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反思語(yǔ)文課堂中的幾種現象

洗課，精彩由此流淌

《大堰河我的保姆》教學(xué)反思1

新教師匯報課語(yǔ)文學(xué)科簡(jiǎn)評

韓軍：《大堰河——我的保姆》教學(xué)實(shí)錄

一堂好課的標準是什么2

借助課堂追問(wèn)，助力批判性思維構建

教育敘事：也說(shuō)“差生”

銅都“學(xué)道”：不一樣的導學(xué)案——五環(huán)課道之語(yǔ)文學(xué)道

【課改升級300問(wèn)】導學(xué)案姓“學(xué)”

不一樣的導學(xué)案——五環(huán)課道之語(yǔ)文學(xué)道（3）

創(chuàng )新成就未來(lái)

關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)有效課堂的思考

行走在新課改的路上

語(yǔ)文版八年級下冊第二單元備課教案

教學(xué)目標與過(guò)程之間的呼應

【名師頻道】

語(yǔ)文的“多”和“少”（一）

課堂是否“翻轉”要依據學(xué)情而定

課上怎樣“傾聽(tīng)”？

心得體會(huì )

讓教學(xué)回歸自然

青年教師展示課活動(dòng)總結

教什么與怎樣教

教師育人之道

語(yǔ)文教學(xué)別“過(guò)分”