主題班會(huì )設計集
1、《“防松散”主題班會(huì )》
一、目的要求：
二、教學(xué)方法：討論式。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）主持人：
本次活動(dòng)的目的及做法。
期中考已過(guò)去，同學(xué)們不要對成績(jì)過(guò)于介懷，重要的是總結經(jīng)驗教訓，在新的學(xué)習中再創(chuàng )佳績(jì)。這個(gè)班會(huì )課的目的是引起大家對學(xué)習、紀律問(wèn)題的注意。請大家暢所欲言。
（二）講三個(gè)小故事，并引起同學(xué)們的討論，作點(diǎn)評。
3．《留一只眼睛》——人生成功之道在于留一只眼睛看自己，看腳下的路子。
（三）主要談期中考體會(huì )及未來(lái)期末新動(dòng)向。期末考八科一條線(xiàn)，目前哪科都重要。
（四）分析松散的危害性。學(xué)習如逆水行舟，不進(jìn)則退。稍微放松，知識體系就出現漏洞，今后修補就得花大力氣。而且一旦放松對自己的要求，就會(huì )助長(cháng)惰性。
（五）闡述紀律問(wèn)題的重要性。無(wú)規矩不成方圓，紀律問(wèn)題對中學(xué)生尢為重要，考后放松一下自然有必要，但無(wú)視學(xué)校紀律則需堅決反對。
（六）小結，并提出要求?？己笳{整一下自己的身體和情緒有必要，但應有個(gè)度，不能沉溺于網(wǎng)絡(luò )，任惰性在身子里滋長(cháng)。應全身心投入學(xué)習，迎接期末考。
（七）班主任：肯定本次主題會(huì )，布置工作。
《走近父母》主題班會(huì )教案
教學(xué)目的：
通過(guò)主題班會(huì )，使學(xué)生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學(xué)會(huì )如何與父母溝通，真正走近父母。
教學(xué)方法：
討論法，說(shuō)說(shuō)、議議。
教學(xué)程序
一. 課前填寫(xiě)調查問(wèn)卷
二．根據課前調查問(wèn)卷統計情況，導入
是誰(shuí)，把我們帶到這美麗的世界？是誰(shuí)，呵護我們、保護我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現在你是否覺(jué)得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒(méi)有了親密感？今天，就讓我們來(lái)學(xué)習如何走近父母。
三．出示一些圖片
除了以上情況？你是否還會(huì )不愿與父母外出，或長(cháng)時(shí)間看電視，或與父母爭吵等情況？
(我為什么打你
有一天與朋友聊天，我說(shuō)，就是在文化大革命中當紅衛兵，我也沒(méi)打過(guò)人。我還說(shuō)，我這一輩子，從沒(méi)打過(guò)人……你突然插嘴說(shuō)：媽媽?zhuān)憬?jīng)常打一個(gè)人，那就是我……
那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續同客人談了很多的話(huà)，但所有的話(huà)都心不在焉。孩子，你那固執的一問(wèn)，仿佛爬山虎無(wú)數細小的卷須，攀滿(mǎn)我的整個(gè)心靈。面對你純正無(wú)瑕的眼睛，我要承認：在這個(gè)世界上，我只打過(guò)一個(gè)人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫(xiě)，而是刻骨銘心。這個(gè)人就是你。
在你最小最小的時(shí)候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點(diǎn)兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無(wú)日無(wú)夜地操勞，無(wú)怨無(wú)悔。面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開(kāi)的那一天。
你像竹筍一樣開(kāi)始長(cháng)大。你開(kāi)始淘氣，開(kāi)始惡作劇……對你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢(qián)幣、污臟的衣著(zhù)……我都不曾打過(guò)你。我想這對于一個(gè)正常而活潑的兒童，都像走路會(huì )跌跤一樣應該原諒。
第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了。人們對于痛苦的記憶，總是趨向于忘記?？偠灾菚r(shí)你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無(wú)羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類(lèi)社會(huì )公認的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無(wú)以建樹(shù)之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。
假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會(huì )再去撫摸這種橙紅色抖動(dòng)如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當你初次與它們接觸時(shí)，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。
我知道打人犯法，但這個(gè)世界給了為人父母者一項特殊的赦免——打是愛(ài)。世人將這一份特權賦于母親，當我行使它的時(shí)候臂系千鈞。
我謹慎地使用毆打，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢(qián)。每當打你的時(shí)候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問(wèn)自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？不打他我還有沒(méi)有其它的辦法？只有當所有的努力都歸于失敗，孩子，我才會(huì )舉起我的手……每一次打過(guò)你之后，我都要深深地自責。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓，孩子，我寧愿自罰，那怕它將苛烈10倍。但我知道，責罰不可以替代也無(wú)法轉讓?zhuān)缤囸~中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會(huì )成為你生命體驗中的一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你也為人父母時(shí)，才會(huì )理解。
打人是個(gè)重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發(fā)明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……
我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時(shí)，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數量，不致于失手將你打得太重。
我幾乎毫不猶豫地認為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠而悠長(cháng)。因為，重要的不是身累，而是心累……
孩子，聽(tīng)了你的話(huà)，我終于決定不再打你了。因為你已經(jīng)長(cháng)大，因為你已經(jīng)懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因為打是沒(méi)有用的。唯有對半懂不懂、自以為懂其實(shí)不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長(cháng)大。孩子，打與不打都是愛(ài)，你可懂得？)
說(shuō)說(shuō)，可以調換父母嗎？
七．怎么與父母交流
八、走近父母的方法
九、布置作業(yè)
3．平常多為父母倒杯水或分擔一些家務(wù)。
"學(xué)會(huì )欣賞和贊美別人"主題班會(huì )設計
讓學(xué)生認識到每個(gè)人都需要被人欣賞和贊美；善于欣賞和贊美別人是擁有良好人際交際關(guān)系、尋覓知心朋友的一個(gè)重要條件。幫助學(xué)生認識到欣賞和贊美人是一種藝術(shù)，而藝術(shù)需要學(xué)習，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì )如何掀賞和贊美別人，進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼。
全班齊唱歌曲--《相逢是首歌》
第一個(gè)環(huán)節--為什么要欣賞和贊美別人
欣賞配樂(lè )故事《真希望你是我女兒》。
故事大意是：一個(gè)外貌較丑，聽(tīng)力有缺陷，有很強自卑感的小女孩由于老師一句充滿(mǎn)愛(ài)心的"真希望你是我女兒"之話(huà)語(yǔ)，而恢復了自尊、自信，成為一個(gè)快樂(lè )可愛(ài)的女孩。
舉例：想象一下，如果一個(gè)足球運動(dòng)員射中了球門(mén)，沒(méi)人給他喝彩，全世界的觀(guān)眾，無(wú)論是球場(chǎng)上的，還是電視機前的，大家都對進(jìn)球保持沉默……，那么還會(huì )有足球賽嗎？還會(huì )有運動(dòng)員嗎？
第二個(gè)環(huán)節--怎樣欣賞和贊美別人
小品--《應聘》。
小品大意為：有兩個(gè)應聘者抽到的面試題都是"請贊美主考官"。兩人的表現方式截然不同：其中一人的贊美是實(shí)事求是、適度的，讓人聽(tīng)了舒服。而另一人則是夸大其辭，有意恭維，給人的感覺(jué)是俗氣、虛偽，讓人討厭、惡心。
第三個(gè)環(huán)節--學(xué)會(huì )欣賞和贊美別人
為了幫助同學(xué)們更好地了解男生，學(xué)會(huì )欣賞男生，也為了更好地了解我們自己，讓男生知道怎么欣賞女生，特地請來(lái)了其它班的兩位男同學(xué)。
豐富的課余生活
調查發(fā)現，在初中生中有兩種不同的傾向：一種是只知貪玩，生活無(wú)規律，到頭來(lái)學(xué)習差距越來(lái)越遠，直到喪失學(xué)習信心或輟學(xué)；另一種是在家長(cháng)片面地鼓勵下，無(wú)規律的拼搏，結果眼睛過(guò)早的近視了，腰過(guò)早地彎了，未老先衰，直至不能堅持正常的學(xué)習和勞動(dòng)。一個(gè)人的生活應當有節奏、有規律，因此召開(kāi)一次主題班會(huì )。
一、目的要求：
1. 使學(xué)生懂得課余生活與學(xué)習的關(guān)系，進(jìn)而合理的安排自己的課余生活。
2. 有目的的把課余生活安排在每一天中，形成一種習慣。
二、提前準備：
1. 讓每個(gè)學(xué)生回顧一下自己的課余生活是否豐富多彩，并找出自己愿意參加的課余生活。
2. 準備課余生活的成果：書(shū)法、繪畫(huà)、攝影、音樂(lè )、手工制作、科技小發(fā)明、動(dòng)植物標本等。
3. 設計一個(gè)模擬遠足活動(dòng)的活動(dòng)方案。
4. 準備三個(gè)小品：（1）一味學(xué)習而不重視課余生活的例子
三、方法步驟：
主題班會(huì )，在教師的指導下，以學(xué)生為主召開(kāi)
1.表演兩個(gè)情景劇，引發(fā)學(xué)生思考：課余生活與學(xué)習到底是什么關(guān)系？
2.調查大多數學(xué)生的課余生活狀況，并進(jìn)一步提出：課余生活究竟是怎樣一種生活？
3.學(xué)生的課余生活成果展示
4.雙休曰模擬學(xué)校的遠足活動(dòng)；家庭雙休曰活動(dòng)安排
5.小結，并齊唱《課間十分鐘》。
追星
一、主題：追星
二、目的：通過(guò)對追星的認識，提高同學(xué)們的審美能力，樹(shù)立正確的審美觀(guān)、人生觀(guān)。
三、會(huì )前準備：
?、伲呵懊婧诎鍟?shū)寫(xiě)《追星》兩個(gè)大字，后面黑板書(shū)寫(xiě)我們生活中的各種不同類(lèi)型的"星"，如"歌星"、"影星"、"為人民服務(wù)之星"、"抗非典之星"；
?、冢核鸭钪胁煌?lèi)型的"明星"。
?、郏航淌也贾茫航淌覂茸酪螄砷L(cháng)方形，中間留一空地，前方擺一主席臺，上放鮮花、錄音機。
?、埽簻蕚洫勂?。
四、班會(huì )內容：
1、追星是一個(gè)時(shí)尚的話(huà)題，一種時(shí)尚的流行色，但明星并非完人。
2、同學(xué)們應該追逐什么樣的"星星"；
3、什么樣的生活態(tài)度應該是我們同學(xué)們所持有的。
五、過(guò)程：
1、放一首動(dòng)聽(tīng)的歌，歌星（張國榮）的歌，讓同學(xué)們說(shuō)出歌名、演唱者（猜對者發(fā)獎）。
主持人引言：在我們的現實(shí)生活中，經(jīng)常會(huì )出現這樣的場(chǎng)面：夜幕中無(wú)數的熒光棒在天空中晃動(dòng)，無(wú)數少男少女們的尖叫聲，隨著(zhù)歌聲、掌聲混合著(zhù)，就像一曲動(dòng)人的交響曲。少男少女們?yōu)榱艘欢眯闹信枷竦姆既?，而在雨中一等就是一個(gè)晚上，無(wú)數夜晚他們還有（她們）都是伴隨著(zhù)"明星"們的歌聲入眠，而在夢(mèng)中自己也成為了一個(gè)"明星"……
2、演小品《明星，一個(gè)遙遠的夢(mèng)》：讓同學(xué)們說(shuō)出為什么要追星，追星的目的是什么？
3、請兩位同學(xué)出場(chǎng)，一人模仿舞臺上歌星的穿著(zhù)，一人著(zhù)學(xué)生裝。
讓同學(xué)們評頭論足，談?wù)勛约旱目捶?。（對演出者及評論者發(fā)放獎品）。
4、請五、六名同學(xué)來(lái)一個(gè)歌星"名字接龍"游戲，并由其中一位同學(xué)說(shuō)出一位堅強的藝人的名字。
5、表演小品《孝順的孩子》，請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你最喜歡的明星中，有孝心的是誰(shuí)？你孝順嗎？
6、請同學(xué)們依次說(shuō)出五位明星的名字，其中有"歌星"、"為人民服務(wù)之星"、"抗非典之星"。（分別請幾位同學(xué)扮演同學(xué)們列舉的明星形象）
主持人總結：明星們是人不是神，我們要用他們的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補我們的不足，學(xué)習他們好的一面，讓"追星"這個(gè)話(huà)題再也不要只談?wù)撁烂布耙轮?zhù)，而是要學(xué)習他們好的品質(zhì)與精神，從中讓我們真正領(lǐng)悟"追星"中的利與弊，讓學(xué)生知道什么才叫真正的"明星"。而我們真正應該追逐的是那些有愛(ài)心、有責任心、有堅強心并且有利于社會(huì )，有利于人民的明星。
7、全體同學(xué)齊聲同唱《同一首歌》，宣布班會(huì )結束。
融入集體
班會(huì )過(guò)程：
一．開(kāi)場(chǎng)：四位主持人引言
二、 創(chuàng )設輕松的心理氛圍。
1。游戲：對詩(shī)
繁星是（ ）的集體
2。小結：提出疑問(wèn)？
初一（4）班就是我們的集體，在這個(gè)大集體中有你、我、他，還有老師，這么多人生活在一起，天天都會(huì )碰到許多事，有開(kāi)心的，也有不開(kāi)心，可我們都能自己處理好嗎？
3。進(jìn)行心理前測。（用手勢表達心中的情感：高興、生氣、發(fā)火）
a、 同學(xué)主動(dòng)把鉛筆借給你。
b、 小紅的鉛筆掉在地上，你幫他撿起來(lái)，他卻說(shuō)是你弄掉的。
c、 在活動(dòng)課上，五年級的大哥哥搶走了你的壘球。
4。主持人小結：
5。講故事："讀書(shū)悟道" ——"大雁"的故事
6。問(wèn)：有何感受？
7。小結：
8。欣賞歌曲《愛(ài)的就是你》
9。小結："我們愛(ài)你，愛(ài)的就是你，我們的班級體！"
10。合演《眾人劃漿開(kāi)大船》
11。詩(shī)朗誦《如果》
12。猜一猜
（問(wèn)）從"人"字的結構來(lái)看，"人"字有何含義呢？
13。結束語(yǔ)
14。合唱《super star》
在歌聲中結束主題班會(huì )。。。。。。
我們長(cháng)大了？
前面的話(huà)
走過(guò)天真無(wú)邪的童年，走過(guò)幼稚頑皮的少年，我們跨進(jìn)了青春的門(mén)檻。青春，她意味著(zhù)長(cháng)大，意味著(zhù)成熟，意味著(zhù)人生旅途又翻開(kāi)嶄新的一頁(yè)……青春是美好的，青春是浪漫多彩的，然而她又是煩悶焦躁的……
活動(dòng)板塊
第一板塊
聽(tīng)一聽(tīng)：爸媽當年也年少
要
時(shí)
1．交談對象是爸爸還是媽媽?zhuān)?br> 2．爸爸或媽媽13-15歲的時(shí)候，在干什么？
3．爸爸或媽媽13-15歲的時(shí)候，人生的理想是什么？
4．為了實(shí)現自己的人生理想，爸爸或媽媽做了什么努力？
5．爸爸或媽媽13-15歲的時(shí)候，還有什么方面優(yōu)秀的表現？
第二板塊
聽(tīng)一聽(tīng)：我們現在正少年
要
時(shí)間：不超過(guò)15分鐘
附一：最完美的學(xué)生形象：
女生：自然大方、有修養有氣質(zhì)、開(kāi)朗溫柔可愛(ài)、真摯寬容、有主見(jiàn)有才華。
男生：寬容幽默、樂(lè )于助人善解人意、有理想主見(jiàn)不浮夸、果斷自信、舉止大方不虛偽、有良好品格。
附二：男生評出的女生不文明行為排行
1、矯揉造作
5、貪小便宜
