暑假結束前，學(xué)生們陸續收到了班主任寫(xiě)的期末評語(yǔ)。如果您認為，現在的評語(yǔ)還是千篇一律的“該生熱愛(ài)祖國、樂(lè )于助人、團結同學(xué)、遵守紀律、學(xué)習勤奮······”開(kāi)頭，那可就錯啦！
近來(lái)，不少老師一改以往的嚴肅筆風(fēng)，寫(xiě)評語(yǔ)的時(shí)候時(shí)而調皮可愛(ài)，時(shí)而文采華麗，著(zhù)實(shí)讓學(xué)生和家長(cháng)們眼前一亮！
老師評語(yǔ)不僅反映出孩子一個(gè)學(xué)期的表現，還反映了教師的育人方式和水平，好的評語(yǔ)應該是老師認真觀(guān)察后客觀(guān)描述的結果，而生動(dòng)有趣的表達形式不僅體現了教師的語(yǔ)言表達水平，而且還可以拉近老師和家長(cháng)、學(xué)生的距離。
最近，杭州一位中學(xué)男老師的47封“情書(shū)”就火了！當然，這可不是真的“情書(shū)”，而是老師寫(xiě)給全班每位學(xué)生的飽含深情的期末評語(yǔ)。
杭州中學(xué)男老師寫(xiě)47封“情書(shū)”給學(xué)生！
7月4日是杭州各中小學(xué)舉行休業(yè)式的日子，杭州市公益中學(xué)等學(xué)校的班主任們通過(guò)別具一格的學(xué)期評語(yǔ)，為過(guò)去的一學(xué)期畫(huà)上圓滿(mǎn)句號。
寫(xiě)作“評語(yǔ)”，讀作“情書(shū)”
先說(shuō)說(shuō)杭州市公益中學(xué)初一（10）班的班主任陳鵬。作為科學(xué)老師的他，用書(shū)法字體給班里47位同學(xué)每人手寫(xiě)了一份評語(yǔ)，他笑著(zhù)把它稱(chēng)為“情書(shū)”。
陳老師說(shuō)，學(xué)生時(shí)代其實(shí)最期待的就是評（qíng）語(yǔ)(shū)。就像有些老師講到，“學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀”，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也是回想這一學(xué)期來(lái)，學(xué)生身上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴以及他們一些美好的進(jìn)步，越寫(xiě)越想寫(xiě)好。
在這些古色古香的紙張上，陳老師寫(xiě)了怎樣的評語(yǔ)呢？小編將兩端評語(yǔ)摘抄下來(lái)——
陳邦彥
你天資聰穎豁達誠信 作為一名學(xué)霸 你是同學(xué)們學(xué)習上的榜樣 下課總能看到你和同學(xué)激烈地討論學(xué)術(shù)問(wèn)題 上課的你總是認真專(zhuān)注 學(xué)習不是一蹴而就的 希望你不驕不躁 去成為學(xué)習鏈頂端的那個(gè)人
崔依琳
正所謂近朱者赤近墨者黑 本學(xué)期的你確實(shí)越來(lái)越具有學(xué)霸氣質(zhì)了 當然更主要的是你自己的努力 所有老師都發(fā)現你學(xué)得越來(lái)越靜 越來(lái)越鉆了 你也確實(shí)拿出了不錯的成績(jì) 學(xué)得快樂(lè ) 加油吧
數學(xué)老師也玩起詩(shī)情畫(huà)意
同樣“跨界”的還有該校初一（3）班的班主任樓玲玲，所以數學(xué)老師的她，為了給學(xué)生這份特殊的禮物，她和語(yǔ)文老師一起，光查資料就花了整整一個(gè)星期的時(shí)間！當同學(xué)們看到班主任寄語(yǔ)一欄時(shí)，大家都有些激動(dòng)。原來(lái)評語(yǔ)都部分改編自古詩(shī)文，而且每個(gè)人都各不相同。
小編根據其中一張照片整理出了一篇文字版，大家來(lái)品品，數學(xué)老師講起詩(shī)情畫(huà)意來(lái)，是什么樣——
宣家有女初長(cháng)成，其葉慕慕，其華灼灼?？吹侥阍诖蠹颐媲胺窒碛^(guān)點(diǎn)的時(shí)候，落落大方，舒展自如?？吹侥阍诠P記本上爬滿(mǎn)密密麻麻的字跡時(shí)，認真仔細自然不必言說(shuō)。還有，不得不透露，上課時(shí)你的眼里有碧海星辰，熠熠星光；下課時(shí)，你也活蹦亂跳，靈動(dòng)可愛(ài)；值日班長(cháng)管理班級事務(wù)里，跳動(dòng)著(zhù)你的身影，當然了，這學(xué)期你也參與了“學(xué)生校長(cháng)”的競選，邁出了步伐準備踏上了更廣闊的舞臺，為你點(diǎn)贊！
老師也知道，這些夸贊不是從天而降的，老師一致好評的結果是你用自己踏實(shí)的腳印丈量出來(lái)的，是你日復一日的踏實(shí)勤勉的碩果。好姑娘，恭喜你呀，已經(jīng)擁有了人生路上最寶貴的財富。未來(lái)的路上，希望你能夠繼續大步向前走，保持嘗試和好奇，去看看別處不一樣的好風(fēng)光。
這句“宣家有女初長(cháng)成，其葉慕慕，其華灼灼?！彼傅膶W(xué)生小宣說(shuō)，覺(jué)得這句話(huà)就是那種非常熠熠生輝的樣子，“小學(xué)的時(shí)候是比較樸實(shí)的那種語(yǔ)句，引用詩(shī)句的話(huà)還是第一次，感覺(jué)特別感動(dòng)，特別開(kāi)心?！?/strong>
樓老師說(shuō)，想到同學(xué)們拿到成績(jì)單的時(shí)候，除了成績(jì)，肯定想著(zhù)老師對自己評價(jià)是什么，在老師心目當中留下一個(gè)怎樣的印象。所以，她希望給同學(xué)們有一點(diǎn)新意的。
校長(cháng)：暑假里，大家要讀好書(shū)，說(shuō)好話(huà)，做好事
杭州市公益校長(cháng)潘志平說(shuō)，評語(yǔ)就反映一個(gè)老師平時(shí)對老師的投入、了解、用心的程度，看評語(yǔ)是那種套在小張、小王身上都可以用上去的，還是為每個(gè)學(xué)生量身定做的，就可以看出老師平時(shí)的付出程度，對孩子真正的了解程度。
根據杭州市教育局的統一安排，杭州的中小學(xué)生們今天（7月5日）就要正式放暑假咯。俗話(huà)說(shuō)，“不怕同學(xué)是學(xué)霸，就怕學(xué)霸過(guò)暑假”。
同學(xué)們該如何過(guò)好暑假，潘志平校長(cháng)給出了自己的建議——
1.快樂(lè )。在保證安全的前提下，去參加一下平時(shí)沒(méi)有時(shí)間、沒(méi)有機會(huì )參加的活動(dòng)。
2.正氣?；氐郊依?，要孝順爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆和其他長(cháng)輩。在和左鄰右舍打交道的時(shí)候，也要用樂(lè )觀(guān)大氣來(lái)獲得大家的歡迎。不要一天到晚在“王者榮耀”中找快樂(lè )。
3.靜心。玩的時(shí)候，也要找一些時(shí)間，靜得下心來(lái)，有節奏地過(guò)暑假，炎熱的天氣也能保持一種平靜。
潘校長(cháng)還建議，暑假里，大家要做到讀好書(shū)，說(shuō)好話(huà)，做好事。
不止中學(xué)老師有才情
這所大學(xué)也刮起了一場(chǎng)“最美情書(shū)”風(fēng)
一封手寫(xiě)信、一張學(xué)生本人的照片、一張書(shū)簽和一張校園明信片——這是湖北大學(xué)通識教育學(xué)院2857名大一學(xué)生近日收到的來(lái)自輔導員的期末禮物。
看著(zhù)信箋中，輔導員們將自己幾乎都快忘卻的學(xué)習生活點(diǎn)滴寫(xiě)得那么生動(dòng)，同學(xué)們直呼“太走心了”“這是最美情書(shū)”。
原來(lái)，這2857名大一學(xué)生在這里完成一年通識教育后，要遷回主校區。輔導員們對學(xué)生依依不舍，將想送出的祝福一字一句書(shū)寫(xiě)下來(lái)，作為給學(xué)生的臨別贈禮?！冻於际袌蟆返挠浾呖吹?，輔導員們寫(xiě)給學(xué)生的信，都是結合學(xué)生實(shí)際情況送出的溫情寄語(yǔ)，或是針對學(xué)生開(kāi)出的“藥方”，或者為學(xué)生夢(mèng)想注入“正能量”。
16名輔導員每人都帶200名左右的學(xué)生，他們?yōu)閷W(xué)生所寫(xiě)的每張信箋都不少于六七十字，每人書(shū)寫(xiě)的信箋總計萬(wàn)余字。輔導員葉云嶺說(shuō)，他花了2個(gè)月時(shí)間寫(xiě)完了所帶235位學(xué)生的信箋。
“輔導員是學(xué)生成長(cháng)的引路人，他們的一句話(huà)、一個(gè)舉動(dòng)，可能不經(jīng)意間影響學(xué)生一輩子。我們想通過(guò)這種方式，讓同學(xué)們感受到我們對他們的用心和用情，讓他們在愛(ài)的激勵中珍惜大學(xué)時(shí)光?！?/span>該院黨委副書(shū)記宋韌說(shuō)。
每到期末，有才的老師特別多
這些花式期末評語(yǔ)，是不是給了你啟發(fā)？
網(wǎng)絡(luò )元素俏皮可愛(ài)
“親，你是個(gè)可愛(ài)的小朱朱喔，老師超喜歡你啦，雖然成績(jì)還有不少的提升空間……親，為師的加油包可是限量珍藏版的喔，現舉行大型優(yōu)惠活動(dòng)，免費贈送，快快來(lái)領(lǐng)??！”當襄陽(yáng)市四十五中八(2)班學(xué)生朱明珠領(lǐng)到成績(jì)單時(shí)，這一段超萌的“淘寶體”期末評語(yǔ)讓她“驚呆”了。朱明珠說(shuō)，以往領(lǐng)到成績(jì)單時(shí)，老師寫(xiě)的評語(yǔ)大多是“該生表現良好”、“學(xué)習成績(jì)有待進(jìn)一步提高”等類(lèi)似的很刻板的話(huà)，只有這一則最令她難忘，評語(yǔ)內容也更容易接受。
“瞧你，仿佛就是童話(huà)世界里走出的可愛(ài)天使，每天快快樂(lè )樂(lè )，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。這學(xué)期，你還憑著(zhù)自己出色的才能參加了學(xué)校課本劇和經(jīng)典誦讀的表演，成為大家矚目的‘焦點(diǎn)’。但你一定不想因為上課隨便講悄悄話(huà)而成為班上的‘焦點(diǎn)’人物吧？那么，還等什么呢，趕快和你的小缺點(diǎn)說(shuō)再見(jiàn)吧！”這是竹西小學(xué)老師寫(xiě)給學(xué)生的一段超萌的“淘寶體”期末評語(yǔ)，看到這樣的評語(yǔ)，眾多小伙伴們都說(shuō)“驚呆”了。
“最想跟你講：你這猴兒，還不去取經(jīng)？”
——金陵中學(xué)姜老師
“你這學(xué)期的表現，讓我想起了金庸《射雕英雄傳》中的一個(gè)片段，和你共勉：歐陽(yáng)鋒心中愈是胡涂，只覺(jué)“歐陽(yáng)鋒”這名字好熟，定是自己最親近之人，可是自己是誰(shuí)呢？脫口問(wèn)道：“我是誰(shuí)？”黃蓉冷笑道：“你就是你。你自己都不知道，怎來(lái)問(wèn)我？”
——金陵中學(xué)王老師
名字玩法各有不同
漯河二實(shí)小的陳靜老師，給學(xué)生張詩(shī)錦寫(xiě)了一首含有其名字的藏頭詩(shī)：“張家幼女初長(cháng)成，詩(shī)情畫(huà)意玲瓏心，錦繡前程擬鋪就，勤奮讀書(shū)秀于林?！边@讓張詩(shī)錦和家長(cháng)很是感動(dòng)。
杭州市長(cháng)河小學(xué)603班的班主任來(lái)金龍，浦沿小學(xué)105班的班主任許維佳等老師把學(xué)生的名字編成藏字詩(shī)的形式，為學(xué)生寫(xiě)評語(yǔ)。
如名字為曾圓圓的學(xué)生，老師寫(xiě)的評語(yǔ)是：夢(mèng)圓圓，夢(mèng)圓圓，桃花含笑的溫婉。圓圓夢(mèng)，圓圓夢(mèng)，梨花漫舞和春暉。
名言哲理用意頗深
狄更斯說(shuō)過(guò)，世界上能為別人減輕負擔的都不是庸庸碌碌之徒。而你就是一個(gè)樂(lè )于助人的孩子，當你幫助同學(xué)架起凳子的時(shí)候，當你守候在同學(xué)身邊關(guān)注安全的時(shí)候，當你為同學(xué)從食堂打來(lái)熱菜熱飯的時(shí)候……你讓我們感受到了善良、溫馨。
辛尼說(shuō)過(guò)，好脾氣宛如晴天，到處流放著(zhù)光亮。而你就是一個(gè)有著(zhù)好脾氣的孩子。這為你帶來(lái)良好的人緣和良好的學(xué)習心境，你獲得期中勤奮獎就是一個(gè)見(jiàn)證。期待你在新的一年里更多精彩！
茅盾說(shuō)過(guò)，只有竹子那樣的虛心，牛皮筋那樣的堅韌，烈火那樣的熱情，才能產(chǎn)生出真正不朽的藝術(shù)。而你的身上似乎就有接近于這樣的藝術(shù)特質(zhì)。如果能再深入一些思考和表達，聲音再響亮些，效果會(huì )更好；作業(yè)中，你如果能做得再快些，再專(zhuān)注些，可能學(xué)習效率更高。
——南師附中江寧分校初一（1）班評語(yǔ)摘錄
“你一定聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事吧：牛頓做實(shí)驗太專(zhuān)注，把手表當雞蛋扔進(jìn)鍋里煮了。你是個(gè)聰明的孩子，如果能以牛頓為榜樣，認真投入地對待每件事，一定會(huì )學(xué)有所獲?！?/span>
優(yōu)美文藻增添詩(shī)意
“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書(shū)，昱瑋年少多才智，成功就在不久時(shí)?！边@首詩(shī)是山東濰坊壽光世紀初級小學(xué)三年級7班班主任孫海燕寫(xiě)給學(xué)生黃昱瑋的期末評語(yǔ)。全班42名學(xué)生每個(gè)人都有屬于自己的“詩(shī)評語(yǔ)”，家長(cháng)會(huì )上孫海燕將會(huì )把這些評語(yǔ)發(fā)給學(xué)生家長(cháng)。
“楊家佳兒八方贊，少東讀書(shū)知識添，我愿少東多努力，勝過(guò)千萬(wàn)好兒郎”、“蹉跎莫遺韶光老，人生惟有讀書(shū)好，我祝王子多睿智，一舉成名奪榮耀”、“程軒多才學(xué)，平生志氣高，別人懷寶劍，你有筆如刀”，孫海燕原本是懷著(zhù)“好玩”的心情將這些“詩(shī)評語(yǔ)”發(fā)在了自己的朋友圈中，結果不知怎么就突然“火了”。
“張墨者，璞玉也。心極善，班中凡四十六人，鮮有心誠若彼者。每與人相交，必傾心以待，若謙謙君子。及得回應，心悅如獲密。其所思所想，所見(jiàn)所聞，甚為廣博，自有其獨特之視角，只需靜心領(lǐng)會(huì )哉……”
金句頻出妙趣橫生
動(dòng)物體
杭州市天長(cháng)小學(xué)一（15）的班主任沈琦瑤將不同動(dòng)物的性格與同學(xué)進(jìn)行匹配并給予鼓勵。
如：
致貓頭鷹一般智慧的ＸＸＸ
性格內斂，爭議正直。
條理分明，積極負責。
獨立思考，認真踏實(shí)。
思路敏捷，品學(xué)兼優(yōu)。
若是ＸＸＸ貓頭鷹能更加善談，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，一定收獲更好地自己。
“提起你，我腦子里就出現了一個(gè)標點(diǎn)——問(wèn)號。一有時(shí)間你就湊到我身前問(wèn)各種問(wèn)題。我好喜歡你這種求知欲，如果你把他轉移到學(xué)業(yè)上，我想你的成績(jì)一定能突飛猛進(jìn)！”
“你就像猛然出現的省略號，有無(wú)限的潛力，卻總用懶散的6個(gè)小點(diǎn)代替一切。老師希望你不要隱藏自己的實(shí)力，就像最近這樣每天在課堂上爆出金句，不好么？給自己的成長(cháng)之路留下精彩的瞬間，不要偷懶啦！”……
這是東風(fēng)41學(xué)校四（3）班班主任楊陽(yáng)這學(xué)期給學(xué)生們寫(xiě)的期末評語(yǔ)，隨便翻開(kāi)一本，都是用標點(diǎn)給孩子們寫(xiě)的個(gè)性評語(yǔ)，讓人耳目一新。記者數了數，楊陽(yáng)這樣的個(gè)性評語(yǔ)寫(xiě)了64本。
親愛(ài)的老師和家長(cháng)們，你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)或者讀過(guò)別具特色的期末評語(yǔ)呢？
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