中學(xué)德育三大難題：手機、電腦、早戀
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，當前的教育工作也遇到了挑戰，今天的教師面臨著(zhù)比過(guò)去更為復雜的教育問(wèn)題。
據有著(zhù)多年德育工作經(jīng)驗的某中學(xué)楊校長(cháng)說(shuō)：“當前，困擾著(zhù)中學(xué)德育工作者的三大教育熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題是，圍繞著(zhù)中學(xué)生使用手機、電腦（包括網(wǎng)絡(luò )）以及‘早戀’產(chǎn)生的一系列問(wèn)題，且問(wèn)題越來(lái)越復雜。”
手機作弊令人頭疼
手機是現代通訊的工具，現在很多家長(cháng)為了聯(lián)系孩子方便，都給孩子購買(mǎi)了手機。據初步統計，現在中學(xué)生擁有手機的比例在80％左右。手機方便了家長(cháng)和孩子之間的聯(lián)系，但也帶來(lái)了一些負面影響。
首先，造成了一部分中學(xué)生盲目攀比的心理。他們比手機的功能，比價(jià)錢(qián)、比漂亮。有時(shí)候老師會(huì )發(fā)現，學(xué)生們掏出來(lái)的手機一個(gè)比一個(gè)豪華。還有的學(xué)生甚至不顧家庭的經(jīng)濟承受能力，非要買(mǎi)昂貴的手機，否則覺(jué)得沒(méi)面子。
楊校長(cháng)說(shuō)，中學(xué)生對如何正確看待和使用手機這一問(wèn)題還沒(méi)有一個(gè)成熟的態(tài)度，他們往往對手機的負面功能進(jìn)行了過(guò)度開(kāi)發(fā)。有的學(xué)生上課時(shí)不關(guān)手機，鈴聲一響，打斷了老師和同學(xué)的思路。
有的學(xué)生在上課時(shí)間熱衷于發(fā)短信，不認真聽(tīng)課。楊校長(cháng)介紹說(shuō)：“在日常教學(xué)中，學(xué)生們利用手機作弊是最令老師頭疼的事情?？荚嚂r(shí)，有些學(xué)生把手機藏在袖子里，用一個(gè)拇指就可以吧嗒吧嗒發(fā)短信進(jìn)行作弊。”
為此，很多學(xué)校采取了一系列辦法來(lái)對付這種手機作弊手段，有的學(xué)校甚至修改了原來(lái)的考試規定。學(xué)校原來(lái)規定學(xué)生開(kāi)考后半個(gè)小時(shí)可以交卷，現在則規定考試結束前半個(gè)小時(shí)才能交卷。這樣，就控制了一些學(xué)生提前交卷，在時(shí)間上削減作弊的可能性。
網(wǎng)絡(luò )的負面作用難以回避
現在，家里能上網(wǎng)的學(xué)生不少；一些學(xué)校附近也有很多網(wǎng)吧，每小時(shí)上網(wǎng)的價(jià)格也很便宜。有些網(wǎng)吧為了盈利，完全不顧國家的規定，接納未成年人進(jìn)入。
網(wǎng)絡(luò )在提供知識和資訊的同時(shí)，也帶來(lái)了一些隱憂(yōu)。首先，很多中學(xué)生喜歡上網(wǎng)，泡在網(wǎng)上的時(shí)間過(guò)長(cháng)，這本身就耽誤了正常的學(xué)習。
其次，有些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲，有的甚至引發(fā)網(wǎng)癮難以自拔，不僅影響了學(xué)習，還造成了其人格的扭曲發(fā)展。再次，一些中學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )獲取一些不健康的信息，或者在網(wǎng)上交友，這不僅對他們心理發(fā)展造成壞的影響，有時(shí)還影響了他們的人身安全。
此外，還有一個(gè)現象就是，當今一些中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )道德教育十分匱乏。
他們在公共網(wǎng)絡(luò )上建立貼吧肆意攻擊老師，攻擊學(xué)校里別的同學(xué)；有的在網(wǎng)上喜歡用帶著(zhù)人身攻擊性的或者粗俗的語(yǔ)言隨意評議事情；有的喜歡在網(wǎng)上散播一些學(xué)校里面的流言蜚語(yǔ)。這不僅令老師們很頭疼，也讓中學(xué)生本身的形象受損。
“早戀”出現了新問(wèn)題
在中學(xué)生“早戀”方面，出現的新問(wèn)題也令教育工作者一籌莫展。有位老師說(shuō)：“我的學(xué)生平時(shí)在學(xué)校里表現得很乖、很聽(tīng)話(huà)的樣子，可是一出了校門(mén)，他們的行為就是兩樣了?，F在，初中生‘早戀’不是什么稀罕事。
早戀的學(xué)生一起上課，一起放學(xué)回家，一起在快餐店吃飯，還常常穿著(zhù)校服在公共場(chǎng)所旁若無(wú)人地卿卿我我，有時(shí)令我們老師都感到臉紅。”而且，現在，成人的一些戀愛(ài)行為也逐漸影響到了中學(xué)生們。一些高中生們還相互介紹男女朋友，當起了小媒人，給同學(xué)牽紅線(xiàn)。
楊校長(cháng)說(shuō)，面對孩子早戀的現象，現在的家長(cháng)們似乎走向了兩個(gè)極端：有的家長(cháng)過(guò)分敏感，整天管束嚴格；有的家長(cháng)則默許孩子的早戀行為，“早戀”的孩子到對方家留宿，這種行為還得到了家長(cháng)的默許。
學(xué)校的正面教育功能被削弱
楊校長(cháng)說(shuō)，有時(shí)候，很多教育工作者會(huì )有這樣的感覺(jué)，學(xué)校的正面教育功能正在被削弱。
老師正面向學(xué)生灌輸的東西，學(xué)生們往往不以為然，所以，他們對老師的教育往往不信服，有的甚至認為老師是在撒謊：“為什么你說(shuō)的是這樣，而我在實(shí)際生活中看到的卻并非如此？”
楊校長(cháng)認為，中學(xué)生們正處于生理成熟、心理還不成熟的特殊階段，他們對外界既新奇又希望模仿，但是他們本身還沒(méi)有樹(shù)立起成熟而正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，于是就會(huì )產(chǎn)生一些新問(wèn)題，對他們的身心發(fā)展造成極壞的影響。
因此，教育工作者需要幫助青少年盡快成長(cháng)，使其在內心樹(shù)立一道抵制不良思想的屏障。當然，作為學(xué)校的教師以及其他教育工作者，應該與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教育理念，不斷升級本身的教育水平，應對環(huán)境提出的挑戰。
同時(shí)，他也呼吁成人社會(huì )以身作則，給學(xué)校教育和青少年的成長(cháng)提供一個(gè)更健康、更良性的環(huán)境。
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