一般的記敘文敘事，整個(gè)敘事過(guò)程，環(huán)環(huán)相接，情節連貫豐滿(mǎn)，過(guò)程冗長(cháng)，語(yǔ)言很難提升檔次。要想在考場(chǎng)上拿到高分，寫(xiě)記敘文就要學(xué)會(huì )散文化敘事方法。
散文化敘事的特點(diǎn)是:寫(xiě)事高度概括，事件整體占的篇幅非常小，作者在敘事過(guò)程中從事件表現出來(lái)的特殊性著(zhù)眼，只刻畫(huà)故事情節中最精彩的一環(huán)，以點(diǎn)帶面，讓這最美的瞬間光彩照人，奪人二目，聚焦折射作者的思想光輝。一般的敘事，如潑墨描繪整個(gè)夜空，精雕細琢全部時(shí)空；而散文化敘事只著(zhù)眼這個(gè)夜空的特別之處，捕捉其中一個(gè)、兩個(gè)極富個(gè)性化的瞬間，如點(diǎn)染河上的一點(diǎn)漁火，如定格夜空中一朵流星，雖然時(shí)空短暫，但也會(huì )因為她剎那間的熠熠生輝，給人留下唯美的印象。
這種方法在寫(xiě)作實(shí)踐中的具體操作步驟是：
（1）以事件發(fā)生的大環(huán)境入筆，選擇兩三個(gè)有代表性的事物，如寫(xiě)意山水，幾筆勾勒出一個(gè)富有意境的大環(huán)境，營(yíng)造與事件本身水乳交融的氛圍。在空間的選擇上，要指向事件發(fā)生的最外圍大環(huán)境，同步交代事件發(fā)生的時(shí)間。
（2）高度概括描寫(xiě)整個(gè)事件以及事件發(fā)生的地點(diǎn)。
（3）指出主人公做事的不同之處（特別之處）
（4）具體描繪這個(gè)特別情節（常常以對話(huà)形式呈現）
（5）具體描繪身邊的小環(huán)境，營(yíng)造的氛圍要和大環(huán)境一致。
（6）刻畫(huà)主要人物沿著(zhù)中心事件捎帶著(zhù)做的另一件事，表現人物形象的另一個(gè)側面，使人物形象由扁平化，向立體化發(fā)展。
（7）運用主題升華法寫(xiě)經(jīng)歷整個(gè)事件的感受，以及這件事對自己未來(lái)的影響。寫(xiě)作時(shí)整體表達要像一塊石頭投入水中，從中心寫(xiě)起，逐步向外拓展成一圈圈漣漪，給人回味悠長(cháng)的感受。
寫(xiě)作范例演示：整個(gè)事件寫(xiě)奶奶給我講故事，時(shí)間是晚上，地點(diǎn)在家門(mén)前的小院里。要表現的主題是——贊美奶奶善于抓住時(shí)機，用藝術(shù)方式教育自己的子孫，同時(shí)表達那你對子孫那種深摯的愛(ài)。
（1）夏夜的天空，深邃而遙遠。月華如水，蕩滌著(zhù)燦爛的星河。浩瀚的宇宙被夜的畫(huà)筆涂成一種顏色，似乎隱隱地飄著(zhù)淡淡的墨香。（2）奶奶悠閑地半躺在一把陳年的竹椅上，一手撫著(zhù)我的背，在月光下給我講著(zhù)一個(gè)又一個(gè)陳年的故事。（3）奶奶的故事總有著(zhù)和別人不同的結局。我一直想弄明白，樓上王爺爺的《龜兔賽跑》，總是龜贏(yíng)兔輸，而奶奶的故事結尾，為什么一定要讓小白兔站在領(lǐng)獎臺上。
（4）
“奶奶，老龜，既有恒心又有毅力，不該表?yè)P嗎？”
“應該表?yè)P！”
“那為什么你就是不讓他贏(yíng)呢？”
“因為要想贏(yíng)，光靠態(tài)度不行，關(guān)鍵要靠實(shí)力！”
“那小兔子非常驕傲，你讓他贏(yíng)不就是鼓勵驕傲嗎？”
“不是啊，小兔子第一次敗給了烏龜，就痛改前非了！我們應該給他一次改過(guò)自新的機會(huì )！”
......
（5）風(fēng)，若隱若現。盛開(kāi)的玫瑰和芍藥，在月光下搖曳著(zhù)朦朧的嫵媚，楚楚動(dòng)人。沁人心脾的花香，潮水般淹沒(méi)了小院的每個(gè)角落。老槐樹(shù)斑駁的樹(shù)影，深深淺淺的散落在地上，如一幅寫(xiě)意山水。
（6）奶奶將我摟在懷里，一手輕搖著(zhù)骨架磨得發(fā)亮的蒲扇，驅趕蚊子，一手輕拍著(zhù)我的后背，哄我入眠。
（7）時(shí)光荏苒，許多童年的記憶都已漸漸沉落在歲月的最深處。而奶奶那些刻意杜撰的情節卻一直深深的烙在我的靈魂里。這些被改編過(guò)的情節，在當時(shí)，喚起了我童年稚嫩的思考，在小學(xué)，是回味中的無(wú)限啟迪，而現在，它是一種懷念，一份留戀，一片被月光洗滌過(guò)的不帶任何雜質(zhì)的精神家園。
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