父親對孩子的影響力很大，他會(huì )讓男孩成為真正的男子漢，讓女孩更有自立精神
暑假開(kāi)始了，絕大多數家長(cháng)都把孩子往各種培訓機構、夏令營(yíng)一“送”了之。然而孩子的心聲很簡(jiǎn)單：“想要爸爸媽媽多陪陪我們！”做媽媽的回答多種多樣，而做爸爸的回答很一致：“爸爸要養家，每天都好忙！”
記者選取了南京十多個(gè)行業(yè)人群進(jìn)行調查，發(fā)現父教缺失已經(jīng)成為普遍現象，并導致越來(lái)越多的孩子性格“缺鈣”。
5個(gè)尷尬的父親和一位失望的園長(cháng)
白領(lǐng)： 女兒只找媽不要爸
李先生是南京新街口一家公司的白領(lǐng)，女兒今年4歲。李先生每天上午8點(diǎn)半就出門(mén)去上班，白天忙一天，晚上常常加班，等所有事情忙完到家已是八九點(diǎn)鐘。
劉先生是南京一家媒體的記者，兒子今年8歲，上一年級。孩子3歲前，多半時(shí)間是在蘇北老家和爺爺奶奶一起度過(guò)。“那時(shí)的感覺(jué)就是，孩子回來(lái)后一口蘇北話(huà)，跟爺爺奶奶特別親。”后來(lái)，兒子回南京上幼兒園，夫妻倆除了忙工作，還要忙著(zhù)貸款買(mǎi)房，只有在幼兒園布置畫(huà)畫(huà)、手工等親子作業(yè)的時(shí)候，才能陪會(huì )兒孩子，享受一下親子交流的樂(lè )趣。
兒子上小學(xué)后，對父愛(ài)的要求更強烈了。孩子喜歡踢足球，可自己沒(méi)時(shí)間陪他。后來(lái)劉先生發(fā)現，樓上鄰居張先生成了孩子心目中的足球英雄，因為喜歡踢球的張先生可以按時(shí)上下班，能經(jīng)常陪孩子踢球。劉先生雖然感激，但更加覺(jué)得對不起兒子。
“最近，我發(fā)現孩子變得不耐煩，我們的說(shuō)教他聽(tīng)不太進(jìn)去，還經(jīng)常頂嘴。有時(shí)表面不說(shuō)，心里卻很不服氣。”劉先生感覺(jué)，是自己與孩子交流太少，導致他出現一些逆反心理。作為父親，他竟沒(méi)有及時(shí)地去跟蹤了解這種變化。
商人： 給得起錢(qián)卻給不起時(shí)間
張明（化名）今年40歲，和妻子在南京一大型批發(fā)市場(chǎng)做服裝批發(fā)生意。經(jīng)過(guò)多年的打拼，生意越做越大，日子也逐漸紅火，但是他總覺(jué)得對孩子虧欠很多。“很多時(shí)間都忙于生意和應酬，給孩子的時(shí)間太少了。”
張明有兩個(gè)孩子，大女兒今年上高二，小兒子也即將升入高中。張明常和大女兒感嘆：“爸爸可以給你錢(qián)，但是給不起時(shí)間。”暑假里孩子有時(shí)間，卻是他最忙的時(shí)候。因為夏季是服裝批發(fā)的旺季，每天早上6點(diǎn)30分到夜里12點(diǎn)，他忙得連歇的工夫都沒(méi)有。如今令他不安的，就是兩個(gè)孩子跟他并不親。曾經(jīng)為了做生意，他將兩個(gè)孩子寄養在親戚家，直到他們到了入學(xué)年齡才接回身邊。“孩子差點(diǎn)都不認我了。”之后又缺少交流，兩個(gè)孩子都不怎么愿意與父親說(shuō)話(huà)。“為了養家糊口，奔波的目的不就是為了給家人一個(gè)有質(zhì)量的生活嘛。”他無(wú)奈地說(shuō)。
都以為在高校當老師空閑時(shí)間會(huì )很多，但家住龍江的程先生家，這種事情并不存在。程先生和妻子都是高學(xué)歷，妻子碩士畢業(yè)，他本人則是理科博士后，在南京某高校任職，兒子今年4歲多。
“他每周有四五天時(shí)間會(huì )陪老板（指導師）加班。”程先生的妻子汪女士對老公的忙碌多少有些不滿(mǎn)。平時(shí)，他一扎進(jìn)實(shí)驗室就是一天都不出來(lái)。今年春節到現在，一直忙著(zhù)籌備一個(gè)學(xué)術(shù)會(huì )議，有時(shí)忙到夜里12點(diǎn)才回家。而周末基本沒(méi)有，“老板一個(gè)電話(huà)就叫走了”。好不容易有時(shí)間，夫妻倆便帶著(zhù)孩子去新城市廣場(chǎng)一家游樂(lè )場(chǎng)玩。但一路上，孩子根本不肯讓爸爸抱，只肯要媽媽。
“有時(shí)他一個(gè)人帶孩子去玩，只能推著(zhù)嬰兒車(chē)，孩子根本不讓他抱。”對于丈夫的忙碌，汪女士既不滿(mǎn)又無(wú)奈。“怎么辦呢？他這個(gè)年齡正是出成果的時(shí)候，一個(gè)大男人總不能天天泡家里吧。”
律師： 每天打電話(huà)教育孩子
張宏（化名）是淮安人，不久前剛到南京一家律師事務(wù)所當律師。事業(yè)剛起步，他暫時(shí)不能將家人接到南京，只好在淮安與南京兩頭跑。平常是每周末回家一次，遇上出差，一個(gè)月才回家一趟。
從上世紀80年代起，白下區五老村幼兒園園長(cháng)周琍明就開(kāi)始從事幼兒教育，也親眼目睹了28年來(lái)父教是怎樣漸漸缺失的。“舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，以前每天來(lái)接送孩子的大多是父親，但后來(lái)變成孩子的媽媽和老人來(lái)接的越來(lái)越多。到現在，幼兒園門(mén)口幾乎看不到孩子的父親。”據悉，目前接孩子的不是老人，就是鐘點(diǎn)工或保姆。
越來(lái)越多的人注意到，如今很多男孩缺乏陽(yáng)剛氣，并呼吁幼兒園配備“男阿姨”，但周琍明認為，孩子每天在幼兒園呆的時(shí)間畢竟有限，幼兒園老師即使增添“男阿姨”，也不能改變以女老師為主的局面，要為孩子的性格“補鈣”，還需要父教的回歸。“我們每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，舉辦家長(cháng)活動(dòng)日，都會(huì )邀請孩子的父母一起參加。每年4月份舉行春游，也都要求他們一起來(lái)。”
五老村幼兒園的孩子家長(cháng)有很多是公務(wù)員。在放暑假前的演出上，周琍明見(jiàn)到了一個(gè)孩子的父親。“他在機關(guān)上班，孩子在這里上學(xué)3年了，但這是我第一次見(jiàn)到他。”周琍明不禁感慨，現在這些父親可真忙??！ 記者 常毅 孫玉春 實(shí)習生 馬薇薇 季鋮
做一個(gè)“好父親”有11條標準
“辦法其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是多陪孩子。”孫云曉說(shuō)，雖然工作忙，但有很多人還是會(huì )見(jiàn)縫插針地抽出時(shí)間陪孩子。
孫云曉建議，因為父親對孩子的生活態(tài)度和人格傾向有很大影響，所以在平時(shí)生活中父親要以身作則，從不起眼的小事開(kāi)始引導孩子。也可以抽時(shí)間陪孩子進(jìn)行體育運動(dòng)，多和孩子溝通交流，關(guān)注孩子各方面的發(fā)展。“如果你的孩子沒(méi)有朋友，比考試不及格還要嚴重。”孫云曉說(shuō)，很多父親只關(guān)心孩子的學(xué)習成績(jì)，其實(shí)從教育的本身來(lái)說(shuō)，根本目標是促進(jìn)人的發(fā)展，絕不僅僅是學(xué)習知識，還有生理心理、社會(huì )適應等各方面的發(fā)展。
“父教還有一個(gè)重要使命，就是讓孩子從對母親的依賴(lài)關(guān)系中分離獨立出來(lái)。”孫云曉認為，每個(gè)孩子都有兩次誕生，第一次是生理上的誕生，與母親臍帶分離，而第二次的誕生是在青春期，剪斷精神的臍帶發(fā)展成為真正獨立的人。父親要做好自己的教育工作，以賦予孩子第二次的誕生。
怎樣才能做一個(gè)好父親？孫云曉提出11條標準：
（1）用自身的行為熏陶孩子良好習慣
（2）兒童教育從體育開(kāi)始
（3）寬容高于懲罰
（4）尊重孩子的權利
（5）家教的核心是責任
（6）愛(ài)是沒(méi)有條件的
（7）讓孩子依賴(lài)自己
（8）童言無(wú)忌
（9）向孩子學(xué)習，和孩子一起成長(cháng)
（10）給孩子自由支配的時(shí)間
“中國的父教缺失是我們民族很大的一個(gè)隱患。”孫云曉曾經(jīng)做過(guò)一項“中日韓美四國高中生權益狀況比較研究”，研究結果表明，在傾訴對象的選擇上，中國高中生中有79.9%的人選擇同性朋友、36.2%的人選擇異性朋友、32.7%的人選擇母親、23.2%的人選擇兄弟姐妹、19.4%的人選擇網(wǎng)友。
從研究中可以看出，當今中國高中生在選擇傾訴對象時(shí)，父親甚至連網(wǎng)友都比不上。孫云曉告訴記者，研究表明，父母的教育是有所側重的，嬰幼兒時(shí)期以母親的教育為主，小學(xué)階段父母的責任各半，而上了初中以后，母親的影響力下降，父親的影響力變大，父親會(huì )讓男孩成為真正的男子漢，會(huì )讓女孩更有自立精神，“父教缺失會(huì )讓孩子終身‘缺鈣’”。
而現實(shí)中，這種矛盾越來(lái)越突出：0到3歲的孩子需要家長(cháng)長(cháng)時(shí)間陪護，但是家長(cháng)忙于上班加班，無(wú)暇照顧，只能托自己的父母或是雇保姆來(lái)照顧；小學(xué)階段，老師要求家長(cháng)能陪同孩子學(xué)習，但現實(shí)中很難做到；到了初中和高中階段，孩子的性格基本形成，很多時(shí)候都不愿與父親交流了。
男孩易女性化，女孩婚戀受影響
“父親角色的弱化和缺失，首先會(huì )給孩子在心理上帶來(lái)不安全感。”孫云曉說(shuō)，父親在孩子的眼里代表著(zhù)力量，是一種強大的依靠，往往是孩子心目中的英雄。如果沒(méi)有這個(gè)英雄形象的存在，很容易在孩子，尤其是男孩性格形成的關(guān)鍵時(shí)期留下缺憾。在父教缺失的情況下，母親更多地承擔著(zhù)既是母親又是父親的角色，這就使得男孩對男性的性別認同弱化，“男孩女性化，過(guò)于陰柔，是父教缺失的一種最直接的表現”。此外，缺乏父教的孩子往往會(huì )缺乏紀律教育和監督，沒(méi)有父親的指導和帶領(lǐng)，一些男孩遭受挫折后常常會(huì )有各種暴力行為和其他反社會(huì )行為。
另外，很多人有個(gè)誤區，認為父教缺失對男孩影響大，對女孩影響不大。對此，專(zhuān)家認為，女孩缺少父教的后果同樣嚴重。
“你多抽點(diǎn)時(shí)間陪女兒，可以給女兒樹(shù)立個(gè)好形象。”彭老師在南京某高校任職，她經(jīng)常因為丈夫沒(méi)時(shí)間陪孩子而不滿(mǎn)。她認為，女兒將來(lái)找男友，基本是按照父親的標準來(lái)找的，“如果父親形象糟糕，女兒將來(lái)很可能找不到好的男朋友”。
孫云曉有一個(gè)女兒，他在談到自己教育女兒的方式時(shí)說(shuō)：“成長(cháng)的過(guò)程就是一個(gè)探索的過(guò)程，我們會(huì )引導，具體的溝通方式有很多。比如，我們大部分寒暑假都是在旅行，在她18歲以前就一起走了13個(gè)省。假如是跟幾個(gè)家庭一起旅行，讓孩子們一起玩，每次旅行她都特別愿意跟我聊天。我們會(huì )在長(cháng)江三峽游輪上討論歷史人物，晚上在甲板上仰望星空，探討人生和夢(mèng)想。”
父教缺失可能對女孩的性別角色形成造成混亂。研究發(fā)現，那些只與母親生活在一起的女孩，面對陌生男性時(shí)會(huì )表現出更高水平的焦慮。而來(lái)自離婚家庭的女孩，則會(huì )更早、更頻繁地與男孩約會(huì )。“父親如果對女兒疏離，會(huì )使她們更容易產(chǎn)生慕男情結，變成感情隨便的‘花癡’。因為她們內心充滿(mǎn)焦慮，缺乏安全感和自信心，也缺乏與異性相處的經(jīng)驗。”
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