不生孩子，要爸爸干啥？

　　去年“父親節”來(lái)臨前，某幼兒園一位老師萌生了開(kāi)個(gè)“爸爸沙龍”的念頭：因為平時(shí)開(kāi)家長(cháng)會(huì )、到會(huì )的幾乎清一色都是女性，很少能跟爸爸們交流。經(jīng)過(guò)摸底調查、資料準備、分發(fā)倡議書(shū)等一系列前期工作，“爸爸沙龍”終于要成立了?？芍钡诫x開(kāi)會(huì )時(shí)間只有五分鐘，第一位爸爸才露面。十幾分鐘過(guò)去了，還有18位爸爸沒(méi)有到，占參與人數的60%。最后通過(guò)電話(huà)聯(lián)系，仍有5位爸爸因為臨時(shí)的應酬和加班而無(wú)法趕過(guò)來(lái)。老師說(shuō)，在平時(shí)和孩子們的相處中，爸爸們肯定也經(jīng)常因為這樣那樣的原因而無(wú)法兌現自己對孩子的承諾。

　　另外一個(gè)故事讓人哭笑不得。“一直以來(lái)，我都以為男孩是爸爸生的，女孩是媽媽生的。昨天我的小姨在醫院里生下了一個(gè)小弟弟，我才明白：原來(lái)男孩也是媽媽生的。那么，要爸爸干啥呢？”這是一名小學(xué)生的作文開(kāi)頭。她在文中說(shuō)：爸爸每天早出晚歸，一回家就懶洋洋地靠在沙發(fā)上看電視。

　　地球離了你就不轉了嗎？

　　親子教育中，爸爸經(jīng)常缺席，他們的缺席理由很簡(jiǎn)單也很理直氣壯：忙！

　　前不久新浪網(wǎng)跟進(jìn)了一項相關(guān)調查，“什么原因導致了父教缺失？”調查顯示，“生活壓力大，男性忙于賺錢(qián)養家”排在第一位，69.2%的人選擇此項；其次是“男性的職業(yè)壓力更大，無(wú)暇他顧”。

　　網(wǎng)上有一個(gè)孩子向父親提出請求：“爸爸，我向你借一天，陪我玩一次，長(cháng)大后我會(huì )還你100天。”這個(gè)孩子的父親是一名長(cháng)途車(chē)司機，每天早出晚歸，有時(shí)甚至一連幾天不回家。從孩子記事起，就一直過(guò)著(zhù)少有父親的生活。孩子說(shuō)：“我想問(wèn)爸爸，難道地球離了你真的就不轉了嗎？”

　　一位網(wǎng)友說(shuō)：現實(shí)生活根本就不會(huì )給男人更多的時(shí)間教育孩子，而且隨著(zhù)生活壓力的加大，連女人也無(wú)法對孩子進(jìn)行更多的教育。

　　父教缺位的另一個(gè)原因在于觀(guān)念。中國家庭長(cháng)期以來(lái)有“男主外女主內”的傳統，管孩子被認為是母親的事情，爸爸不插手“內務(wù)”。

　　除此之外，還有一個(gè)讓爸爸無(wú)奈的原因，一名自稱(chēng)“苦惱父親”的網(wǎng)友說(shuō)：“現在的孩子都被課程淹沒(méi)了，爸爸想和孩子玩都沒(méi)時(shí)間。我這幾年就苦惱無(wú)比，因為孩子沒(méi)時(shí)間和我去遠足，去旅行，去和大自然親近。”

　　父教缺位，男孩易變“娘娘腔”

　　父教缺位，孩子就好像缺鈣一樣，不夠健全。孫云曉說(shuō)：再好的母親也無(wú)法代替父親，根據中國青少年研究中心十年來(lái)的調查，父母親在教育中是有側重的。嬰幼兒時(shí)期以母親的教育為主，小學(xué)階段父母的責任各半。而上了初中以后，母親的影響力下降，父親的影響力變大。高中階段父教缺失，非常嚴重。這實(shí)質(zhì)上是家庭教育的隱患。

　　父教缺席，會(huì )導致孩子出現各種各樣的問(wèn)題：

　　問(wèn)題一，孩子容易性格懦弱。幼兒心理學(xué)家格塞爾曾指出：“失去父愛(ài)是人類(lèi)感情發(fā)展的一種缺陷和不平衡。”許多男孩出現性情缺失，缺乏冒險精神、探索意識、性格懦弱、膽小怕事。“陰柔有余，陽(yáng)剛不足”的“娘娘腔”，與父教缺位都有直接關(guān)系。

　　問(wèn)題二，孩子容易產(chǎn)生情感障礙。他們大多焦慮、自尊心低下、自制力弱，甚至成人以后，會(huì )有許多不良生活習慣。學(xué)者們把兒童的抑郁、孤獨、任性與依賴(lài)行為稱(chēng)為“缺乏父愛(ài)綜合征”。

　　世界衛生組織最新研究成果表明，“平均每天能與父親共處兩個(gè)小時(shí)以上的孩子，要比其他的孩子智商高，男孩兒更像小男子漢，女孩兒長(cháng)大后更懂得與異性交往”。

　　父親應是說(shuō)“不”的人

　　父親的教育關(guān)系到孩子成長(cháng)的諸多方面，可是父親還擔負著(zhù)養家的責任，如何在繁忙的工作和家庭教育中間取得平衡，孫云曉認為：親子時(shí)間，質(zhì)量比數量更重要。如果對孩子不理解、不尊重，即使天天與孩子在一起也會(huì )讓父子、父女間產(chǎn)生隔閡。

　　父親首先要有責任意識，有了這種意識后，就可以見(jiàn)縫插針地教育孩子。比如送孩子的時(shí)候，給孩子講一些路上的見(jiàn)聞；看電視的時(shí)候與孩子一起討論國家大事，讓孩子發(fā)表自己的看法等等。不管這位父親多忙，他應該學(xué)會(huì )對孩子表達愛(ài)。一個(gè)微笑、一個(gè)擁抱、一句褒獎，父親做起來(lái)很容易，但對孩子來(lái)說(shuō)卻能感受到父親對自己的關(guān)注。

　　另外一個(gè)現象也應引起重視，即中國家庭教育正由傳統的“嚴父慈母”向“嚴母慈父”轉變。如今，社會(huì )流行賞識教育，認為好孩子是“夸”出來(lái)的，于是很多家庭顛覆傳統，慈父流行。孫云曉說(shuō)，寵愛(ài)可能會(huì )帶來(lái)另一種父教缺位，因為沒(méi)有懲罰的教育不是完整的教育，家里一定要有一個(gè)對孩子說(shuō)“不”的人，這個(gè)角色由父親承擔更為恰當?！　鹦聢笥浾遼曹敏捷|文|李燕|攝

　　延伸閱讀：把父親的角色當事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)

　　浙江瑞安市的蔡笑晚是父教倡導者。他有六個(gè)小孩，孩子中學(xué)以前一直生活在鄉村?？蛇@些孩子都取得了輝煌成就：長(cháng)子蔡天文，美國康奈爾大學(xué)博士畢業(yè)，現為賓夕法尼亞大學(xué)最年輕的終身教授之一；次子蔡天武，14歲考入中國科技大學(xué)少年班，25歲獲得美國羅切斯特大學(xué)博士學(xué)位，現為美國高盛公司副總裁；三子蔡天師，北京外國語(yǔ)學(xué)院畢業(yè)，曾被美國圣約翰大學(xué)錄??；四子蔡天潤，曾被美國阿肯色州立大學(xué)錄取為博士生；五子蔡天君，中國科技大學(xué)碩士；六女蔡天西，18歲成為麻省理工學(xué)院博士生，28歲擔任哈佛大學(xué)最年輕的副教授。

　　“把父親的角色當事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)”是蔡笑晚常掛嘴邊的一句話(huà)，他說(shuō)，“父親”是我的終身事業(yè)，子女是我的最大榮耀。“把孩子培養成才是天下每位父母最要緊的人生事業(yè)，它在所有日常事務(wù)中永遠排在第一位！”在他看來(lái)，那些只在周末晚上親一下孩子額頭的父親是失職，更是失敗