“王老師，你的孩子是怎樣培養成博士的，我們現在被孩子搞得兩個(gè)人經(jīng)常吵架，沒(méi)想到孩子的教育成了我們家庭中最煩惱的問(wèn)題”，我的同事夫妻倆都是博士，有一天兩人下班后找到我，非常揪心的談起他們孩子培養的問(wèn)題。我當時(shí)開(kāi)玩笑地說(shuō)：“這個(gè)還用來(lái)問(wèn)我，你們自己?jiǎn)?wèn)一下自己是怎么成為博士的，答案不就出來(lái)了嘛?！彼麄冋f(shuō)：“現在孩子成長(cháng)的環(huán)境都和自己上學(xué)那時(shí)都不一樣，加上現在疫情影響，學(xué)校網(wǎng)上授課，孩子的自制力也比較差，你說(shuō)怎么辦?！蓖ㄟ^(guò)進(jìn)一步了解，原來(lái)他們的孩子上初四了，今年準備中考，現在的成績(jì)，能否順利考上高中都是問(wèn)題，所以非常焦慮。

聽(tīng)了他們的一席話(huà)，我當時(shí)就一針見(jiàn)血地指出，時(shí)代雖然不一樣啦，但是教育的理論和方法都是基本相通的，你們的主要原因在于生怕孩子沒(méi)有你們優(yōu)秀，于是就把自己的意志強加給孩子，孩子便不再是孩子，因為孩子就是你們的替身、你們的復制品，稍有不慎，稍有不順，你們就會(huì )焦慮，你們的焦慮傳導給孩子，又變成了孩子的焦慮，你們的壓力大，孩子的壓力自然也越來(lái)越大，最終使孩子越來(lái)越?jīng)]有信心，一個(gè)你們不愿意看到的孩子就這樣培養出來(lái)了，就像墨菲定律說(shuō)的那樣，怕啥來(lái)啥，你們期望的越高，失望的就越多。說(shuō)到此，現實(shí)生活中，我見(jiàn)到的父母優(yōu)秀，孩子成長(cháng)一般的情況還真不少，看來(lái)還真是有必要來(lái)探討探討。

首先，孩子的未來(lái)到底屬于誰(shuí)？

事實(shí)上，我的同事提出的孩子的教育問(wèn)題，是當今中國社會(huì )的一個(gè)普遍問(wèn)題，天下做父母都望子成龍，但是我們忘記了孩子的未來(lái)到底屬于誰(shuí)？望子成龍的概念是因人而異，因材施教，量體裁衣，成為自己本來(lái)的樣子，而不是父母所必須期望的那樣，成為父母內心希望的樣子。

在和同事談起我的女兒是怎么培養的問(wèn)題上，我說(shuō)確實(shí)沒(méi)有那么多的條條框框，想起來(lái)更多是在個(gè)人價(jià)值觀(guān)上、自己的言傳身教上做得多些，對孩子成長(cháng)過(guò)程中真沒(méi)有著(zhù)過(guò)高的期望。我對女兒培養的想法和方向就是希望她將來(lái)能夠擁有一技之長(cháng)，能夠在這個(gè)社會(huì )上獨立生存就可以了，所以在她小時(shí)候就向她灌輸自立的觀(guān)念，做什么事不要靠父母，因為你的父母也很普通，幫不了你什么忙，記得當時(shí)女兒考上了博士后，她自己都不敢相信自己，說(shuō)自己將來(lái)要當科學(xué)家了。

所以，如果問(wèn)我最深刻的體會(huì )就是，最好的教育莫過(guò)于就是讓孩子成為他本來(lái)的樣子，做一個(gè)淡定的父母。父母是孩子一面鏡子，父母越淡定，孩子往往越從容、越優(yōu)秀，朝著(zhù)自己想要的方向去發(fā)展。但是我們如今的社會(huì )恰恰相反，淡定的父母越來(lái)越少，總是羨慕別人家的孩子，卻對自家的孩子不滿(mǎn)意；總是讓孩子以超越別人為目標，卻沒(méi)看到孩子自己與自己比所取得的進(jìn)步。想一想，每個(gè)孩子從出生時(shí)的基因到后天成長(cháng)的環(huán)境、條件都不一樣，為何就必須要求自己的孩子就一定要比別人的孩子優(yōu)秀呢？每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，讓他自己去尋找和發(fā)現，活出自我，長(cháng)成自己喜歡的樣子。

其次，我們現在究竟是怎么對待孩子的？

在實(shí)際生活中，客觀(guān)上受到我們成人自身職業(yè)焦慮的影響，生怕孩子現在學(xué)得不好、將來(lái)找不到好工作，所以無(wú)形之中就給孩子的成長(cháng)增加了許多壓力。我們往往總是盯著(zhù)孩子的錯誤,卻很少去發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，我們總是用成人的標準去要求孩子干著(zhù)干那，卻忘了他們還只是個(gè)孩子，忘記了我們當初是孩子的樣子，我們當孩子時(shí)的想法和特點(diǎn)?？傊?，我們太容易被這個(gè)功利的世界所左右，為虛榮攀比而焦慮，更忘記了短暫人生對我們每個(gè)人來(lái)講，意義和價(jià)值到底是什么。還有人說(shuō)，我們給孩子快樂(lè )的童年，誰(shuí)給他快樂(lè )的成年，聽(tīng)起來(lái)都很有道理的，但事實(shí)上往往走向反面，因為孩子身心的健康成長(cháng)比所謂的成功更重要。不管怎樣說(shuō)，孩子成長(cháng)的不好，主要還是我們家長(cháng)自身做的還是不夠好的緣故，欲速則不達，道理很淺顯，做起來(lái)特別難，特別是輪到自己身上就更難了，因為我們輸不起，所以最終可能就輸了，反而時(shí)見(jiàn)報端的農民夫婦把一家幾個(gè)孩子培養成碩士生、博士生的倒不少見(jiàn)，難道不能從此中給與我們深深地啟示嗎？

最后，我們應該怎么成就屬于孩子自己的人生？

我們大家都知道，每個(gè)人的道路最終還是要靠自己去走的，即使跌倒了、摔跤了,也要自己爬起來(lái)，自己去面對，這才是真正的成長(cháng)；人生的酸甜苦辣咸，要自己親自品嘗其滋味，這才是真正的人生。俗話(huà)說(shuō)，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有隨隨便便的成功。最主要我們對成功的概念首先要定義準確，我認為考上大學(xué)讀本科、碩士和博士是成功，到職業(yè)學(xué)院學(xué)一門(mén)技能和手藝也是成功，學(xué)做銷(xiāo)售到市場(chǎng)去做個(gè)小生意是成功，自己練就了本事去下海創(chuàng )業(yè)更是成功。所以說(shuō)，如果不是身體等特殊原因，失業(yè)本身就是個(gè)偽命題。一個(gè)人總可以憑著(zhù)自己的一技之長(cháng)去謀生、去生活，去找到屬于自己的人生，同時(shí)為社會(huì )、為他人體現出自身活的價(jià)值所在。

那么，回歸正題，談起我的同事問(wèn)我如何對女兒進(jìn)行培養的，我找出了當時(shí)在她上小學(xué)四年級時(shí)，班主任于老師讓我交流一下家教經(jīng)驗的講話(huà)稿，記得當初我還真是有點(diǎn)受寵若驚，因為自己覺(jué)得對女兒的教育沒(méi)有格外的付出更多，更談不上什么經(jīng)驗。那么，下面我就結合現在的實(shí)際，稍微補充完善了一下，保持原汁原味，也讓大家知道我當初培養孩子的真實(shí)的所思所想，愿拋磚引玉，不當之處請予賜教。

第一，從培養健康人格開(kāi)始，教育孩子學(xué)會(huì )做人。

盡管每個(gè)家長(cháng)都望子成龍，而望子成龍的前提首先就是要教育孩子學(xué)會(huì )怎樣做人，在對孩子的培養上，我和愛(ài)人非常注重從自身做起，我們首先為孩子創(chuàng )造了一個(gè)和睦、溫馨的、民主的家庭環(huán)境。實(shí)踐證明，人做不好，事業(yè)難成，更不用說(shuō)成龍了，這樣的例子不枚勝舉。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，可見(jiàn)做人是一輩子的事情，有道是活到老、學(xué)到老、改造到老。少年兒童的成長(cháng)時(shí)期是一個(gè)人的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)形成的重要階段，教育的潛移默化在這段時(shí)期內起著(zhù)十分重要的作用，因為孩子的天性就是善于模仿，父母的言行及其所接觸的社會(huì )人和事，都在悄無(wú)聲息的影響著(zhù)孩子的所思所想所做。

作為孩子的第一任教師——父母的責任自然不可懈怠，我們從日常孝敬老人、待人接物開(kāi)始，時(shí)時(shí)刻刻注意用文明的語(yǔ)言、健康的思想和行為來(lái)告訴孩子何為對何為錯，什么是道德的什么是非道德的，什么是好的什么是壞的；告訴他應當怎樣從點(diǎn)滴做起，棄惡揚善，不要“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”；告訴她怎樣才能成為一個(gè)有健康人格、健全良知的人，最重要的是要培養她富有愛(ài)心和責任心，比如主動(dòng)捐款幫助困難同學(xué)、路見(jiàn)社會(huì )流浪者要有惻隱之心，使他懂得愛(ài)別人就是愛(ài)自己，有責任心才有希望。在這樣的氛圍下，她的情商也提高了，說(shuō)句實(shí)在話(huà)，相比學(xué)習成績(jì)，我更關(guān)心的是他和老師、同學(xué)相處的怎么樣，現在看來(lái)，她很大氣、人緣不錯，老師和同學(xué)們也很喜歡他，我就特別放心，因為情商高的人，一方面自己活得開(kāi)心，另一方面不管到哪里去，都不愁沒(méi)飯吃，因為別人喜歡她，就像西游記里的豬八戒，盡管有這樣那樣的小毛病，但是他是一個(gè)開(kāi)心果，團隊里需要這樣調節氛圍的人。一句話(huà)，做好人，人生就已經(jīng)成功了一半，因為這是一個(gè)人的人生方向問(wèn)題，方向對了，路找到了，就不怕路遠。

第二，從平等溝通入手，成為孩子的心靈朋友。

人與人之間只有在民主、平等、寬容、和諧的氛圍里才更容易走近，更容易溝通、交流和理解。為什么我們多數成年人不愿和上級進(jìn)行溝通，主要是因為有距離感，距離雖然可以產(chǎn)生美，但不能產(chǎn)生信任。換位思考一下，我們大人也曾經(jīng)是孩子，孩子為什么心里話(huà)不愿和家長(cháng)說(shuō)，也正是如此。我常對孩子說(shuō)，這個(gè)世界上最心疼最關(guān)心你的就是父母，有什么事情一定要和爸媽說(shuō)，不要藏著(zhù)掖著(zhù)，習慣了之后，孩子不管什么時(shí)候有想法，都會(huì )主動(dòng)和我們去溝通交流，即使在現在我女兒都有個(gè)要求，就是讓我看到好的、有思想、有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)文章，一定要轉給她一起分享一下，因為我有常年堅持讀書(shū)學(xué)習的習慣，客觀(guān)上也影響女兒形成不斷讀書(shū)上進(jìn)的良好習慣。所以，要和孩子拉近，成為孩子心靈的朋友，家長(cháng)首先就要以朋友的平等身份，善于從孩子的角度去審視他們的內心世界，去體味他們的一言一行，成為他們可以信任無(wú)話(huà)不談的好朋友，在此基礎上再進(jìn)行循循善誘，適時(shí)正確引導，有的方矢地做好孩子的思想教育工作，讓孩子一路健康走好比什么都重要。

第三，從快樂(lè )成長(cháng)做起，培養孩子的學(xué)習興趣。

熱愛(ài)是最好的老師。在企業(yè)里我們提倡快樂(lè )工作，在學(xué)校里我們就應提倡快樂(lè )學(xué)習，特別是對這些少年兒童來(lái)說(shuō)，培養孩子的學(xué)習興趣至關(guān)重要，變“要我學(xué)習”為“我愿學(xué)習”，讓孩子從學(xué)習中找到快樂(lè )，體味到成長(cháng)的樂(lè )趣。所以不要把孩子的學(xué)習成績(jì)看得太重，唯分是高，重要的是看孩子是否努力了、認真了，關(guān)鍵是要找到解決問(wèn)題的辦法；對孩子要因人而異，因材施教，要孩子成為最好的自己，而不是脫離實(shí)際人為拔高讓別人成為自己不適當的參照物。不善于講究方法，不善于啟迪，最終使孩子喪失了對學(xué)習的興趣和動(dòng)力，這對孩子來(lái)說(shuō)是一生最大的損失，因為現在的社會(huì )是一個(gè)需要終身學(xué)習的社會(huì )，如果孩子把學(xué)習看成是一件累贅和負擔，那就為時(shí)已晚，后悔晚矣。所以我們要培養孩子終身學(xué)習的興趣，使其在學(xué)習中感到快樂(lè )，產(chǎn)生滿(mǎn)足，帶來(lái)希望，愿意學(xué)習，逐步實(shí)現自己的人生目標和價(jià)值。

第四，從素質(zhì)教育著(zhù)眼，提高孩子的生存能力。

知識經(jīng)濟和人工智能時(shí)代的到來(lái)，使人們越來(lái)越感受到能力的重要性，而不是分數的重要性。大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)、工作生活不順心、想不開(kāi)得抑郁癥、甚至尋短見(jiàn)的現象也不鮮見(jiàn)，傳統應試教育的高分低能現象終將隨著(zhù)社會(huì )競爭的日趨激烈成為過(guò)去，新的素質(zhì)教育、能力教育時(shí)代已經(jīng)大踏步走來(lái)。挖掘孩子的智能潛力，培養孩子的興趣愛(ài)好，形成認真做事的習慣，提高孩子的生存能力，是當今父母和學(xué)校、社會(huì )應當追求的成長(cháng)價(jià)值觀(guān)，特別是要把培養孩子在社會(huì )立足扎根的生存能力，成為一個(gè)對社會(huì )有用的人作為第一位要考慮的事情，而不是眼下存在的那些“吃父母、住父母”的“啃老族”、依賴(lài)社會(huì )、總也長(cháng)不大的一代“社會(huì )巨嬰”。要轉變對孩子的成功觀(guān)、成才觀(guān)的認識，最為關(guān)鍵的就是要樹(shù)立適合自己的就是最好的，對社會(huì )有用就是有價(jià)值的，能發(fā)揮自身特點(diǎn)的價(jià)值才是最重要的，能在平凡的崗位上用心認真地做出不平凡的業(yè)績(jì)就是偉大的等觀(guān)念，而不是一味讓孩子追求學(xué)歷高、掙錢(qián)多、作用大、地位顯、影響遠，追求光宗耀祖，好高騖遠，讓孩子反而成為社會(huì )競爭的犧牲品和淘汰者，在這個(gè)角度來(lái)講，成長(cháng)比成功更重要。

適時(shí)地給孩子做好人生定位，讓他們快樂(lè )的成長(cháng)，最終尋找到適合自己生存的環(huán)境和平臺是包括父母在內的整個(gè)社會(huì )義不容辭的責任和義務(wù)。所以，有的朋友問(wèn)我，在孩子的成長(cháng)路上，你都做了些啥讓孩子變得如此優(yōu)秀。事實(shí)上，我并不覺(jué)得女兒是多么的優(yōu)秀，只不過(guò)是她選擇了適合自己成長(cháng)的道路，她通過(guò)自己的努力，得益于輔導員老師的指點(diǎn)，善于和博士導師做好溝通，才由本科直接獲得全額獎學(xué)金留美讀博的。我和她媽媽也只不過(guò)是充當孩子健康成長(cháng)的引路人而已，也沒(méi)有給與她更多的期待，只是希望她成為一個(gè)能夠自食其力、享受人生樂(lè )趣、對社會(huì )有用之人。

孩子是祖國的未來(lái)，民族的希望，孩子五彩斑斕夢(mèng)想的實(shí)現才是我們國家全面振興的希望所在。解鈴還須系鈴人，努力做淡定的父母,是天下父母的必修課。請相信孩子,也相信我們自己，孩子有自己的人生，他的路就讓他自己走吧！

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