很多家長(cháng)反饋即使是自己心力交瘁也做不好。其實(shí)，哪有那么多條條框框，你形成一個(gè)能力，就一定會(huì )成為合格的家長(cháng)，這個(gè)能力就是——共情。
我猜會(huì )有很多家長(cháng)出來(lái)喊冤：我還不夠共情嗎我逼孩子學(xué)習還不是為T(mén)A著(zhù)想，還不是為T(mén)A將來(lái)不吃苦！
你這也是共情，不過(guò)不是共孩子的情，而是讓孩子共你的情。
作為80后當事人，我知道家長(cháng)們一路走來(lái)有多辛苦，所以不想讓孩子走自己的路。
你的經(jīng)驗沒(méi)用
親，你我個(gè)人的經(jīng)驗不具有普遍性。
時(shí)代之下，每一代人的苦都是不盡相同的。上個(gè)世紀，是物資匱乏、機會(huì )相對公平，社會(huì )變化相對緩慢、農業(yè)思維仍占主導位置的時(shí)代。在那個(gè)時(shí)代，我們需要勤奮刻苦，安分守己，就會(huì )守得云開(kāi)見(jiàn)月明。
然而如今正處于時(shí)代大變革前夜，農業(yè)文明和工業(yè)文明的生存經(jīng)驗即將被淘汰。不信你看如今的職場(chǎng)，是老實(shí)聽(tīng)話(huà)就能出頭嗎？不，創(chuàng )新，靈活和學(xué)習力更重要。如今的科技加速度是我們想象不到的快，不用等我們閉眼就能看到翻天覆地的那一天。
為什么成年人現在這么辛苦？就是因為舊的生存經(jīng)驗在新時(shí)代的前奏面前越來(lái)越吃力，就像傳統的壓榨教育越來(lái)越吃力一樣，我們的舊經(jīng)驗成為妄圖阻擋時(shí)代車(chē)輪的頑固派。
我們的舊經(jīng)驗失敗了，那更不要把舊經(jīng)驗傳給下一代了：學(xué)習上的唯學(xué)歷論，工作上的上位者論，成功學(xué)的唯勤奮論……這些都是我們成年人過(guò)去百用百靈的成功學(xué)，但不符合現在，也極有可能不符合未來(lái)。
過(guò)去的成功學(xué)沒(méi)用，那對未來(lái)的預測靠譜嗎？
你的預測也沒(méi)用
大多數人對未來(lái)的預測基于兩點(diǎn)，一個(gè)是舊經(jīng)驗，一個(gè)是現狀。
舊經(jīng)驗過(guò)時(shí)不具參考價(jià)值?，F狀呢？
很遺憾，大環(huán)境下的焦慮，讓大多數人不能冷靜處之。
親們??！我們現在的職場(chǎng)焦慮不代表二十年后也如此?，F在是巨變前的陣痛，二十年后的就業(yè)肯定比現在好。無(wú)論你卷與不卷，對孩子們二十年后的影響都不大，因為成功一直都不與學(xué)歷直接掛鉤。
也不算一點(diǎn)用都沒(méi)有，你盲目跟著(zhù)社會(huì )一起卷孩子，是把社會(huì )的焦慮加在孩子身上，會(huì )讓孩子身心健康受到傷害，其惡果會(huì )在孩子的后半生逐步展現。而身心健康才是幸福和成功的最重要因素。
不要覺(jué)得學(xué)校卷和其他人卷，你不卷就被別人甩下去。悄悄告訴你：人和人是有智力差距的，無(wú)論一個(gè)人怎么學(xué)，最終只會(huì )到達自己智力的上限，并不會(huì )超過(guò)最羨慕的那個(gè)人。努力只是盡力而為，讓將來(lái)不留遺憾，而不是逆天改命。勤能補拙是最大的謊言，早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃，前提它是鳥(niǎo)，早起的蟲(chóng)只能被鳥(niǎo)兒吃。
至于目標學(xué)校?更不用擔心。學(xué)校的分數線(xiàn)是很寬的。有時(shí)候孩子拼了十二分力，仍然在目標學(xué)校的分數線(xiàn)里。孩子豁出去命較真一分二分又有何用呢？反正最終還是那個(gè)學(xué)校里。如果運氣不好恰好是目標學(xué)校的錄取線(xiàn)下一點(diǎn)，那也沒(méi)關(guān)系，去次一等學(xué)校學(xué)校，享受“雞頭”待遇，對于有學(xué)習自主性的孩子，在哪都一樣。高中學(xué)習，真的很看自己的。
所以你看，未來(lái)怎樣誰(shuí)也不知道，我們干嘛要把現在的社會(huì )壓力投射到孩子身上。我們是成年人還可以撐住，孩子三觀(guān)還未形成，還沒(méi)有經(jīng)受社會(huì )的磨練，卻要時(shí)刻受到這些對自己未來(lái)無(wú)用的焦慮，孩子們太可憐了。孩子是我們親生的，社會(huì )上的其他人為了自己的名利不心疼，我們自己的孩子必須自己心疼??！
請立刻認清現實(shí)——你對社會(huì )的焦慮并不代表孩子的未來(lái)，停止與社會(huì )一起霸凌自己的孩子！
那家長(cháng)該怎么辦呢？以前我陸續傳授給大家很多了，如身心健康，生存能力，學(xué)習能力等。很多家長(cháng)反饋執行很難，今天的這個(gè)共情是最簡(jiǎn)單也是最容易起效果的。
蹲下來(lái)，
與孩子同一視角
共情孩子，就是要放下我們的成年人身份，去站在孩子角度觀(guān)察他們的喜怒哀樂(lè )。我們的目標是成為孩子的朋友和領(lǐng)航者，而非命令者。
我們要傾聽(tīng)并主動(dòng)發(fā)現孩子的情緒變化，并了解其原因。孩子的不開(kāi)心再小都要注意，因為那是他們的整個(gè)世界，他們的世界明朗了，他們才會(huì )有健康的身心，才會(huì )有信心往前沖。
具體怎么做，我就不說(shuō)教了，舉個(gè)實(shí)例給大家啟發(fā)。
最近上了高中的孩子們回來(lái)紛紛找我訴苦：沒(méi)時(shí)間洗頭，沒(méi)時(shí)間上廁所，宿舍關(guān)系亂七八糟，等等問(wèn)題。我作為他們過(guò)去時(shí)的老師，只有心疼，沒(méi)有什么實(shí)際幫助的能力，只能助其催眠：忍忍吧，最多倆月，適應就好了，都是這么過(guò)來(lái)的，梅花香自苦寒來(lái)。
但我的內心是十分無(wú)奈的，只能暗暗地發(fā)誓，我的孩子，我堅決不讓她遭這份罪，無(wú)論付出多大代價(jià)我都會(huì )陪讀。學(xué)習上幫不上忙，那就盡量在生活上替她掃除所有障礙：
所謂高中住宿鍛煉自理能力以防大學(xué)融入不了社會(huì )。胡扯！高中因學(xué)習壓力導致心理最脆弱的時(shí)候還要去分心應對奇葩室友嗎！不是所有孩子都被家里教養得很好，我的孩子沒(méi)義務(wù)去適應并磨練對方成長(cháng)。至于我的孩子性格上需要磨練?等大學(xué)吧，那時(shí)候她的心智更成熟了，時(shí)間也更充裕，能夠有足夠的底氣去與人磨合。
當這一最強大的理由都攻破了，那么孩子吃飯睡覺(jué)洗漱這些生活細節沒(méi)必要在學(xué)校硬遭罪。
家里少攢三年錢(qián)，家長(cháng)辛苦一些，給孩子解決所有生活的后顧之憂(yōu)，讓其有更多的精力去投入學(xué)習不是更好么？錢(qián)從來(lái)不是理由，租間房，出一個(gè)成年人照顧，三年下來(lái)窮不死的。這是我們與孩子密切聯(lián)系的最后階段，三年后孩子將展翅離巢，我們叫都叫不回的，你恨三年長(cháng)?將來(lái)怕是最?lèi)?ài)回憶的就是這并肩作戰的三年。
我們小時(shí)候之所以能堅持下來(lái)是因為那時(shí)候實(shí)在沒(méi)有條件?？嚯y從來(lái)不值得歌頌，更不值得復制，沒(méi)苦硬吃，要么腦子有病，要么不愛(ài)自己的孩子。
堅強的意志力從來(lái)不是苦難磨出來(lái)的，苦難只是提純劑，讓卑劣者更卑劣，讓高尚者更高尚。
共情孩子，用心體會(huì )孩子的苦與樂(lè )，你就會(huì )發(fā)現TA的一切苦與樂(lè )都是內心某處有缺失，我們要找到它，填滿(mǎn)它。
我們不能預測到未來(lái)，但可以給孩子鑄就一顆健康、堅強、樂(lè )觀(guān)的心靈，讓孩子們在未來(lái)的世界用拼搏的勇氣和能力，這才是未來(lái)的核心競爭力。
最后再次強調：每個(gè)人都是獨特的，不是誰(shuí)的生命的延續，他們只是借助我們的身體來(lái)到這世間，他們不用替我們完成夢(mèng)想，我們的任務(wù)只是幫助他們成長(cháng)，幫助他們走向屬于自己的人生。父母的幸福不是塑造一個(gè)標準的傀儡，而是守護花開(kāi)。
