古人云：建國君民，教學(xué)為先。國家的強弱和文明的興衰與教育息息相關(guān)，教育對孩子來(lái)說(shuō)更是尤為重要，不可缺失。而且這種教育不僅僅是知識教育，更重要的是做人教育。古時(shí)孩子小時(shí)，有條件的地方都進(jìn)行圣賢教育，孩子從小要讀經(jīng)，諸如《三字經(jīng)》、《弟子規》和四書(shū)等。這種扎根教育意義深遠，可以從源頭上解決社會(huì )問(wèn)題?！罢龤獯鎯?，邪不可干”，當一個(gè)人心里面裝著(zhù)這些好東西，自然不生妄想邪念?，F在父母和老師要通力合作，把古代的圣賢教育恢復過(guò)來(lái)。筆者已經(jīng)看到好的苗頭，不少地方在進(jìn)行讀經(jīng)活動(dòng)。在家父母可以帶領(lǐng)孩子讀經(jīng)，在校老師可以組織讀經(jīng)活動(dòng)。在讀經(jīng)之余再輔以因果教育，讓孩子明白干壞事要受惡報的道理。這些教育開(kāi)展的越早，對孩子越有利，越能在孩子心中扎根。父母和老師都是孩子的榜樣，前面幾節提到父母和老師一定要注意自己的德行，父母和老師要能首先踐行圣賢教育，這樣才能成為孩子學(xué)習的榜樣，否則圣賢教育只能流于形式。在孩子年幼的時(shí)候，父母和老師要注意孩子的舉動(dòng)，引導孩子養成良好的生活習慣。如在家時(shí)早睡早起，不上網(wǎng)，主動(dòng)幫助父母分擔家務(wù)，小便勿視下，節約等（筆者在這方面并無(wú)經(jīng)驗）；在校時(shí)友愛(ài)互助，不攀比，不看雜書(shū)，男女交往適度等（望老師們給提出建議）。父母和老師要能有效利用對孩子教育的最佳時(shí)間，孩子在此間接受的圣賢教育和養成的良好習慣能讓孩子受益一生。
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