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張昆 張晶晶丨“大實(shí)踐觀(guān)”：對新聞傳播專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教育的思考

每日考點(diǎn)｜每年必考的新型主流媒體，今年導師們都在關(guān)注什么？

媒介融合時(shí)代新聞教育不可或缺的四種能力培養

高校如何培養創(chuàng )新型新聞傳播人才_

媒介融合時(shí)代中國新聞傳播教育的變革”學(xué)術(shù)研討會(huì )

新媒體專(zhuān)業(yè)建設與人才培養

新聞傳播人才培養的三個(gè)著(zhù)力點(diǎn)

1——媒介融合：新聞傳播業(yè)的新趨勢

延婧：超媒體時(shí)代的攝影教育思考

新文科下影視教育人才新需求

媒介融合時(shí)代記者的媒介素養研究

媒體融合案例 | 實(shí)現共同上岸的偉大理想

新聞創(chuàng )新中的“協(xié)作式新聞布展”(上)

媒介融合時(shí)代傳統媒體管理創(chuàng )新的五個(gè)維度

新媒體時(shí)代的挑戰

媒體融合：老套路和新探索

淺談融媒體時(shí)代如何做好時(shí)政新聞報道

全能記者：媒介融合下電視媒介的核心競爭力

媒體融合產(chǎn)生正能量放大效應

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有互聯(lián)網(wǎng)思維還遠遠不夠！傳統媒體該如何為自己鋪路？

郭新茹 劉凌 韓靚：媒介融合視角下數字出版產(chǎn)業(yè)鏈變革與重構路徑探究

新文科建設全面啟動(dòng)!發(fā)力新文科，高校做了這些嘗試!

新聞教育亟待探索的主要問(wèn)題

[觀(guān)點(diǎn)] 劉昶：報業(yè)日薄西山是認知誤區

新聞娛樂(lè )化的負面影響及媒介素養教育防范分析