文 | 姚遠
編輯 | 莫奈
排版 | 菲菲
今年六月，“指導過(guò)70個(gè)研究生卻對初中女兒的教育束手無(wú)策”這一詞條登上熱搜。
事件的主人公張小強沒(méi)有想到，2年前寫(xiě)在重慶大學(xué)新聞傳播學(xué)院官網(wǎng)教師簡(jiǎn)介里的一句自我調侃，讓自己這位以新聞報道為研究對象的大學(xué)教授成為了“新聞當事人”。他后來(lái)結合新聞理論這么自我分析道：“能引發(fā)公眾情感共鳴的內容更容易傳播?！?/p>
“指導過(guò)70個(gè)研究生卻對初中女兒的教育束手無(wú)策”這一詞條登上熱搜，在各個(gè)平臺引起熱議
在北京市海淀區，對于那些參與進(jìn)激烈升學(xué)競爭的父母而言，“雞娃”的原動(dòng)力來(lái)自于“不想讓孩子過(guò)得比自己差”。一位在北京211院校任教的教授，同時(shí)也是一位母親，在談到對于孩子教育投入成本時(shí)說(shuō)，“為了培養一個(gè)普通的，能在一線(xiàn)城市生存下來(lái)，未來(lái)和父母收入階層差不多的子女，不說(shuō)傾家蕩產(chǎn)，也已傾盡全力?！?/p>
這樣的擔憂(yōu)，在那些自己擁有高學(xué)歷的父母身上表現得尤為突出。作為傳統教育體系中的佼佼者和受益者，他們必須面臨著(zhù)經(jīng)驗無(wú)法在后代身上復刻的現實(shí)。
《小歡喜》劇照
父母和孩子終歸是完全不同的兩個(gè)個(gè)體。張小強在經(jīng)歷了和女兒三年的“戰爭”后學(xué)會(huì )的事情是：接受孩子會(huì )走上一條和自己不同的道路，不再強求，開(kāi)始放手。
以下是張小強對勿以類(lèi)拒的講述。
教育困惑
“雖然指導的研究生已超過(guò)70名（含在讀和畢業(yè)），依然對初中生女兒的教育束手無(wú)策?！?這是重慶大學(xué)新聞學(xué)院官網(wǎng)上，我教師簡(jiǎn)介的其中一段。
我一直覺(jué)得，老師的簡(jiǎn)介過(guò)于數據化了，學(xué)生們了解老師取得了哪些學(xué)術(shù)成果，但沒(méi)辦法了解老師這個(gè)人。所以，我希望在自己的教師介紹里有更加個(gè)性化、生活化的內容，讓學(xué)生們知道我是一個(gè)有趣的的人，愿意來(lái)和我交流，選擇我作為導師，初衷是這樣的。
張小強教授的教師介紹
當然，這段話(huà)也是我當時(shí)真實(shí)心態(tài)的寫(xiě)照。我是重慶大學(xué)的教授，也是一名博士生導師，以前，我一直認為，我會(huì )比我小學(xué)文化程度的母親更會(huì )教育孩子，但后來(lái)發(fā)現不是這樣。
女兒上小學(xué)時(shí)，我們基本沒(méi)有管過(guò)她的學(xué)習，然而，等她上了初中，學(xué)業(yè)難度一下上來(lái)了。一方面是學(xué)習科目增加，另一方面是外界給予的壓力突然增大。
初一開(kāi)家長(cháng)會(huì )，老師反復向我們強調中考的重要性，告訴我們上了好高中未來(lái)升學(xué)才更有保障。
《小別離》劇照
家長(cháng)之間聊天，送孩子去輔導班，方方面面的信息渠道都會(huì )向家庭傳導壓力。甚至于傳遞出一種觀(guān)念：中考比高考更能決定孩子的人生。置身其中，很難不被這樣的社會(huì )壓力所影響，我決定開(kāi)始關(guān)注孩子的學(xué)習情況，但意外地發(fā)現自己在學(xué)習上教不了她。
我上初中時(shí)排在普通中學(xué)前三名，高中在重點(diǎn)中學(xué)，排班上十多名。我妹妹一直很羨慕我的學(xué)習狀態(tài)，初中的時(shí)候，包括初三，我經(jīng)常也是看完廠(chǎng)里閉路電視放的香港武俠劇或電影才去做作業(yè)。成績(jì)一直比較穩定，從來(lái)不熬夜學(xué)習，也沒(méi)感覺(jué)過(guò)特別費勁。
《中國合伙人》劇照
我們那會(huì )沒(méi)有什么課外輔導書(shū)，把教材學(xué)會(huì )了，上課聽(tīng)懂了，自律性再強一點(diǎn)，成績(jì)就比較好。但現在的小孩，如果只學(xué)習教材上的內容，考試依然過(guò)不了關(guān)。我看她的試卷，肯定比我初中時(shí)的題目更難一點(diǎn)。
不僅數學(xué)題解不出來(lái)，連語(yǔ)文英語(yǔ)也不一定能做對。今年中考語(yǔ)文，有一道題目要求給“草木的芬芳、泥土的芬芳”標注重讀和停頓，我認為芬芳不應該重讀，錯了。孩子覺(jué)得問(wèn)爸爸還不如問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)。為了輔導孩子學(xué)習，我身邊有的家長(cháng)會(huì )親自學(xué)一邊初中課程，再教孩子，還會(huì )幫忙整理筆記，收集各類(lèi)信息，費時(shí)又費力。
《小舍得》劇照
題目確實(shí)變難了，但另一方面，現在孩子的專(zhuān)注力也下降了?，F在的孩子們，包括大學(xué)生，他們投入學(xué)習的時(shí)間并不少，但是效果并不好，因為手機等智能設備不斷分散著(zhù)他們的注意力。
和孩子保持距離
比學(xué)習更大的問(wèn)題是，她不愿意接受我的指導。作為家長(cháng)，最直觀(guān)的感受是孩子變得沒(méi)有小時(shí)候那么聽(tīng)話(huà)了。進(jìn)入青春期，女兒的自主意識開(kāi)始增強，作為父母希望她這樣，她偏偏那樣。
這和馴馬一樣，沒(méi)有找到和她契合的點(diǎn)，滿(mǎn)身的激情和關(guān)愛(ài)不僅無(wú)法傳導，還會(huì )讓她緊張。你越發(fā)力，效果越差，最后人仰馬翻。
《小舍得》劇照
在真正地面臨這些問(wèn)題之前，我對于教育孩子沒(méi)有什么想象。說(shuō)實(shí)話(huà)，我們自己的學(xué)歷特別高，但我們并沒(méi)有準備好怎么當家長(cháng)——當家長(cháng)也是需要從零學(xué)起的。不是說(shuō)你有一肚子知識，就能教好自己的孩子。甚至，你有一肚子關(guān)于教育孩子的知識，也不一定能教育好。
和孩子的關(guān)系緊張起來(lái)，我轉而求助于書(shū)本。書(shū)上寫(xiě)，父母應該和青春期的孩子多交流、多談心。但真正去找孩子談心時(shí)，孩子未必會(huì )理睬你，書(shū)上寫(xiě)的未必能照搬到孩子身上。
《小別離》劇照
高學(xué)歷的父母往往自以為是，將自己成功的經(jīng)驗強加到孩子身上，容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理。他們傾情投入，有時(shí)候反而不如一些學(xué)歷比較低家長(cháng)，為什么？自己學(xué)歷不高的家長(cháng)，愿意承認自己的不足，愿意放手讓孩子自己成長(cháng)。
我回想自己兒時(shí)接受的教育，我的母親學(xué)歷很低，自認為沒(méi)有能力，所以早早放手，反而讓我獨立自信，培養起我的學(xué)習能力。
我想到自己在學(xué)校里接觸到的孩子們：迄今為止，我大約指導過(guò)超80名研究生。他們能通過(guò)國家的研究生考試，個(gè)個(gè)都非常聰明，有一部分學(xué)習主動(dòng)性非常強，也有一部分缺乏動(dòng)力，在人生規劃上被家庭干涉過(guò)多，非常迷茫。
《無(wú)問(wèn)西東》劇照
有一個(gè)小孩，我記得很清楚，他明明對學(xué)術(shù)不感興趣，突然有一天對我說(shuō)他想念博士。我覺(jué)得奇怪，通過(guò)其他學(xué)生了解了一下情況，原來(lái)是家長(cháng)想讓他讀博，覺(jué)得博士以后能進(jìn)老家那邊的高校，有安家費。家長(cháng)規劃得挺好，但忽略了孩子自己的興趣，如果他不適合深造，博士讀起來(lái)痛苦，反而會(huì )因此遭遇更多的挫折。
類(lèi)似的例子不少。還有一次，有位家長(cháng)專(zhuān)門(mén)給我打電話(huà)，讓我幫他小孩寫(xiě)一封推薦信。這也非常沒(méi)有必要，一般都是孩子自己給我發(fā)微信、寫(xiě)郵件來(lái)溝通，從來(lái)沒(méi)有家長(cháng)親自來(lái)聯(lián)系的。這么小的事情，家長(cháng)都要包干，以后怎么辦？
《小歡喜》劇照
作為老師在教學(xué)實(shí)踐中看見(jiàn)的這類(lèi)現象，讓我反思自己作為父親的選擇。經(jīng)過(guò)初中三年和女兒的“戰爭”之后，我覺(jué)得，很多時(shí)候，我們是教育不了孩子的。取得孩子的信任，讓他愿意接受我們的指導更重要。而這，是需要運氣，不是靠努力能實(shí)現的。甚至越努力，效果越差。
我的經(jīng)驗是，給自己和孩子時(shí)間和空間，多一些等待和陪伴，度過(guò)最難的那段時(shí)間?？傆幸惶?，我們和孩子的契合點(diǎn)會(huì )到來(lái)，那時(shí)更容易引導孩子。
持續的學(xué)習動(dòng)力
能通過(guò)考試進(jìn)入重慶大學(xué)的學(xué)生，分數都不算低。但他們入學(xué)以后，表現出來(lái)的學(xué)習主動(dòng)性以及對于生活的激情，和分數不成正比。不少小孩上了不錯的學(xué)校，但并不開(kāi)心，相當一部分都有情緒問(wèn)題、社交問(wèn)題，我在學(xué)校里遇到不少這樣的案例。
《七月與安生》劇照
不是說(shuō)小孩高考考得好，考上了985，從今以后的人生就一定是“985的人生”——大學(xué)只是一個(gè)成長(cháng)的平臺和機會(huì )，重要的是持續學(xué)習、終身學(xué)習。
以我自己為例，我本科和研究生學(xué)習的是機械工程專(zhuān)業(yè)，博士階段學(xué)習了法學(xué)，博士后在經(jīng)濟與工商管理學(xué)院，現在在新聞傳播學(xué)院任教。
我快47歲了，還在持續不斷地學(xué)習新東西。然而，有些小孩在畢業(yè)之后人生的成長(cháng)就基本終止了，這種情況在名校學(xué)生里也很常見(jiàn)。
《中國合伙人》劇照
人生很漫長(cháng)，輸贏(yíng)不在于一時(shí)。我小學(xué)一年級時(shí)留過(guò)一級，英語(yǔ)最差考過(guò)17分，母親并沒(méi)有為此著(zhù)急。孩子在某些方面某個(gè)階段落后一點(diǎn)，真的不必過(guò)度焦慮。我們應該給孩子灌輸學(xué)習的動(dòng)力，而不是在表面上過(guò)于關(guān)注一時(shí)成績(jì)。我希望女兒健康快樂(lè )，在往后的人生里擁有持續的學(xué)習興趣和學(xué)習能力。
前段時(shí)間，我和朋友一起吃飯，聊到教育。他說(shuō)，我們要學(xué)會(huì )接受孩子是一個(gè)普通人。
也許，從某一個(gè)評價(jià)標準上，小孩會(huì )不如家長(cháng)過(guò)得好。
對此感到焦慮的父母有不少。我上了熱搜之后，有網(wǎng)友給我留言，有自己是985高校畢業(yè)的家長(cháng)，擔心孩子上不了自己的母校；也有的家長(cháng)，孩子已經(jīng)考上了985，他還在擔心孩子成績(jì)跟不上。
《安家》劇照
就像我開(kāi)始帶研究生，總想把每個(gè)學(xué)生往特別的優(yōu)秀的方向引導，但后來(lái)我發(fā)現，學(xué)生是多元化的，我們不能用一個(gè)模式培養他們。喜歡學(xué)術(shù)的，可以引導他做學(xué)術(shù)，喜歡實(shí)務(wù)的引導他做實(shí)務(wù)。對于只是想順利畢業(yè)的學(xué)生，也可以在就業(yè)等具體技術(shù)問(wèn)題上指導，不能要求每一個(gè)研究生都往讀博士那條路上走。
現在，我的心態(tài)已經(jīng)擺正了。我和我夫人分別是畢業(yè)于重慶大學(xué)和復旦大學(xué)，我們不再為孩子能不能考上我們的母校而焦慮，不能要求她必須走和我們一樣的路。
我們那時(shí)正值改革開(kāi)放，有強烈的奮斗感和使命感?，F在物質(zhì)極大豐富，父母一輩人的財富積累為現在的小孩提供了成長(cháng)條件，他們也許覺(jué)得不怎么奮斗，也能維持住現在的生活水平。不必面臨生存上的壓力，對他們來(lái)說(shuō)，反而是精神層面和生理層面的健康更為重要。
《小舍得》劇照
所以，我認為現在的教育不必太過(guò)強調功利的一面，更應該幫他們找到自我成長(cháng)、自我?jiàn)^斗的動(dòng)力，點(diǎn)燃他們心中的火花。
今年，女兒從初中畢業(yè)，升入了高中。我也算從初中生爸爸這一身份里“順利”畢業(yè)，開(kāi)啟作為高中生爸爸的新課題。我想對她說(shuō)：“做得不好的地方請原諒，高中改進(jìn)！”
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