1.運用哼鳴的方法
經(jīng)常聽(tīng)到老師說(shuō)“哼鳴在哪里就唱在哪里”。好的老師并不是要求學(xué)生有多么大的音量，而是循序漸進(jìn)的運用哼鳴訓練的方法，讓學(xué)生小聲的感覺(jué)歌唱的位置和狀態(tài)。這樣的做的好處是能夠使聲音進(jìn)入頭腔，而且不費力氣。有時(shí)唱詠嘆調用很大的聲音往往唱起來(lái)很吃力，但如果換用哼唱的方法就會(huì )起到事倍功半的效果。
有時(shí)也可以用哼到鼻子上或是哼到眉心來(lái)進(jìn)行訓練，這種啟發(fā)也是有效果的。如人在患感冒的時(shí)候歌唱，這時(shí)是最好的感受聲音進(jìn)入面罩的機會(huì )。由于人在感冒的時(shí)候鼻子不通氣，鼻音加重，此時(shí)鼻咽腔在振動(dòng)，聲音就被調整到面罩里去了，當然在自然狀態(tài)下捏住鼻子也可以感覺(jué)到聲音的變化。
2.避免張太大嘴唱歌的方法
說(shuō)起這個(gè)不張大嘴的訓練方法，在實(shí)踐中經(jīng)常用到。這種閉上嘴巴而迫使自己打開(kāi)喉嚨歌唱的方法也有助于我們尋找到面罩共鳴。其實(shí)這個(gè)原理是和人感冒原理是一樣的，只不過(guò)前者是氣息沒(méi)有從鼻子出去而使聲音進(jìn)入面罩，后者卻是氣息沒(méi)有從嘴巴出去而使聲音進(jìn)入面罩。
在最初學(xué)習聲樂(lè )的過(guò)程中，有的老師會(huì )讓你把下巴墊在鋼琴上歌唱，一方面是避免你下巴緊張，另一方面就是不讓你張大嘴歌唱，這樣一段時(shí)間訓練之后聲音明亮了許多，也學(xué)會(huì )了如何運用頭腔。這些方法都是訓練過(guò)程中采用的，一旦聲音穩定了，位置找到了以后就可以適當的張開(kāi)嘴，放大音量演唱了。當然，要想獲得良好的面罩共鳴，還是需要很長(cháng)的一段學(xué)習和實(shí)踐的過(guò)程，只有改掉一些不良的歌唱習慣，才能達到最終想要的結果。
3.哼鳴基礎上小聲歌唱的方法
在哼鳴基礎上小聲歌唱的方法適用于任何一個(gè)人，對于大嗓門(mén)缺乏面罩共鳴的歌者來(lái)說(shuō)尤為重要。往往有些歌者在歌唱過(guò)程中過(guò)分追求大音量,會(huì )造成聲音僵硬、缺乏高位置、喉嚨沒(méi)有打開(kāi)、口腔運用太多等等的問(wèn)題,在沒(méi)有老師指導的清況下，建議學(xué)習者可以采用錄音的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習。
一般人耳聽(tīng)到的聲音和錄下來(lái)的聲音很不一樣，采用錄音的方式更加真實(shí)的反應我們自己聲音存在的問(wèn)題。只有這樣歌者才不會(huì )被自己的耳朵所欺騙，往往聽(tīng)的很大、很響的聲音在錄音之后聽(tīng)起來(lái)就會(huì )變的很奇怪，所以運用小聲歌唱能夠克服前面所說(shuō)的一系列問(wèn)題，更加有利于頭腔共鳴的尋找。
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