淺論左右腦開(kāi)發(fā)
閱讀： 220 時(shí)間： 2008-11-10 10:02:08 來(lái)源：不詳
“愛(ài)孩子，就是讓他贏(yíng)在起跑點(diǎn)”，想讓家中寶貝在各方面都有卓越表現，左右腦訓練齊頭并進(jìn)，力行“全腦開(kāi)發(fā)”，期望形塑孩子成為“左右腦并重”的“全人”。
如果可以，是否希望孩子能像愛(ài)因斯坦，有超群的
邏輯推理力;如果可以，是否想培養孩子當個(gè)小小貝多芬，有驚艷的藝術(shù)創(chuàng )作力?？粗?zhù)寶貝一天天成長(cháng)，除了希望他平安健康，更期許他高人一等。“愛(ài)孩子，就是讓他贏(yíng)在起跑點(diǎn)”，想讓家中寶貝在各方面都有卓越表現，左右腦訓練齊頭并進(jìn)，力行“全腦開(kāi)發(fā)”，培養出“允文允武”小天才，絕對非夢(mèng)事!
左腦管邏輯，右腦管創(chuàng )意;左腦掌理性，右腦掌感性，是大多數人既定的認知。在競爭激烈的社會(huì )環(huán)境中，很多父母想要自己孩子比別人強，從小孩0歲開(kāi)始，就急著(zhù)帶寶貝上各種左右腦開(kāi)發(fā)課程。
在多數父母印象中，傳統的教育模式，常較偏重記憶、邏輯、語(yǔ)言等左腦功能訓練，似乎忽略了影像、創(chuàng )造、藝術(shù)等右腦部位開(kāi)發(fā)。也因此，坊間常會(huì )聽(tīng)到有所謂“潛能開(kāi)發(fā)”、“右腦開(kāi)發(fā)”的教材或訓練課程。但是，左右腦開(kāi)發(fā)真的能分頭進(jìn)行嗎?孩子的潛能啟發(fā)，難道得靠特殊教材教學(xué)?左右腦到底各自扮演何種角色?孩子需要培養左腦優(yōu)勢?還是有右腦優(yōu)勢才是聰明王?專(zhuān)家認為，腦力開(kāi)發(fā)不分左右，“全腦開(kāi)發(fā)”才是王道!
不能說(shuō)的秘密1─大腦構造 精密復雜
大腦是人體中最為精密、奇妙的器官。舉凡人對于外界刺激的淺層反應，到深層的思考判斷，全都要仰賴(lài)結構復雜的大腦組織下達命令，才能完成生活中的所有行為。
專(zhuān)家指出，當受精卵在母體子宮著(zhù)床的那一刻起，精密的大腦細胞建構就已開(kāi)始進(jìn)行。而當寶寶出生時(shí)，腦神經(jīng)細胞數量就已大致固定，此時(shí)寶寶的腦細胞“數量”已經(jīng)跟成人差不多;也就是說(shuō)，小嬰兒在出生時(shí)，早已具備如同成人般的智慧潛能。
也有醫學(xué)研究發(fā)現，成熟人類(lèi)的大腦有超過(guò)兩千億個(gè)腦細胞，可處理、儲存近一千億條訊息;平均一天可產(chǎn)生高達四千種思想，所以如果說(shuō)大腦是人體中最奧秘的器官，可真是一點(diǎn)也不為過(guò)。
不能說(shuō)的秘密2─左腦右腦 各司其職
專(zhuān)家提到，人類(lèi)大腦分成左右兩半球，左大腦半球主要負責控管右側身體的運動(dòng)與感覺(jué)反應;而右大腦半球則是管左側身體。在胼胝體連接下，大腦左右兩半球完全以不同方式進(jìn)行反應。左腦主語(yǔ)言、邏輯性思考，它會(huì )將我們五官所傳來(lái)的訊息換成語(yǔ)言表達，所花時(shí)間較長(cháng);右腦主圖像、心像思考，將傳來(lái)的訊息以圖像處理，所花時(shí)間很短。兩個(gè)半腦功能看似各自獨立，互不干擾，但其實(shí)左右腦運作并非分工進(jìn)行，而是建立一種相互支援、協(xié)調的互補機制。
大腦有分左右邊，在先天遺傳與后天訓練等不同因素影響下，左右腦發(fā)展，也有強弱勢之分。對多數人來(lái)說(shuō)，在大腦中的“強勢半球”多是掌管語(yǔ)言、理解、閱讀、計算等的“左大腦半球”;而“非強勢半球”多是指影響創(chuàng )造力、空間感及藝術(shù)、音樂(lè )能力的“右大腦半球”。而到底左右腦到底各自掌管人類(lèi)的哪些能力?機能差別又在哪?讓我們一起揭開(kāi)大腦的神秘面紗。
結語(yǔ)
“全腦開(kāi)發(fā)”的終極目標，就是期望形塑孩子成為“左右腦并重”的“全人”。要達到潛能開(kāi)發(fā)的絕佳效果，父母態(tài)度是重要關(guān)鍵。為孩子營(yíng)造極具安全感“教育環(huán)境”;順應寶貝習性，給予適度關(guān)懷與必要性協(xié)助，讓孩子在無(wú)負擔的狀態(tài)下自然學(xué)習，打造“小小萬(wàn)事通”，你也能輕松辦到!
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