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語(yǔ)文，為人的覺(jué)醒

從教材內容到教學(xué)內容

《魯迅的七堂語(yǔ)文課》：名師談如何給中學(xué)生講魯迅作品

走出語(yǔ)文教學(xué)的困惑

語(yǔ)文老師有空的時(shí)候要好好讀讀細細想想

在聽(tīng)課評課中成長(cháng)

語(yǔ)文課的“三味”和“詩(shī)意”

教學(xué)中的一點(diǎn)感悟

“靜思”課堂（二）

小學(xué)語(yǔ)文質(zhì)量教學(xué)

何捷：怎么上好語(yǔ)文課？

語(yǔ)文課改心得體會(huì )

如何在語(yǔ)文教學(xué)中培養學(xué)生的想象力

讓語(yǔ)文課堂成為學(xué)生的樂(lè )園——初中語(yǔ)文教學(xué)之淺見(jiàn)

語(yǔ)文教師如何走向深度備課

淺談如何把握初中語(yǔ)文文本解讀的度

語(yǔ)文課堂教學(xué)中的語(yǔ)言魅力

我的“智慧語(yǔ)文教學(xué)主張

凸顯文本的語(yǔ)文核心價(jià)值

如何構建好高效課堂

教研員如何評價(jià)一節語(yǔ)文課

憶石家旺老師（散文）

魯迅文章被移出教材，大批明星卻被編入試卷考題，這樣做合適嗎？

對語(yǔ)文和語(yǔ)文教學(xué)的認識

余映潮：語(yǔ)文教師閱讀教材的藝術(shù)之“擴讀”

淺談新課程語(yǔ)文教學(xué)中課程資源整合的策略

高效課堂心得

語(yǔ)文課教學(xué)中如何引導學(xué)生深入文本

語(yǔ)文教學(xué)中的困惑

課改，請留住語(yǔ)文課的語(yǔ)文味