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給新教師的20條貼心建議

教師怎么培養自己的幽默感？

品課堂韻味 塑儒雅師風(fēng) ——記唐四小教師培訓

一位教師的肺腑之言：我們對教育現代化存在嚴重誤解

現代課堂，板書(shū)落伍了嗎？

課堂教學(xué)的氛圍和教師的心態(tài)

突破教師生涯瓶頸，助你打通“任督二脈”

誤 區: 將英語(yǔ)學(xué)習娛樂(lè )化

走向資深教師路上的“五道坎”，你都跨過(guò)去了嗎？

最有效的教學(xué)手段

低效和無(wú)效的十種課堂

開(kāi)學(xué)前培訓，老師你準備好了嗎？（教師培訓策略，趕快拿走）

一線(xiàn)教師為什么不愿參與學(xué)習提升？聽(tīng)聽(tīng)他們怎么說(shuō)吧

新特崗教師在培訓內容和教學(xué)實(shí)際之間的選擇

課堂教學(xué)效率不高的表現

聽(tīng)課評課培訓總結

復述——培養表達能力的重要手段,教育論文,語(yǔ)文論文

翻轉課堂教學(xué)法的特點(diǎn)

新課程改革之從教案到學(xué)歷案

老師為什么一定牽著(zhù)學(xué)生走

新教師須了解的幾個(gè)不等式[

不要把“人灌”變成“機灌”

微論 | 教師切忌過(guò)度依賴(lài)現代教學(xué)手段

地理學(xué)科培訓心得體會(huì )

名師眼里的語(yǔ)文課

【教學(xué)經(jīng)驗】淺談智障學(xué)生語(yǔ)文課堂注意力集中的培養

反思

三代教師同上一節課

教師要用好課堂教學(xué)中的評價(jià)手段

有效教學(xué)、高效課堂十特征