想讓孩子成為學(xué)霸，只有兩條：他想學(xué)，有方法。
前者是態(tài)度問(wèn)題，后者是能力問(wèn)題。能力問(wèn)題好解決，態(tài)度問(wèn)題其實(shí)最難解決。真正想學(xué)的孩子并不多。
成績(jì)落后的差生，多數已經(jīng)放棄了學(xué)習。因為他們經(jīng)常嘗到失敗的滋味，已經(jīng)形成了習得性無(wú)助，學(xué)習會(huì )有畏難情緒。
很多中游生，也不一定真的想學(xué)。他們已經(jīng)形成了一套固執的價(jià)值觀(guān)，拒絕改變學(xué)習習慣。即便成績(jì)已經(jīng)證明了他們的方法沒(méi)效果，他們仍然一條道走到黑。比如有的起早貪黑、拼命刷題，但那只是假裝努力，沒(méi)有實(shí)際效果。因為他們根本沒(méi)有發(fā)現自己的問(wèn)題在哪里，走在錯誤的路上，所以事倍功半。
這些成績(jì)暫時(shí)落后的孩子，為什么沒(méi)了學(xué)習動(dòng)力？
絕大多數家長(cháng)，都會(huì )說(shuō)是孩子笨、孩子懶，把責任輕易地推給孩子。殊不知，讓孩子喪失學(xué)習興趣的始作俑者，就是家長(cháng)自己。
家長(cháng)只看到孩子身上的問(wèn)題，其實(shí)，孩子的問(wèn)題多數是家長(cháng)造成的：
孩子是父母的復印件。孩子80%的問(wèn)題，都是父母造成的。很多家長(cháng)，不但不能幫助孩子，給他正確的引導，反而只會(huì )打罵吼，只會(huì )提要求，只會(huì )批評指責，結果導致孩子對于學(xué)習越來(lái)越?jīng)]興趣。
一旦孩子真正厭學(xué)了，你就算用八匹馬也拉不回來(lái)了。
不要以為清北的父母、老師教授的孩子，學(xué)習成績(jì)一定好。父母自己有毅力有本事，成為人中龍鳳，不代表孩子就能遺傳好的學(xué)習基因；
不要以為成功人士的孩子，就能天然學(xué)習好。他們有實(shí)力有資源，但是因為自己很優(yōu)秀，很容易給孩子過(guò)高的壓力和要求，更容易讓孩子厭學(xué)、抑郁；
不要以為窮人的孩子早當家，就能刻苦學(xué)習?，F在互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)達，誘惑更多，太多孩子早早放棄了學(xué)習，認為當網(wǎng)紅也能活得很好。認知決定命運。
孩子學(xué)習這件事，真正拼的不是孩子，而是父母的認知。
聰明的父母，會(huì )用科學(xué)的方法，給予孩子更有效的幫助，能夠保護孩子的興趣和熱情，能夠在學(xué)習之路上給予真正有用的幫助，而不是只會(huì )下命令、瞎指揮、提要求。
要想讓孩子學(xué)習好，核心還靠他自己。你提要求是沒(méi)有用的，你打罵吼是沒(méi)用的，只有他真正想學(xué)，他才能學(xué)好。
作為家長(cháng)，你不需要那么多的育兒方法，每天只需問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：我對孩子說(shuō)的這句話(huà)、做的這件事，是讓他更想學(xué)習了？還是更討厭學(xué)習了？
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