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教研方法學(xué)習心得體會(huì )

校本培訓先要幫助教師掃清教學(xué)障礙

教學(xué)信息化應用的基層樣本

關(guān)于集體備課的思考

教師備課中的困惑

第六章備課中的典型誤區及其分析

很優(yōu)秀集體備課發(fā)言稿

依托遠程教育資源 搞好校本教研

解讀集體備課

新課標下語(yǔ)文集體備課的幾點(diǎn)設想

一線(xiàn)教師暑假如何備課才能省力又高效？

學(xué)科教研組及備課組集體活動(dòng)規范

學(xué)校開(kāi)學(xué)初教學(xué)工作安排

課改背景下如何開(kāi)展校本教研

教師個(gè)人述職報告

高績(jì)效校長(cháng)的十大特質(zhì)

關(guān)于新理念下的常規教學(xué)

學(xué)校教師集體備課實(shí)施方案

杜玉雙：集體備課與教學(xué)研究“荒漠化”

教法就是學(xué)法，教案就是學(xué)案

集體備課

【學(xué)校管理18】如何當好學(xué)校教務(wù)處主任

淺談集體備課的好處及注意事項

2010年普通高中課改實(shí)驗省教師遠程培訓

柳河縣義務(wù)教育教學(xué)研究制度

教育領(lǐng)域“形式主義”的12種表現丨頭條

湖南長(cháng)沙芙蓉區：以高效能督導推動(dòng)“雙減”走深走實(shí)

集體備課為何如此尷尬？

電子備課之我見(jiàn)