先進(jìn)典型鼓干勁，再接再厲再奮進(jìn)
——月考成績(jì)出來(lái)后對孩子們進(jìn)行獎勵小記
文/李茹
辛勤汗水，換來(lái)豐碩成果，一分耕耘，定有一分收獲。
——題記
“老師，我這次月考達到我定的目標了?！毙∮钔瑢W(xué)見(jiàn)到我之后，高興地對我說(shuō)。
“老師，我這次的目標達到了，您要給我什么獎勵呢？”小杰同學(xué)笑呵呵地說(shuō)道。
“小涵，你的目標達到了嗎？”“沒(méi)有，俺就差3分”，小涵低著(zhù)頭，不好意思地略帶調皮的口吻對我說(shuō)道。
“老師，我達到目標了”
，小涵后一排的小畔高興地說(shuō)道。
……
月考過(guò)后，有幾個(gè)孩子見(jiàn)到我之后，都向我紛紛報告喜訊，他們月考前定的目標達到了，這確實(shí)是一件可喜可賀的事情。為了激勵孩子，以前采取過(guò)印制獎狀類(lèi)的獎勵辦法，而這次，班主任老師已經(jīng)采用辦法對孩子們進(jìn)行了不同形式的獎勵。作為語(yǔ)文老師的我為了再次激發(fā)孩子們學(xué)習語(yǔ)文的積極性，更為了在升級考試中取得一個(gè)不錯的成績(jì)，特意設置了獎勵孩子們圖書(shū)的方式來(lái)進(jìn)行激勵。
這次的獎勵對象設置了兩項，一項是考前定目標的孩子達到了目標，二是語(yǔ)文成績(jì)在100分以上的孩子。當我細細地對這兩項人員進(jìn)行統計時(shí)，可別說(shuō)還真不少。100以上的7班6人，他們是：段雨潔、李姜宇、朱明贊、翟曉寧、冉圣晴、軒子菡；8班10人，他們是：祝一鵬、管笑慶、張博淏、李諾、苑一達、謝思瑩、高宇涵、張博雅、劉詩(shī)宇、丁忻寧；達到目標的，7班4人， 胡畔、左航宇、程子語(yǔ)、聶梓諾；8班，劉子杰?？偣灿?1人。
大家都知道，想要培養優(yōu)秀的學(xué)生離不開(kāi)優(yōu)越的學(xué)習環(huán)境，一個(gè)班級只有擁有良好的學(xué)習氛圍，才能為孩子們的茁壯成長(cháng)提供足夠肥沃的土壤，而這次為孩子發(fā)放圖書(shū)不失為一種明智的選擇。
或許有人會(huì )問(wèn)，你的這些圖書(shū)是自己花錢(qián)買(mǎi)的嗎？答曰：不是花錢(qián)買(mǎi)的，但是是我憑借自己平時(shí)的寫(xiě)稿贏(yíng)得來(lái)的。每次稿件的發(fā)表，都會(huì )給我幾本樣書(shū)，也正是我多年的積累，讓我擁有了很多關(guān)于作文方面的書(shū)籍，我自己留下一本作為樣書(shū)就可以了，其他的都可以作為獎勵發(fā)給我的孩子們，也有很多沒(méi)有我的名字的，當時(shí)貼心的小編都會(huì )給我郵寄成套的書(shū)籍，比如《瘋狂作文
一類(lèi)文計劃》這套書(shū)，共有六本，我參編的有兩本，其余的四本都是小編贈送的，我閱讀過(guò)后也沒(méi)有什么大用，獎勵給我的孩子們，他們會(huì )有大用途。曾記得我把書(shū)發(fā)給劉子杰同學(xué)后，孩子高興極了，下課后對此書(shū)真的是愛(ài)不釋手，甚至在課堂上還想看，被我及時(shí)制止了。當我問(wèn)他，以前給你的贈書(shū)你看完了？孩子爽快地回答：“早都看完了?！薄翱赐炅?，消化完了嗎？”我再一次問(wèn)道，孩子不好意思地笑了。說(shuō)實(shí)在話(huà)，書(shū)有時(shí)候讀的很快，但是真正能化為自己的東西還需要很長(cháng)一段時(shí)間，不要以為讀完了一本書(shū)就算是完事了，有的書(shū)是常讀常新的，讀后一定要思考，要學(xué)會(huì )運用，這才真正起到了書(shū)籍應有的作用。
在這次發(fā)獎過(guò)程中，100分以上的孩子是感到非常驚喜的，因為他們事先根本不知道我會(huì )用圖書(shū)來(lái)獎勵他們，就像祝一鵬、苑一達等同學(xué)，這是第一次考100分以上，也正好趕上了。我想這次的獎勵將會(huì )給孩子帶來(lái)不小的影響，也希望孩子們不要辜負老師的良苦用心。在這樣方式的激勵下，又有一部分孩子給我定了目標，當然這些目標一定是要在孩子力所能及的情況下制定的，就像猴子摘桃子，高了，跳幾跳還摘不到，就失去的摘的欲望；低了，一伸手就摘到了，也就沒(méi)有了摘的新鮮感。如果給孩子定的目標高了，孩子們達不到，起不到效果，定的低了，也就沒(méi)有求知欲了，也達不到你想要的結果。因此目標的制定要恰如其分。
不過(guò)在這次發(fā)獎的過(guò)程中，也出現了不和諧的聲音，我感覺(jué)到很刺耳，感覺(jué)到孩子們身上的銅臭味太重。你聽(tīng)：“老師，能不能把圖書(shū)折算成錢(qián)??？”“老師，您能不能獎勵我100塊錢(qián)??？”聽(tīng)著(zhù)部分孩子這樣的發(fā)問(wèn)，我真的是哭笑不得，有點(diǎn)無(wú)語(yǔ)。正像我看到的一篇文章《絕對不能用金錢(qián)獎勵孩子》，里面提到一些家長(cháng)為了讓孩子多讀書(shū)或者參加勞動(dòng)，抑或是考出好成績(jì)，往往會(huì )用獎勵金錢(qián)的方式來(lái)進(jìn)行，殊不知，這樣會(huì )毀了孩子。更何況我一個(gè)老師呢？假如真的以金錢(qián)來(lái)獎勵孩子，孩子拿著(zhù)你老師獎勵的錢(qián)在外面做一些不好的事情，家長(cháng)最終還會(huì )反過(guò)來(lái)指責你，那才真的是出力不討好的事情。對于獎勵圖書(shū)，那就大不一樣了。畢竟書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，更何況老師獎勵的圖書(shū)也是有所選擇的。真希望我的這些孩子們能不被銅臭所污染。
星光不問(wèn)趕路人，時(shí)光不負有心人。辛勤汗水，換來(lái)豐碩成果，一分耕耘，定有一分收獲。祝愿我的孩子們能以此為契機，頑強拼搏，刻苦努力，用辛勤的汗水去澆開(kāi)成功之花，用穩健的雙腳去走出錦繡前程，以嶄新的姿態(tài)和十足的干勁去迎接新的挑戰！
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