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原文:
信息技術(shù)與課程整合的層次
信息技術(shù)與課程整合的層次 北師大 馬寧
尹玉忠 閱956 轉30
國內信息技術(shù)與課程整合研究述評
王森9yv7h5w8wm 閱262 轉6
【湖南工業(yè)大學(xué)】【現代教育技術(shù)】課程6.2
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信息技術(shù)對數學(xué)應用與反思
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信息技術(shù)與課程整合概述
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我對信息技術(shù)與課程整合的理解 - 柳暗花明1966的日志 - 網(wǎng)易博客
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國培計劃模塊四答案
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模塊二學(xué)習體會(huì )及反思
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信息技術(shù)與課程深層次整合的理論與方法
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《多媒體信息技術(shù)與初中生物教學(xué)的整合》課題研究方案
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小學(xué)教師信息技術(shù)與課程整合能力的培養方案研究-
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城鎮小學(xué)信息技術(shù)與課程整合的現狀調查及實(shí)現策略
簫羌 閱691 轉44
信息技術(shù)與小學(xué)數學(xué)學(xué)科整合應注意的問(wèn)題 - 翔宇教育集團寶應縣實(shí)驗小學(xué)課題網(wǎng)站管理系統
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走出誤區,讓多媒體數學(xué)教學(xué)放飛學(xué)生思維翅膀
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信息技術(shù)與高中生物課程整合行動(dòng)研究方案
李世改 閱2612 轉107
由“整合”走向“統合”
heizi72 閱105 轉3
信息技術(shù)與學(xué)科課程教學(xué)的整合之我見(jiàn)
小米155355190 閱599 轉19
通用技術(shù)與信息技術(shù)的重構與整合 參考論文
新用戶(hù)65147843 閱105 轉2
信息技術(shù)與課程整合(6)——何克抗
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信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的研究》 結題報告
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定位與思考1
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什么是信息技術(shù)運用
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何克抗《教育技術(shù)學(xué)》筆記與答案C
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教育技術(shù)能力試題十三
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模擬題13
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信息科技課程標準的6大看點(diǎn)
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信息素養
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利用信息技術(shù)培養學(xué)生三層次自主閱讀能力的研究 ayjky15016課題研究方案
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