現身說(shuō)法。
我小學(xué)的時(shí)候成績(jì)比較差，在同學(xué)們都考雙百九十多分的時(shí)候，我語(yǔ)文也就考個(gè)80多分，數學(xué)大多數都是70多分，為什么呢？因為煩我媽?zhuān)幌牒煤脤W(xué)··
我媽媽每天一定要監督我寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完的作業(yè)一定要給她檢查，每次寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，站在我身后，一寫(xiě)錯或者寫(xiě)得不規范，馬上就嘮叨說(shuō)：“你這寫(xiě)的什么？擦掉重寫(xiě)！”
每次寫(xiě)作業(yè)都要磨蹭好久，等她不站在我身后時(shí)，就快速的寫(xiě)完，寧愿拿給她檢查，一到檢查作業(yè)，先開(kāi)始質(zhì)疑我是不是做完所有作業(yè)，再質(zhì)疑我的正確率，最后批評一頓！
當時(shí)就特別討厭我媽這種行為，你要我好好學(xué)，我就給你唱反調，刺激了我當時(shí)對學(xué)習的逆反心理。
等到了初中，剛初一叛逆期撞上更年期，幾乎是三天一小吵5天一大吵，但到后面媽媽已經(jīng)看不懂我的作業(yè)，無(wú)奈只能放手“不管”，但她仍然會(huì )督促我每天按時(shí)完成作業(yè)、預習，短短兩年時(shí)間，母女倆的關(guān)系緩和了，成績(jì)穩步上升，最后以?xún)?yōu)異的成績(jì)進(jìn)入重點(diǎn)高中，考上理想的大學(xué)。
現在大多數的家長(cháng)學(xué)歷都挺高的，在孩子學(xué)習這件事上，其實(shí)很糾結，既想管又怕管，所以很焦慮，被孩子作業(yè)氣得心肌梗塞的父母不少！
所謂的“不管”，不是說(shuō)一味的放縱不管，而是不要事事插手孩子學(xué)習，而是要有目的規劃地去培養孩子的學(xué)習習慣，給孩子學(xué)習的自由，慢慢的形成主動(dòng)學(xué)習的習慣，那時(shí)才是家長(cháng)什么都不管，孩子成績(jì)依然不會(huì )差，這才是科學(xué)的教育方式！
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