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語(yǔ)文教學(xué)：“將傳統文化融入語(yǔ)文教育”是一個(gè)偽命題

不跪著(zhù)教書(shū)——王棟生

我為何要提出“語(yǔ)文養成教育”（4）

【名師】楊斌：相信種子 相信歲月

30多名語(yǔ)文教師同編《救救孩子：小學(xué)語(yǔ)文教材批判》

中學(xué)語(yǔ)文課改的潮起潮落

傳統文化視野下的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新思維

緊跟時(shí)代步伐，培養優(yōu)秀人才——教師以教書(shū)育人為使命，在教育教學(xué)中應以學(xué)生為本，培養有理想、有道德、有信念、有正確價(jià)值觀(guān)的學(xué)生，為實(shí)現中華民族偉大復興培養優(yōu)秀的后備力量。

初中語(yǔ)文教學(xué)教師常用書(shū)籍

一輩子學(xué)做教師

親近母語(yǔ)：兒童的文學(xué)教育與語(yǔ)言發(fā)展

董慶林

名家說(shuō)名作｜漢語(yǔ)言文字的淵藪——《說(shuō)文解字》薦讀

李亮 | 略談?wù)Z(yǔ)文要素

以分數為導向,語(yǔ)文課注定落寞

黃厚江的

語(yǔ)文教學(xué)如何關(guān)注學(xué)生“實(shí)際獲得”

[轉載]試論中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的“智能勢差”困境及其出路(胡立根）

假如語(yǔ)文是“選修”……

觀(guān)點(diǎn)！觀(guān)點(diǎn)?。?7）翻譯文學(xué)的思考練習題

傳統文化在課堂教學(xué)改革中的運用

專(zhuān)家引領(lǐng)，各校攜手，比肩共進(jìn)，

文學(xué)教育

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高考語(yǔ)文出卷應該更加有深度

始終是從零開(kāi)始

張毅回應柳士同：莫言先生關(guān)于語(yǔ)文教材分編建議的啟示

周?chē)剑赫Z(yǔ)文教育的使命，就是為培養文化上有根的人