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加強有效課堂管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

高效課堂之“教學(xué)系統”

新課程背景下教師應有的新理念

教師發(fā)展-淺談小學(xué)體育教學(xué)中的“快樂(lè )教育”

從“知識課堂”走向“生命課堂”

營(yíng)造課堂文化 培養自主學(xué)習

課題研究專(zhuān)題網(wǎng)

拓展“師徒式”教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式（轉）

創(chuàng )新性課堂教學(xué)之研究

在更新教育觀(guān)念中引領(lǐng)教育發(fā)展

反思與澄明：我國課堂教學(xué)關(guān)系發(fā)展歷程回溯

“多元探究”課堂教學(xué)模式

“自主學(xué)習”課堂教學(xué)特征簡(jiǎn)論

《生態(tài)課堂的理論與實(shí)踐》體會(huì )

打造“三個(gè)課堂” 推動(dòng)陜西基礎教育高質(zhì)量發(fā)展

課堂轉型從哪里開(kāi)始

淺談如何提高課堂教學(xué)的有效性

60個(gè)校長(cháng)的智慧談話(huà)

高效課堂的標準

【騎馬看教育】高效課堂的兩個(gè)基本點(diǎn)

“雙案導學(xué)”實(shí)施以來(lái)的感悟

[轉載]課堂文化——學(xué)生主體地位的體現（紫露轉）

結合實(shí)際談發(fā)揮學(xué)生主體作用的看法

“自主探究 學(xué)案導學(xué)”課堂教學(xué)模式的構建與探索

讀《影響教師的100個(gè)經(jīng)典教育案例》心得

高中英語(yǔ)教師學(xué)期教學(xué)工作總結

江陰市城南小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)方案

透視生態(tài)課堂的基本因素及特征

“導學(xué)案教學(xué)"與“翻轉課堂"的價(jià)值、限度與共生（一）