您愛(ài)您的孩子嗎？答案毋庸置疑。但您的孩子知道您愛(ài)他嗎？您的愛(ài)是他所想要的嗎？面對這個(gè)問(wèn)題，很對家長(cháng)、老師都遲疑了。
現在，很多孩子對什么事都沒(méi)感覺(jué)，對別人的愛(ài)也缺乏感受。為什么呢？
中國家庭教育學(xué)會(huì )常務(wù)理事盧勤認為，是因為我們的教育忽視了對孩子情感的培養。
15年前，浙江金華一位獨子的母親，從望子成龍，發(fā)展到逼子成龍，不給兒子一點(diǎn)自由的空間。她的兒子被壓得喘不過(guò)氣來(lái)，最終無(wú)法承受巨大的精神壓力，失手打死了自己的母親。這個(gè)成績(jì)優(yōu)秀的17歲少年被判刑12年，進(jìn)了少管所。9年前，因為表現良好被提前釋放。我忘不了他對我說(shuō)的話(huà)：“我今天才理解天下的母親都愛(ài)孩子，我卻親手把愛(ài)我的母親打死了，我十分后悔！”當一個(gè)孩子理解了母親時(shí)，他卻永遠失去了母親！
什么是愛(ài)，什么是害？我們每一位愛(ài)自己孩子的父母，難道不應該認真想一想嗎？而我們應該怎樣愛(ài)孩子呢？我總結了施愛(ài)八法。
愛(ài)的目光是孩子成長(cháng)的營(yíng)養之源。與孩子交流時(shí)，愛(ài)的目光往往勝過(guò)語(yǔ)言。
九十多歲高齡的日本小兒科內藤壽七郎先生，也是一名著(zhù)名的教育專(zhuān)家。愛(ài)哭鬧的孩子只要見(jiàn)到內藤博士就會(huì )停止哭泣。內藤先生通過(guò)多年的經(jīng)驗總結出：哪怕是才兩歲的孩子，只要他明白了道理，就能控制自己。于是，他提出了一個(gè)響亮的口號：“愛(ài)的目光，足夠嗎？”
假如你的孩子變得焦躁不安，你可以想一想，是不是孩子缺少了愛(ài)的目光？假如你的孩子變得孤獨寡言，你是不是該捫心自問(wèn)，對孩子愛(ài)的目光足夠嗎？
孩子們都喜歡愛(ài)笑的人。笑，是愛(ài)的語(yǔ)言。你沖他微笑，這表達了你內心的感情：“我愛(ài)你！我喜歡你！你使我快樂(lè )，我很高興見(jiàn)到你！”從小在微笑中長(cháng)大的孩子，容易形成樂(lè )觀(guān)、積極的心態(tài)。
我兒子就是一個(gè)樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的人，他豁達的性格與我媽媽的微笑有關(guān)。記得我兒子剛出生不久，我媽把他抱起來(lái)，笑得眼睛瞇成一條縫，嘴里還不停地跟小外孫說(shuō)這說(shuō)那。兒子乖極了，樂(lè )得手舞足蹈，也在咿咿呀呀地說(shuō)著(zhù)什么。每每見(jiàn)到這種場(chǎng)面，我都非常感動(dòng)，真想把這一老一少用微笑組成的畫(huà)面永久地珍藏起來(lái)。媽媽總是對我說(shuō)，孩子是懂感情的，你對他好不好，他心里會(huì )明白。
的確，兒子長(cháng)大了，跟姥姥的感情特別好。姥姥病重臥床不起很痛苦，但只要我兒子去，她立刻會(huì )露出笑臉：“悅悅來(lái)了！”老人和孩子的心是相通的。老人的微笑，傳達給孩子的是炙熱的愛(ài)。
孩子需要愛(ài)的微笑，做父母的再忙，再累，再煩，也不要忘記把愛(ài)的微笑送給孩子。
愛(ài)的語(yǔ)言能培養出懂得愛(ài)的孩子。父母老師幾句鼓勵的話(huà)能夠挖掘出孩子的潛能，幾句打擊的話(huà)也會(huì )澆滅孩子夢(mèng)想的火種。
我從小有兩個(gè)愛(ài)好，后來(lái)，一個(gè)愛(ài)好變成了特長(cháng)，一個(gè)愛(ài)好變成了“特短”。
小時(shí)候，我喜歡畫(huà)畫(huà)。五歲的時(shí)候，照著(zhù)我媽養的大公雞，畫(huà)了一只彩色大公雞，被幼兒園老師貼出來(lái)展覽。于是，我愛(ài)上了畫(huà)畫(huà)，天天畫(huà)。上小學(xué)第一天，老師問(wèn)大家誰(shuí)會(huì )畫(huà)畫(huà)。我傻乎乎地舉起了手，老師可高興了：“那好，黑板報就交給你了?！睆拇?，我從一年級畫(huà)到六年級，又從初一畫(huà)到高三，下鄉插隊時(shí)還給農民辦墻報，最后進(jìn)了中國少年報社，辦了一份真正的報紙。
可是，我的另一個(gè)愛(ài)好卻變成了“特短”。小時(shí)候，我喜歡跳舞，音樂(lè )一響起來(lái)就跟著(zhù)翩翩起舞。小學(xué)畢業(yè)前夕，北京市舞蹈學(xué)校來(lái)招募小學(xué)員，學(xué)校一共選了四個(gè)女孩，我是其中之一。面試時(shí)，老師讓我們把外衣脫掉，穿上舞蹈服，手背后，腳跟并攏，腳尖朝外，站直。剛做好動(dòng)作，一個(gè)舞蹈學(xué)校的老師從我身邊走過(guò)，瞟了我一眼說(shuō)：“腿都不直，還跳舞呢，你瞧人家！”以后再跳舞的時(shí)候，我的耳邊總是回響起老師的那句話(huà)“腿都不直還跳舞呢”。后來(lái)，我就不大會(huì )跳舞了，再后來(lái)就不想跳了。后來(lái)有一天，我發(fā)現，舞場(chǎng)上比我腿不直的人不少。
渴望，能給孩子帶來(lái)快樂(lè )，歡悅產(chǎn)生于強烈的需要得到滿(mǎn)足之時(shí)。過(guò)分充足的物質(zhì)其實(shí)剝奪了孩子的快樂(lè )，什么都來(lái)得輕而易舉，他們感到無(wú)所謂，不珍惜也不興奮。人總是在得不到時(shí)最渴望，輕易得到反而不珍惜。
上中學(xué)時(shí)，我大哥特別愛(ài)擺弄木工活兒，可是家里的刨子很難使。一次，他想用一條硬木椅子腿刻一把小提琴，希望買(mǎi)一個(gè)刨子。媽媽知道后說(shuō)，你能做成就給你買(mǎi)。他用舊刨子滿(mǎn)手磨出水泡，終于做成了。媽媽用五元錢(qián)給他買(mǎi)了新刨子，當時(shí)他真是如獲至寶啊，后來(lái)這刨子一直保留了60多年。
要做智慧的父母，就給孩子留一點(diǎn)“渴望”的余地吧！
細節，最容易感染人。在我記憶的寶藏里，收藏著(zhù)許多愛(ài)的“珍珠”，它們時(shí)時(shí)在發(fā)光，讓我心動(dòng)。
47年前，我是一名北京知青，在吉林省鎮賚縣東屏公社烏木大隊巨豐山生產(chǎn)對插隊。有一天乘長(cháng)途汽車(chē)外出，我昏昏欲睡。車(chē)在不平坦的路上顛簸行進(jìn)，結果頭兩次撞在了玻璃上，車(chē)上的人都哄堂大笑。我命令自己不要再打瞌睡，可不知不覺(jué)又睡著(zhù)了。但這一次睡得很香，等我一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現自己的頭倚在一位農民的手上。他當時(shí)憨厚地笑了笑說(shuō)：“腦袋老撞玻璃上怪可惜的！”
一句平常樸實(shí)的話(huà)讓我熱淚盈眶。正是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)，滋潤了我們這些遠離父母的城市孩子，也讓我們跟這片神奇的土地結下了濃厚的感情?；鼐┖?，我參與發(fā)起了“手拉手”活動(dòng)，關(guān)心農村貧困、留守兒童。有人曾問(wèn)我，為什么總愛(ài)為農村孩子做事？我背了艾青的那首詩(shī)：“為什么我眼里常含淚水？因為我對這土地愛(ài)得深沉……”
愛(ài)孩子不是縱容孩子、放任自流，做父母的必須大膽管教兒女，約束他們的行為，要把管教和愛(ài)緊緊地結合在一起，缺一不可。
在這方面，美國人經(jīng)歷了慘痛的教訓。二戰結束后，經(jīng)濟的增長(cháng)給整個(gè)美國社會(huì )帶來(lái)了極大的變化。父母把情感和愛(ài)傾注在下一代身上，鼓吹“放任自流”，讓孩子自行其事。這一代人倒是幸福成長(cháng)起來(lái)了，享受最優(yōu)越的教育機會(huì )。然而，二十多年后，正是在這一代人中，吸毒、早孕、酗酒、自殺、暴力和犯罪等現象五花八門(mén)，給60年代的美國帶來(lái)了一場(chǎng)社會(huì )大動(dòng)蕩。美國父母開(kāi)始重新思考：究竟應該怎樣愛(ài)孩子？一些學(xué)者分析了問(wèn)題的根源——青年時(shí)期的放縱。他們終于明白了一個(gè)道理——愛(ài)的管教絕不可缺少。
孩子的成長(cháng)需要廣闊的空間。作為父母，要容得下那些學(xué)習差、淘氣的孩子和所謂的“問(wèn)題孩子”；作為社會(huì )，要容得下那些“問(wèn)題父母”的孩子。無(wú)論孩子的父母是誰(shuí)，哪怕是罪犯，我們都應該堅信“孩子無(wú)罪”！
1991年，《中國少年報》40歲生日，報社舉行了“新老讀者聯(lián)誼會(huì )”。那一天一位青年軍人站在我面前，恭敬地向我行了一個(gè)軍禮。
原來(lái)他是我六年前在石家莊見(jiàn)過(guò)的那個(gè)孩子。1986年，《中國少年報》組織了“全國好隊長(cháng)”評選活動(dòng)。我去石家莊采訪(fǎng)，輔導員向我講述了一個(gè)孩子的故事：上六年級，熱愛(ài)集體、愛(ài)幫助人，還很有組織能力，同學(xué)們都想推舉他為“全國好隊長(cháng)”?？删驮谶@時(shí)，他的爸爸進(jìn)了監獄。罪犯的孩子能當“好隊長(cháng)”嗎？大家議論紛紛。我聽(tīng)后十分堅定，只要符合評選條件，無(wú)論是誰(shuí)的孩子都有權利參加評選。后來(lái)，他真的當上了“全國好隊長(cháng)”。
著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強烈?！备改傅膶捜輹?huì )讓孩子有一個(gè)更寬松的成長(cháng)空間。
一個(gè)人在被他人需要時(shí)，才能感受到自己的價(jià)值；一個(gè)孩子在被大人需要時(shí)，才能感受到自己幼小的生命是多么的偉大，感悟到一種深深的愛(ài)意。然而，我們的許多父母，卻把孩子愛(ài)的機會(huì )壟斷了。
一個(gè)男孩對我說(shuō)，晚上他在家寫(xiě)作業(yè)。父母在看電視，他沏了兩杯茶端給父母。誰(shuí)知，爸爸媽媽卻說(shuō)，別借著(zhù)倒茶的機會(huì )出來(lái)看電視，考100分比什么都強！孩子心中萌發(fā)的愛(ài)的火花就這樣被無(wú)情地撲滅了。漸漸地，孩子明白了，父母所需要的就是讓他考高分、上重點(diǎn)學(xué)校，別的什么都不需要了。然而，不是所有的孩子都能達到這個(gè)目標??！于是，許許多多孩子變得心灰意冷、玩世不恭，不再關(guān)心別人，不懂得愛(ài)別人了。
真正愛(ài)孩子的父母，要在孩子面前表現得弱一點(diǎn)，給孩子一點(diǎn)兒愛(ài)他人的機會(huì )，別總把自己看成是高山，視孩子為小羊，讓孩子依靠你、仰視你、懼怕你；更不要當大傘，視孩子為小雞，為孩子遮風(fēng)擋雨，讓孩子弱不禁風(fēng)。換個(gè)位置、換個(gè)形象吧！讓孩子做高山，孩子就會(huì )成為高山；讓孩子當大傘，孩子就會(huì )頂天立地！
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