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篤行“夢(mèng)之城堡”
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作者簡(jiǎn)介：黃進(jìn)，男，生于1958年12月，祖籍荊州松滋，生于湖北利川?，F任中國政法大學(xué)校長(cháng)、法學(xué)教授、中國法學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)。
春華秋實(shí)，神州溢彩。金秋九月是北京最美好的時(shí)節，也是中國政法大學(xué)一年最重要的時(shí)刻，我們剛剛迎來(lái)4500多名朝氣蓬勃、豪情滿(mǎn)懷的新同學(xué)，今天又在這里隆重集會(huì )，慶祝屬于我們自己的教師節，收獲鮮花、掌聲、歡樂(lè )和祝福。
在此，我代表學(xué)校向全體法大教師致以最崇高的敬意！并真誠地對大家說(shuō)：“節日快樂(lè )！老師們，你們辛苦了！”同時(shí)，我也要向所有為法大建設和發(fā)展做出貢獻的教職員工表示衷心的感謝并致以最美好的祝愿！向今天所有獲獎的教職員工表示最熱烈的祝賀！
每年這個(gè)場(chǎng)合，作為校長(cháng)，我都會(huì )對大家講幾句話(huà)，既是我的心聲，也是對大家的期待。此時(shí)此刻，我想起法大先賢、老校長(cháng)錢(qián)端升先生的一句話(huà)：“以教書(shū)為業(yè)，也以教書(shū)為生”。這是先生在《我的自述》一文中對自己1949年以前二十多年生活的概括，展現了當時(shí)一個(gè)教師、學(xué)者、知識分子的高風(fēng)亮節和家國情懷。時(shí)過(guò)境遷雖已近七十載，但在我看來(lái)，作為民國時(shí)期為數不多的專(zhuān)心教書(shū)、治學(xué)、育人的法學(xué)、政治學(xué)大家，先生的這句話(huà)對當下的知識分子群體尤其是法大教師而言，歷久彌新、熠熠生輝，仍然值得我們學(xué)習和傳承。
所以，今天我將這句話(huà)轉贈給各位老師，與大家共勉，并基于這句話(huà)同大家交流三點(diǎn)想法：
我想說(shuō)的第一點(diǎn)就是“課比天大”。
幾年前，我讀過(guò)一篇關(guān)于豫劇大師常香玉的文章，文中提到常香玉常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“戲比天大”，在她看來(lái)，演員上了臺，戲比天大，哪怕天塌下來(lái)，也要把戲唱好，不能有一絲一毫馬虎。戲比天大是她一生的職業(yè)操守和為人準則。1953年，在朝鮮戰場(chǎng)上，敵機狂轟濫炸，行車(chē)十分危險，志愿軍領(lǐng)導勸她不要去演出，她卻表示：戲比天大，那么多志愿軍都等著(zhù)呢，他們不怕，我也不怕！1999年，她要參加國慶50周年的一個(gè)演唱會(huì )，當時(shí)，與她相濡以沫的老伴因病住院，大家勸她別去了?？伤f(shuō)，國慶演出是大事，觀(guān)眾早知道我要去，我不能讓他們失望。最終，她懷著(zhù)對老伴的無(wú)限牽掛，滿(mǎn)懷激情地走上了舞臺。
這幾年，“戲比天大”這句話(huà)一直縈繞在我的腦海，想著(zhù)這種職業(yè)精神對我們教師的啟示?，F代大學(xué)的核心功能是人才培養，教師的首要職責是教書(shū)育人，而教書(shū)育人最主要、最直接的方式是課堂教學(xué)?！皯虮忍齑蟆睂ξ覀兘處煻圆痪褪恰罢n比天大”嗎？！因此,今天我要這里、在教師節、在我們教師中間振臂一呼：“課比天大！”
希望我們法大教師樹(shù)立起“課比天大”的觀(guān)念，那就是深刻認識到給學(xué)生上課、教書(shū)育人是我們教師的天職；不能隨意調停課；而且，要兢兢業(yè)業(yè)，言傳身教，上好每堂課，講好每門(mén)課。教學(xué)教學(xué)，就是教與學(xué)的有機結合，它是“教與學(xué)的學(xué)術(shù)”，不僅包括“教師如何教”，還包括“學(xué)生如何學(xué)”。作為教師，我們不僅要思考如何教好一門(mén)課程，還要思考如何引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。我們要創(chuàng )新教學(xué)方法，通過(guò)豐富、精彩的課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養學(xué)生的批判性思維、創(chuàng )新潛質(zhì)、科學(xué)精神、人文情懷與社會(huì )責任，將知識的力量轉化為人格的力量，讓學(xué)生在課堂上收獲理想、收獲知識、收獲能力、收獲智慧，讓我們真正成為同學(xué)們的良師益友。
我想說(shuō)的第二點(diǎn)就是“學(xué)比海深”。
對于現代大學(xué)而言，教學(xué)和科研猶如車(chē)之兩輪、鳥(niǎo)之兩翼。作為一名教師，在做好教學(xué)的同時(shí)，你還要積極開(kāi)展學(xué)術(shù)研究。我國著(zhù)名科學(xué)家錢(qián)偉長(cháng)曾說(shuō)：“高等學(xué)校教學(xué)必須與科研相結合，你不上課，就不是老師；你不搞科研，就不是好老師?！薄按髮W(xué)必須拆除教學(xué)與科研之間的高墻，教學(xué)沒(méi)有科研做底蘊，就是一種沒(méi)有觀(guān)點(diǎn)的教育，沒(méi)有靈魂的教育?！钡聡軐W(xué)家雅斯貝爾斯也曾說(shuō)過(guò)：“大學(xué)教師首先應該是研究者……大學(xué)教師要指導、激勵學(xué)生刻苦鉆研，最好的研究者才是最優(yōu)良的教師?！?/span>
學(xué)海無(wú)涯，學(xué)比海深。學(xué)術(shù)研究是一項嚴謹而艱苦的工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假和浮躁。我們一定要處理好教學(xué)與研究的關(guān)系，不能把兩者對立起來(lái)。在我看來(lái)，教學(xué)為本，研究為基，兩者是相輔相成、相得益彰的。就學(xué)校而言，我們要進(jìn)一步完善教師評價(jià)制度和機制，讓教師真正能夠潛心教學(xué)和研究。同時(shí)，學(xué)校也希望老師們將教書(shū)育人和學(xué)術(shù)研究作為終身志業(yè)和畢生追求，把百分之百的工作時(shí)間用在教書(shū)育人和學(xué)術(shù)研究上。要始終保持對學(xué)術(shù)的敬畏之心，“板凳寧坐十年冷，文章不寫(xiě)半句空?！币e極關(guān)注和研究重大理論和現實(shí)問(wèn)題，力爭出思想，出概念、出理論、出新知、出成果，服務(wù)于國家經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，貢獻給人類(lèi)文明進(jìn)步，并適時(shí)將研究成果引入課堂教學(xué)，澆灌人才培養的園圃。
我想說(shuō)的第三點(diǎn)就是“立德樹(shù)人”。
教師是很神圣的職業(yè)和身份。唐代文學(xué)家、思想家韓愈曾說(shuō)：“師者，傳道，授業(yè)，解惑也?！苯菘私逃铱涿兰~斯也曾說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)?！比松谑?，一個(gè)人總會(huì )有多種身份。如果你選擇了教師職業(yè)，教師就是你特別的社會(huì )身份。身為教師，人們對你的要求非同一般，那就是要“學(xué)為人師，行為世范”，這不僅是對你學(xué)識能力的嚴要求，更是對你為人師表，在人品德行方面的高要求。作為教師，你首先要立德樹(shù)人，也就是說(shuō)，你要修身律己，樹(shù)立德業(yè)，言傳身教，培養人才，因為你的一言一行，包括你的思想品質(zhì)、文化修養、知識水平、精神風(fēng)貌、治學(xué)態(tài)度、生活作風(fēng)及處事方法等，時(shí)時(shí)處處影響著(zhù)學(xué)生。正如俄國教育家烏申斯基所指出的那樣：“教師個(gè)人范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！?/span>既然教師的言行和品質(zhì)對學(xué)生起著(zhù)如此重要的作用，那么，我們教師就應該無(wú)時(shí)不刻敬畏教師職業(yè)、敬畏教師身份，嚴于修身、嚴于律己，做人要實(shí)、干事要實(shí)，尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，真正做到春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲。古人說(shuō)：“經(jīng)師易得，人師難求?！蔽覀兎ù蠼處煵粌H要做傳授知識的“經(jīng)師”，更要做立德樹(shù)人的“人師”。
各位老師，子云：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也?！?，法大先賢錢(qián)端升先生已經(jīng)為我們樹(shù)立了榜樣，他講的“以教書(shū)為業(yè)，也以教書(shū)為生”不僅是總結他自己，告誡他自己，更是對我們后來(lái)法大人的啟迪和鞭策。
“以教書(shū)為業(yè)，也以教書(shū)為生”，這就是今天我最想對大家說(shuō)的話(huà)。
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