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通過(guò)小組合作學(xué)習培養自主學(xué)習能力

數學(xué)小組合作學(xué)習的模式及幾種評價(jià)方式

如何提高課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習的有效性

合作學(xué)習教學(xué)策略綜述

推薦學(xué)習：關(guān)于小組合作學(xué)習的基本理論及實(shí)踐

讀《中小學(xué)有效教學(xué)模式》有感

淺談教學(xué)中小組合作學(xué)習的有效策略

談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中課堂行為表現評價(jià)

小組合作學(xué)習策略的構建

小組合作學(xué)習策略在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應用

淺議初中數學(xué)合作學(xué)習的意義和實(shí)施策略

小學(xué)數學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習存在的常見(jiàn)問(wèn)題及解決策略

探究能力的培養

2022年雙減背景下作業(yè)設計課題研究開(kāi)題報告精選三篇

小學(xué)教師新課程培訓測試題

“6 1”高效課堂小組合作互助模式的探究

再識合作學(xué)習

高效課堂學(xué)習測試卷二

小學(xué)數學(xué)自主學(xué)習方式與策略的研究 課題研究方案

吳欣歆：超越表層交流 走向深層合作

在小學(xué)信息技術(shù)課中實(shí)施小組合作學(xué)習的策略研究 參考論文

結題報告

新課程觀(guān)指導下中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)小組合作優(yōu)化策略探究

發(fā)展核心素養下的小學(xué)信息技術(shù)合作學(xué)習策略分析

小組合作學(xué)習的概念、特點(diǎn)與作用

教師在合作學(xué)習中應該做些什么？

小學(xué)數學(xué)課堂上小組合作學(xué)習的幾點(diǎn)思考

如何增強小組合作學(xué)習的實(shí)效性