表姐的孩子今年就要升初三了，無(wú)論是孩子還是家長(cháng)，心態(tài)也都是越來(lái)越糟糕，家庭氛圍經(jīng)常是愁云慘淡的。表姐背地里跟我們抱怨，人家學(xué)霸輕輕松松就能考出好成績(jì)，怎么自己孩子就像是榆木腦袋一般，怎么讀書(shū)都讀不進(jìn)的感覺(jué)呢？反正就'不是讀書(shū)的料'。
身邊不少父母也是這樣的心態(tài)，總覺(jué)得孩子成績(jì)好不好，'天賦'起到了決定性的作用。
但是，所謂'天賦'不好的孩子，真的就不能成為學(xué)霸了嗎？
也不盡然。
早在200年前，德國一位著(zhù)名的教育家就用親身經(jīng)歷力證：教育比天賦更重要。
'白癡也能成學(xué)霸'
德國教育學(xué)家卡爾·威特在一次教育學(xué)研討會(huì )議上，曾向世人宣稱(chēng)：
'兒童成為天才還是庸人，不是決定于天賦的多少，而是決定于早期教育。就算那些天賦普通的孩子，只要角度得當，也能成為非凡的人。'
在200年前，這句話(huà)無(wú)疑更讓人難以置信，沒(méi)有誰(shuí)真正相信卡爾威特說(shuō)的話(huà)。于是卡爾威特決定把自己的孩子培養成'學(xué)霸'。
可沒(méi)想到，命運又特別喜歡捉弄人，卡爾威特的兒子生下來(lái)不足2公斤，不僅沒(méi)有天賦，竟然還'先天不足'。身邊的人紛紛議論小威特是個(gè)'白癡'，就算教育再好，也是白費力氣。時(shí)間久了，就連卡爾威特的妻子也有了放棄的念頭。
可教育學(xué)家卡爾·威特卻沒(méi)有放棄，依然深信教育比天賦更重要，用自己的耐心給兒子最好的早期教育。
一開(kāi)始，卡爾威特買(mǎi)了很多小人書(shū)，給兒子講故事聽(tīng)。 在這樣的熏陶下，兒子擁有了強烈的求知欲望，卡爾威特借機教給孩子識字和科學(xué)知識。
慢慢地，小威特認識的字越來(lái)越多，可以自己翻書(shū)學(xué)習，能記住的知識也越來(lái)越多了。到了孩子七八歲時(shí)，他竟然能說(shuō)6國語(yǔ)言，通曉數學(xué)、物理和化學(xué)。
9歲時(shí)，小威特考入了著(zhù)名大學(xué)，14歲被授予了哲學(xué)博士學(xué)位。
此時(shí)，人們都認為小威特是個(gè)'天才'，似乎都忘了曾經(jīng)認為他是個(gè)'白癡'。只有老卡爾威特從未改變初心，靠家庭教育培養出了一個(gè)'學(xué)霸'。
教育比天賦重要
去年高考時(shí)我寫(xiě)了幾篇文章，分析了下才女武藝姝、廣西高考狀元楊晨煜等等高考學(xué)霸們的家庭教育，本意是想說(shuō)孩子的優(yōu)秀，離不開(kāi)父母的教育。
可沒(méi)想到后臺收到不少留言，對'家庭教育'的說(shuō)法嗤之以鼻，'說(shuō)來(lái)說(shuō)去，還是得孩子自己是個(gè)玉，不然怎么雕琢都不行'，堅信'天賦'比教育更重要。
從那些留言里，我感受到了一股怒其不爭的'認命'感。
可對于這樣想的父母，才是真的怒其不爭。把自己疏于教育的責任，推給了所謂的天賦命運。
在我們生活中，真正的智力超群者不到1%，但剩下99%的人群里，也仍然有大量?jì)?yōu)秀的人才。
孩子的天賦需要父母的挖掘與培養，才能熠熠生輝。父母千萬(wàn)要扔了手中磨玉的工具，還要吐槽孩子是塊朽木。
聯(lián)系客服
