2兩歲的寶兒在跟爸爸玩飛盤(pán)
中國父母非常重視早教，在孩子早教上花費的時(shí)間與精力最多，這恐怕是世所公認的。就算是移民海外，很多中國父母的身上也打下了這種烙?。?jiǎn)l(fā)孩子智力，從小開(kāi)始！
不過(guò)旅居海外，至少在美國可是沒(méi)有國內那么多的早教班，早教學(xué)校，親子活動(dòng)什么的，遍觀(guān)周?chē)?，寶貝爹媽發(fā)現，仿佛在北美，幼兒早教，似乎大都都是家長(cháng)在自己做哦：
走出戶(hù)外，在大自然中早教
這個(gè) Raven 其實(shí)已經(jīng)發(fā)現很久了，以前寶貝奶奶在我家時(shí)，經(jīng)常抱怨周?chē)紱](méi)人：平時(shí)上班，沒(méi)人也就罷了，怎么到了周末，還是沒(méi)人？逗得寶貝爹媽很樂(lè )：老太太，想看人還不容易？走！咱們到戶(hù)外去！美國人酷愛(ài)戶(hù)外活動(dòng)，到了周末，家里面可能是沒(méi)人，但你到高速公路上看，到處是一家家出行的車(chē)輛，拖著(zhù)游艇的，還有帶著(zhù)小型飛機的；在公園里，海邊，各種戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)，同樣也能看到以家庭為單位出游的人群，很多年輕夫妻懷里的孩子可能只有幾天大！
寶貝一家也喜歡出游，俗話(huà)說(shuō)行萬(wàn)里路，破萬(wàn)卷書(shū)！可見(jiàn)孩子們出游見(jiàn)世面是和看書(shū)一樣重要的。我家寶貝倆都是在盛夏出生，幾天大時(shí)，爸爸媽媽就開(kāi)始帶他們出門(mén)，躺在兒童座上，至少能感受到風(fēng)的流動(dòng)，聽(tīng)到鳥(niǎo)的鳴叫。別看他們不會(huì )說(shuō)話(huà)，可是媽媽經(jīng)常跟他們嘮叨：見(jiàn)風(fēng)說(shuō)風(fēng)，見(jiàn)鳥(niǎo)說(shuō)鳥(niǎo)，帶著(zhù)孩子們用他們自己的眼睛觀(guān)察世界，看萬(wàn)物的生長(cháng)，讓他們從小就習慣和父母交流；哈哈，我家寶貝就是在父母的嘮叨聲中長(cháng)到現在的，別看寶兒到18個(gè)月說(shuō)話(huà)還不利索，可是一點(diǎn)兒也不影響人家和父母的交流：寶兒1歲時(shí)媽媽出差，據寶兒爸爸說(shuō)，半夜到了寶兒喝奶的時(shí)間，人家準時(shí)爬起來(lái)，叫醒爸爸，用手指著(zhù)奶瓶，指揮爸爸沖奶粉，喝飽了才會(huì )心滿(mǎn)意足的睡下。
三個(gè)月的貝貝在公園里玩秋千
等到孩子們稍大一點(diǎn)兒，寶貝一家經(jīng)常會(huì )在周末帶上一塊大帆布，帶孩子去草地上，沙灘上爬，讓孩子體會(huì )草地的柔軟和沙子的粗礪，有時(shí)會(huì )帶孩子玩水，既體驗水的清涼，又感受在水里與陸上浮力的不同，同時(shí)又鍛煉了孩子的身體平衡與協(xié)調能力，其實(shí)這些是與金寶貝的音樂(lè )早教沒(méi)有太大的區別的，不同的是，孩子們可玩的地方更大，大自然的自然節律取代了室內音樂(lè )而已。在這些公共場(chǎng)合，通常都設有供孩子們玩的游樂(lè )場(chǎng)，會(huì )爬的孩子就已經(jīng)可以玩這些幼兒設備了，滑滑梯，爬梯子，玩秋千......在這里寶貝開(kāi)始了他們的初級社交，學(xué)著(zhù)和父母之外的同齡孩子交流與相處：孩子間的磕磕碰碰與幼童式的交往，是他們以后獨立社交的開(kāi)始，這又比父母的耳提面命，紙上談兵教孩子規矩有趣也有效得多，不是嗎？
在大自然中進(jìn)行的早教，好處還很多，其中見(jiàn)多識廣就是最重要的一點(diǎn)：認識戶(hù)外真實(shí)世界中的大小動(dòng)物，比指讀書(shū)本上的有趣得多；去看真實(shí)的小雞破殼而出，比父母教多少遍生命的起源都來(lái)得真實(shí)；參觀(guān)真實(shí)的航空母艦，飛機，潛艇，比看著(zhù)書(shū)本一字一句的教他們認識這些更直觀(guān)；春天可以帶孩子踏青，教孩子播種，夏天我們去海邊，去看熱帶雨林，看毛毛蟲(chóng)怎樣破繭成蝶，秋天我們去公園撿胡桃，冬天則去看五色斑斕的樹(shù)葉......，這些，較之書(shū)本上電視里的圖片如何？在大自然中，孩子們可以學(xué)到很多比書(shū)本上更直觀(guān)的東西。
2歲的貝貝在迪斯尼
在生活中早教
從 Raven 這幾年當媽媽的經(jīng)驗來(lái)說(shuō)，很深刻的體會(huì )，就是教孩子，從具體事情講起，遠比照本宣科來(lái)的快。比如寶貝兩個(gè)經(jīng)常為分食品玩具不均勻而打架，那好，媽媽教你們數學(xué)，你們自己學(xué)著(zhù)對半分，嘿嘿，貝貝學(xué)加減法，就是這樣來(lái)的哦：到現在，你問(wèn)她4+4等于幾？他會(huì )告訴你是5，不過(guò)要是給她8個(gè)葡萄，讓她和哥哥吃，她會(huì )準確的分成兩份各4個(gè)，然后樂(lè )顛顛的跑過(guò)去和寶兒分享。為什么？俺到現在也搞不清，只能歸納為貝貝對抽象數字實(shí)際上還是沒(méi)有概念，但對食物和大小，多少很有感覺(jué)。
這樣的例子其實(shí)還很多，生活中的早教其實(shí)是可以信手拈來(lái)的：寶兒喜歡搭積木，那么有關(guān)平衡，重心之類(lèi)的小道理就可以隨手奉送；貝貝喜歡玩水，媽媽就會(huì )隨口告訴她為什么水可以洗干凈衣服，碗筷；有一陣子寶貝爸爸狂迷遙控直升機（俺家現在有大小不等的直升機3架，哇，要是真的該多好?。?，逗得寶貝倆也躍躍欲試，寶貝爹于是順口就把直升機為什么會(huì )升上天的道理講給他們......其實(shí)生活中蘊藏的小知識太多了，關(guān)鍵看做父母的有沒(méi)有一雙善于發(fā)現的眼睛，尋找機會(huì )，教育孩子。
不過(guò) Raven 覺(jué)得，不要寄希望于你講什么，孩子就能記住什么學(xué)會(huì )什么，幼兒學(xué)習，在于反復教導，不厭其煩：今天孩子問(wèn)過(guò)的事，明天可能還會(huì )就同一個(gè)問(wèn)題繼續發(fā)問(wèn)，那就繼續講解，還可以隨性發(fā)揮，但不要阻止孩子反復就同一個(gè)問(wèn)題發(fā)問(wèn)。我記得我家貝貝有一段時(shí)間，幾乎每次一看到我家后院樹(shù)上的小松鼠就問(wèn)就“為什么小松鼠要吃胡桃？”，問(wèn)的媽媽都快喊救命了，從開(kāi)始時(shí)給她講解小松鼠喜歡吃堅果，到后來(lái)的松鼠的食譜，到再后來(lái)干脆就是：松鼠餓了！總算讓她住了嘴，于是媽媽后知后覺(jué)的發(fā)現，其實(shí)貝貝只想要最簡(jiǎn)單的答案，那就是：松鼠餓了！合著(zhù)前面的功夫都白費。
喜歡做家務(wù)的寶兒（6歲）
早教在于密切親子關(guān)系，與孩子共同進(jìn)步
我家寶兒愛(ài)畫(huà)畫(huà)，他從4歲多開(kāi)始學(xué)畫(huà)至今，小家伙很厲害的地方是確實(shí)坐得住，畫(huà)畫(huà)進(jìn)步不小，媽媽呢，沾寶兒的光，看畫(huà)的眼力提高也不少。寶兒信任媽媽?zhuān)幢闶歉蠋煂W(xué)畫(huà)，還是喜歡媽媽和他一起。嘿嘿，倒不是媽媽的畫(huà)技好得可以教他，而是寶兒從小就聽(tīng)媽媽絮絮叨叨，對媽媽的話(huà)比較容易理解，而媽媽是成年人，對老師的話(huà)理解又比較好，所以，有媽媽在，寶兒和老師的溝通更快捷。
昨天上課，還差20分鐘結束時(shí)媽媽來(lái)看寶兒，他的草稿已經(jīng)完成，準備涂色。在老師，他認為即便是畫(huà)臨摹，也是孩子的一個(gè)再創(chuàng )作的過(guò)程，所以，他不給予過(guò)多的指點(diǎn)，讓孩子自主發(fā)揮。對寶兒來(lái)說(shuō)，他對手中的彩色鉛筆性質(zhì)掌握不好，顏色畫(huà)得深淺不一也不均勻。媽媽的觀(guān)察力總要好一些，四顧一看周?chē)⒆拥漠?huà)作，就明白了寶兒的問(wèn)題所在，于是媽媽指點(diǎn)他看別人的畫(huà)，再教他如何使用自己的畫(huà)筆，嘿嘿，20分鐘后，在媽媽與寶兒的竊竊私語(yǔ)中，寶兒畫(huà)里的初升的太陽(yáng)完成了，不是做娘的自賣(mài)自夸，這是我家寶兒畫(huà)的最漂亮的太陽(yáng)！顯而易見(jiàn)老師也贊同這一點(diǎn)，他拿來(lái)了橡皮，跟寶兒說(shuō)：去，跟媽媽合作，把畫(huà)上的鉛筆草圖再擦干凈一些，這幅畫(huà)，不錯?。ê俸?，這幅畫(huà)還沒(méi)完成，暫容 Raven 賣(mài)個(gè)關(guān)子，等畫(huà)完了，Raven 會(huì )另寫(xiě)文講述親子繪畫(huà)的故事。）
這些，就是俺這個(gè)生活在海外的中國媽媽對于如何對孩子進(jìn)行早期教育的感想，大家覺(jué)得，這樣可行么？
