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答案

模塊四后側

以學(xué)習者為中心、核心素養為本的教學(xué)如何實(shí)踐？

現代教育理論和教育方法

在日常教學(xué)中引入WebQuest教學(xué)模式的思考 - 個(gè)人稿件/文章 - www.GotoR...

情境 任務(wù) 活動(dòng)

對學(xué)習者的評價(jià)

教師教育技術(shù)水平考試資料匯總

以學(xué)為主的教學(xué)設計

《教學(xué)系統設計》A卷

網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的概念構成要素及其應用

讀《網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下主題式學(xué)習的教學(xué)設計與實(shí)施》有感

STEM教育理念如何“落地”教學(xué)實(shí)踐

有效教學(xué)專(zhuān)題講座

建構主義學(xué)習觀(guān)

【STEAM】STEAM教育的核心特征是什么

增強職業(yè)教育課程適應性的實(shí)踐路徑

第五模塊作業(yè)

小組合作學(xué)習的幾個(gè)問(wèn)題

第四章第三節學(xué)習動(dòng)機的培養與激發(fā)

對“腳手架理論”的探索

有效學(xué)習的條件

任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法

辨析協(xié)作學(xué)習,探究性學(xué)習,基于問(wèn)題/項目/任務(wù)/主題/專(zhuān)題學(xué)習:

網(wǎng)絡(luò )教學(xué)設計

主導——主體教學(xué)設計過(guò)程模式的實(shí)施方法

教學(xué)設計：內涵、模塊及其代表模式的思量

遠程培訓1、2模塊測試及答案

教學(xué)——我們需要什么樣的資源

行為主義、認知主義和建構主義