提問(wèn)的策略

上好一堂課的22個(gè)關(guān)鍵要素

數學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)

淺談如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用

小學(xué)數學(xué)教學(xué)論文（通用9篇）

引導學(xué)生自主學(xué)習

培養學(xué)生自主學(xué)習能力

關(guān)于數學(xué)課堂探究活動(dòng)的思考

論數學(xué)教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng )新意識的培養

一課研究之“如何更加有效地進(jìn)行課堂教學(xué)組織與引導”

小學(xué)數學(xué)問(wèn)題導向式的組織與設計

怎樣將六年級小學(xué)學(xué)生數學(xué)提高

郭中阿:新課改理念下數學(xué)情境的科學(xué)設計與學(xué)生綜合素養的培養-

海韻教育丨如何確保課堂提問(wèn)的有效性？

問(wèn)題驅動(dòng)的初中數學(xué)“翻轉課堂”