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高效課堂新九大范式（第二批）簡(jiǎn)介

構建有效課堂教學(xué)策略

聚焦河北圍場(chǎng)天卉中學(xué)“大單元教學(xué)模式”

核心素養下的大單元整體學(xué)習方案設計和實(shí)施策略

2022新課標下，教師如何整合式備課？五大絕招來(lái)搞定

如何上好公開(kāi)課（2）：你是否從這些方面吃透和處理教材？

良師成長(cháng)指南｜新課標下，課堂教學(xué)如何變，教師如何做？

專(zhuān)題：2022年版義務(wù)教育課標研究 | “新課標”如何不變成“舊實(shí)踐”：論義務(wù)教育“雙新”對學(xué)校教學(xué)...

做以學(xué)科育人為本的教師

“RQE”問(wèn)題導學(xué)型課堂學(xué)習模式解讀

閱盡千葩百卉春，此花風(fēng)味獨清真

深度丨北京教科院王凱：如何在一線(xiàn)課堂落實(shí)核心素養？

個(gè)人中心

課改｜房超平：多向互動(dòng)，整體建構，課堂學(xué)習應成為創(chuàng )造過(guò)程

新課標理念下課堂應該把握的十個(gè)關(guān)系（上）

打造“單元統籌，情境串連，任務(wù)驅動(dòng)”的活動(dòng)型綜合探究課

“互動(dòng)生成式”課堂的生機

化學(xué)大師王篤年：32年，不斷追問(wèn)學(xué)習的意義和本質(zhì)

對標天津普育學(xué)校學(xué)習匯報

踐行新課標

落實(shí)教育改革，探索教學(xué)新樣態(tài)

央館共同體（41）：探究議題式教學(xué)，構建高效德法課堂

答對教學(xué)效率加法，做好學(xué)生負擔減法

課堂為什么如此重要

單元復習課教學(xué)的五步驟

聽(tīng) 課 體 會(huì )

談高效課堂的課前準備

課改心得體會(huì )

課堂學(xué)習心得體會(huì )