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原文：
[轉載]讓教育擁有生命的溫度——探尋高效課堂的密碼
課堂密碼:面對課堂的深度與寬度,我們何去何從
anananzuo 閱668 轉122
課堂教學(xué)診斷
plnxftz 閱838 轉34
如何處理課堂教學(xué)的生成資源
TLB519 閱269 轉6
課堂如何育人：情感性課堂中的價(jià)值觀(guān)教育
lxqyizhong 閱436 轉5
馮勇：學(xué)校的正確打開(kāi)方式 深耕課堂
文明苑 閱71 轉2
校本培訓心得
心隨海動(dòng)8200 閱93 轉3
有效教學(xué)講座一之三(如何進(jìn)行有效教學(xué))
wdzajcx 閱1557 轉218
四維度課堂觀(guān)察法
如少水魚(yú) 閱7181 轉165
推進(jìn)有效教學(xué)應把握好課堂教學(xué)的五個(gè)環(huán)節
草長(cháng)鶯飛二月天 閱834 轉40
魅力課堂---教師課堂問(wèn)題設計的 “十二性
老劉tdrhg 閱232 轉7
“雙減”政策下小學(xué)課堂生態(tài)系統重構
課程教學(xué)研究 閱100 轉7
實(shí)現角色換位 探究課堂教學(xué)改革新模式
魏村中學(xué)圖書(shū)館 閱122 轉5
關(guān)注師生關(guān)系中的“教學(xué)價(jià)值”（周彬）
江山攜手 閱47 轉4
新課程背景下高中物理高效課堂的構建
開(kāi)心圖書(shū)館799 閱3409 轉126
聽(tīng)評課的常識與理論（二）
彩霞A 閱399 轉88
2011，我的讀書(shū)生活
雪擁藍關(guān)2013 閱367 轉31
[轉載]華東師大周彬教授：《叩問(wèn)課堂：課堂教學(xué)的“前因后果”》
秦統軍 閱1749 轉29
關(guān)注｜課上得很好，學(xué)生們卻出不了好成績(jì)？
snwqk1 閱183 轉27
我們的孩子應該得到怎樣的教育？
漢青的馬甲 閱250 轉24
【實(shí)招】上海復興高效課堂的錦囊妙計：高結構設計、低結構實(shí)施
育桃李 閱650 轉24
有效教學(xué)[江蘇油田第一中學(xué)]
回龍橋小力 閱191 轉22
有效課堂教學(xué)（分析、研究）的三個(gè)維度
清柳飛揚 閱152 轉20
核心素養教育背景下教師如何開(kāi)展課堂教學(xué)及教學(xué)模式探究
京津冀書(shū)館2 閱199 轉26
立足實(shí)踐，回歸經(jīng)典——聽(tīng)課隨想
三駕馬車(chē)1966 閱86 轉18
聽(tīng)周彬教授談?wù)n堂教學(xué)結構與效率
congyun530 閱921 轉16
尋路新課堂：情趣、技術(shù)和藝術(shù)的共舞
一路順風(fēng)666 閱96 轉14
一名教師的山東省高效課堂學(xué)術(shù)報告會(huì )簡(jiǎn)要匯報
苦樂(lè )齋 閱365 轉12
課堂教學(xué)不能止步于學(xué)科知識
悅讀館 閱89 轉10
學(xué)者立場(chǎng):課堂中教師的“進(jìn)退之道”
gx 閱237 轉10
林衛民：重建“深度學(xué)習”的課堂教學(xué)
張福濤lu70kpm9 閱185 轉10
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