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如何制作優(yōu)秀微課？

(1)優(yōu)秀微課的制作技巧

基于互聯(lián)網(wǎng)思維的微課程開(kāi)發(fā)探索 參考論文

說(shuō)課的基本步驟，如何說(shuō)課

維基（WIKI）在案例教學(xué)中的應用

課堂教學(xué)瑣思（2013.06）

再談如何寫(xiě)好教學(xué)反思

教師應具備的五大課堂教學(xué)技能

課堂教學(xué)中的趣味性

“三四五六”翻轉課堂的操作實(shí)務(wù)

蔡林森：不背“學(xué)案”這口鍋！

課堂教學(xué)使用PPT應量體裁衣

教學(xué)基本功培訓總結

[轉載]用“微課”，把教學(xué)設計的精彩亮出來(lái)

你認為怎樣從有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)？

【開(kāi)放教育論文】電大開(kāi)放教育遠程教學(xué)設計方法轉變解析(共2868字)

教師精心設計 學(xué)生自主學(xué)習

淺談微課的設計與制作

聽(tīng)王君聊課（91）：評章國華老師的《秋天的懷念》

利用交互電子白板提高小學(xué)語(yǔ)文課堂效率

教師應重視課堂教學(xué)反思

心目中理想的語(yǔ)文課堂

有效課堂教學(xué)

區中小學(xué)教師課堂教學(xué)基本行為規范

教師必須轉變的八個(gè)教學(xué)觀(guān)念

轉變固有的教學(xué)觀(guān)念，備好課

課堂教學(xué)設計

淺談疫情期間“線(xiàn)上教學(xué)”存在的問(wèn)題及對策

教育者之聲：教師要做“廚師”，更要做好“營(yíng)養師”

如何做好課堂教學(xué)工作