張良，是西漢高祖劉邦的軍師，杰出的謀士，是個(gè)可以運籌策帷帳之中，決勝于千里之外的人才，被后人稱(chēng)為“謀圣”，其歷史地位堪比姜太公，諸葛亮和劉伯溫等幾代名臣。他之所以可以成為機智謀劃、文韜武略的謀士，都要從一段神奇的拜師經(jīng)歷，張良拾屢說(shuō)起......
張良原是韓國貴族后裔。在秦滅韓后，張良圖謀恢復韓國，結交刺客，在古博浪沙（在河南原陽(yáng)東南）狙擊秦始皇未遂，逃亡至下邳。
有一天他到下邳散步，在一橋上偶碰到一個(gè)銀苒白發(fā)老翁，穿著(zhù)粗布短衣。他故意把他的鞋子掉到橋下，然后停下腳步回過(guò)頭來(lái)對著(zhù)張良說(shuō)：“小子！下橋去！給我把鞋子拾上來(lái)?！睆埩伎吹绞枪室獍研舻?，聽(tīng)到他說(shuō)，心中一愣，稍有不滿(mǎn)，但一看他是個(gè)年長(cháng)銀發(fā)的老者，畢恭畢敬地去到橋下把鞋拾了上來(lái)。那老人竟又伸出腳來(lái)，命令道說(shuō)：“把鞋子給我穿上!”張良本想放下鞋就走，但是轉念一想，既然已經(jīng)給他拾來(lái)了鞋子，不如就給他穿上吧，于是就恭敬地跪在地上給他穿鞋。那老人把腳伸著(zhù)，觀(guān)察著(zhù)張良對他的態(tài)度，鞋穿好后，老人非但沒(méi)有告謝，反而仰面長(cháng)笑而去。張良心中不解其意，呆視良久，只見(jiàn)那老翁走出里許之地，又返回橋上，對張良贊嘆道：“孺子可教矣?！?/strong>約張良五日后，清晨再到橋頭相會(huì )。張良不知此老人是何許人也，心中雖有疑惑，但還是恭敬地跪地應諾。
五天后，張良于天亮后地趕到橋上，誰(shuí)知此刻老人已在橋頭等候，見(jiàn)張良來(lái)到，忿忿地斥責道：“與老人約，為何誤時(shí)？五日后再來(lái)！”說(shuō)罷不由分說(shuō)，隨即離去。張良心想自己確實(shí)應該履行承諾，莫讓人就等，五日后，張良在雞鳴時(shí)前往，可老翁又先在橋上等候了。老翁面地斥責張良：“為甚么又遲到?”經(jīng)過(guò)前兩次的教訓，張良心中暗下決心這次一定要早早赴約。第三次，張良索性沒(méi)有睡覺(jué)，半夜就到橋上等候。他經(jīng)受住了考驗，其至誠的精神感動(dòng)了老者。老人看出他是個(gè)內心恭敬虔誠可造之才，經(jīng)過(guò)一番淬煉，將來(lái)必大有可為。于是老者送給他一本書(shū)，飽含他畢生所學(xué)，說(shuō)：“讀此書(shū)則可為王者師，十年后天下大亂，你可用此書(shū)興邦立國；十三年后濟北谷城山下的黃石便是老夫?！闭f(shuō)罷，揚長(cháng)而去。這位老人就是傳說(shuō)中隱身巖穴的高士黃石公，亦稱(chēng)“圮上老人”，乃是得道成仙的高人，隱居于隱居東海下邳。
早上天亮時(shí)，張良拿出那本書(shū)來(lái)一看，原來(lái)是《太公兵法》（也有人傳說(shuō)是素書(shū)，或者黃石三略，是輔佐周武王伐紂的姜太公時(shí)用的兵法包含奇門(mén)遁甲）張良十分珍愛(ài)它，經(jīng)常熟讀，反復地學(xué)習、研究。
十年后果然如老人所說(shuō)，天下大亂，陳勝吳廣等人起兵反秦，各地紛紛響應起義。張良此時(shí)已學(xué)有所成，他也也聚集了100多人響應。后因自感身單勢孤，難以立足，正好遇上劉邦率領(lǐng)義軍在下邳一帶發(fā)展勢力。兩人一見(jiàn)傾心，從此張良根據平生所學(xué)經(jīng)常向沛公獻計獻策，劉邦常常采用他的計謀。張良在戰爭中常常運用奇門(mén)遁甲運籌帷幄，決勝千里。劉邦稱(chēng)帝后，封他為留侯。
張良始終不忘那個(gè)給他奇門(mén)遁甲的老人。13年后，他隨從劉邦經(jīng)過(guò)濟北時(shí)，果然在谷城山下看見(jiàn)有塊黃石，并把它取回，稱(chēng)之為“黃石公”，作為珍寶供奉起來(lái)，按時(shí)祭祀。張良死后，家屬把這塊黃石和他葬在一起。
這個(gè)故事告訴我們當年隱士高人要傳一門(mén)絕學(xué)給后人是多麼的慎重，要反復考察一個(gè)人的品行，不會(huì )輕傳道法。我等晚輩要學(xué)習的話(huà)，要經(jīng)過(guò)多少考驗和磨煉，才能得到高人指點(diǎn)。
如今的年代，讓我們可以輕易接近奇門(mén)遁甲這樣的帝王之術(shù)，真是你我三生有幸的恩遇。
你還在等什么？
看看其他同學(xué)的學(xué)習奇門(mén)遁甲的經(jīng)歷吧。
可以讓你學(xué)習并掌握的古代術(shù)數，幫助你把握人生，看清世界。
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在剛接觸奇門(mén)遁甲的時(shí)候我就遇到了困難，由于翻閱的是古典書(shū)籍，里面的名詞術(shù)語(yǔ)晦澀難懂，感覺(jué)看書(shū)真的就像是在一點(diǎn)點(diǎn)的啃書(shū)一樣。 就這樣自學(xué)了大概半年多，我感覺(jué)自己還是個(gè)“門(mén)外漢”，沒(méi)有真的入門(mén)。偶然的一個(gè)機會(huì )，朋友推薦我去正安去聽(tīng)聽(tīng)林毅老師的奇門(mén)遁甲。
林毅老師講奇門(mén)遁甲并不是照本宣科，而是運用他多年的知識積累，將奇門(mén)遁甲中晦澀的語(yǔ)言翻譯成了簡(jiǎn)單易懂的話(huà)。經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)化，我發(fā)現其實(shí)入門(mén)奇門(mén)遁甲并不是很難。奇門(mén)遁甲中的每一符號都是代表相應的事物，只要能讀懂這些符號，我們就掌握了奇門(mén)遁甲，接下來(lái)就是經(jīng)驗的積累。所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人”，多看，多用，多解盤(pán)讓我對奇門(mén)遁甲有了更深層次的認識，對之前一些不懂的知識點(diǎn)變得通俗易懂，以前不理解的東西也慢慢的理解了。
現在，雖然奇門(mén)遁甲課程已經(jīng)結業(yè)了，但是我們學(xué)員們也會(huì )在微信群里進(jìn)行不定期的起盤(pán)和解盤(pán)。在討論中，我們相互學(xué)習，共同進(jìn)步。林毅老師經(jīng)常跟我們講“學(xué)會(huì )奇門(mén)盾，來(lái)人不用問(wèn)”，我相信經(jīng)過(guò)學(xué)員們自己的努力，在未來(lái)的某一天，我們也會(huì )達到像林老師一樣“掐指一算，即知吉兇”的境界。
——Jerry
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我是一名患有選擇困難癥的文藝女青年，朋友偶然的推薦，我報了正安的奇門(mén)遁甲課程。開(kāi)課前上網(wǎng)搜了一下什么是奇門(mén)遁甲，看后下了一跳，是一門(mén)古老的博大精深的帝王之術(shù)。當時(shí)我的選擇困難癥就復發(fā)了，反復跟美女班主任確認我能學(xué)的會(huì )嗎？班主任似乎看出我的癥結所在，說(shuō)來(lái)學(xué)吧，肯定有幫助。課堂上第一次見(jiàn)到林老師時(shí)感覺(jué)他雖然年輕但是氣場(chǎng)很強大，聽(tīng)課的過(guò)程很嗨，林老師以奇門(mén)遁甲理論為主線(xiàn)旁征博引，引經(jīng)據典，現場(chǎng)解盤(pán)，讓我真正領(lǐng)略到奇門(mén)遁甲的魅力。課程結束后，每次遇到難以抉擇的事情，我都會(huì )起個(gè)盤(pán)，自己解不了的盤(pán)就發(fā)到我們班上的討論群里，大家都會(huì )熱心的幫忙，我的解盤(pán)能力得到逐步提高。這個(gè)學(xué)習的過(guò)程治愈了我的選擇困難癥，同時(shí)給了我一個(gè)更高的看待世間萬(wàn)事萬(wàn)物的視野。奇門(mén)遁甲課幫我開(kāi)啟了一道神奇之門(mén)，改變了我在現實(shí)生活中隨波逐流的無(wú)奈和隨遇而安的生活態(tài)度，讓我有機會(huì )更加主動(dòng)的生活、學(xué)習和工作。我也成了正安的粉絲，時(shí)刻留意正安開(kāi)課的信息，希望給我機緣上林老師的奇門(mén)遁甲提高班。
——花梨喵
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