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課堂教學(xué)中的“四嚴”教育

學(xué)生對老師的評價(jià)語(yǔ)、感言

【原創(chuàng )第960篇】開(kāi)學(xué)分班調班，不過(guò)是家長(cháng)的一場(chǎng)自我催眠！

一節好課須五“精”

嚴師出高徒，當下教師不允許體罰，責罵學(xué)生，而彬彬有禮的老師能教出好學(xué)生嗎？

如何推進(jìn)“待進(jìn)”班級的課堂教學(xué)?

老師的課堂應變小技巧，讓你的課堂不再尷尬！

課堂教學(xué)記錄表模板

當教室比較吵的時(shí)候，終止新授課的講解，給課堂教學(xué)按“暫停鍵”

骨干教師幫帶總結

康老師教學(xué) | 如何保證課堂教學(xué)的有效性？（續）

昌樂(lè )二中的學(xué)習模式

遼寧省初中課堂教學(xué)改革經(jīng)驗交流材料

自主學(xué)習不是放任自流

怎樣才能有一個(gè)好的教學(xué)成績(jì)

2012年07月23日

走出聽(tīng)課的三大誤區

課堂教學(xué)中“笑”的藝術(shù)（教育思考）

讀《什么是最有效的教學(xué)》讀后感（4篇）

關(guān)于課堂教學(xué)模式改革的幾點(diǎn)思考

導學(xué)案的實(shí)踐與體會(huì )（導學(xué)案講座一之16）

教師線(xiàn)上教學(xué)感悟3篇

提升教學(xué)質(zhì)量討論

生本教育的實(shí)施策略及基本理念

“講授時(shí)間不得超過(guò)15分鐘”，是否合適？

一種后現代課堂觀(guān)：關(guān)注課堂生態(tài)

小學(xué)一年級課堂管理

翻轉課堂，一種革新的教育模式

體育課上不好怎么辦？

課堂突發(fā)事件的處理