國際傳播中的英語(yǔ)強勢及影響
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作者：郭 可 發(fā)表時(shí)間：2004-6-22 來(lái)源：《現代傳播》
【內容摘要】本文討論了國際傳播中英語(yǔ)強勢的表現方式和研究英語(yǔ)強勢的必要性，并從英語(yǔ)語(yǔ)言本身發(fā)展歷程、宏觀(guān)層面、技術(shù)因素和綜合原因等方面分析了在國際傳播中出現英語(yǔ)強勢的成因。本文最后分析了國際傳播中英語(yǔ)強勢給英語(yǔ)國家和非英語(yǔ)國家所帶來(lái)的影響，并突出了對我國現階段的影響。
【關(guān)鍵詞】國際傳播；英語(yǔ)強勢；影響
隨著(zhù)全球化和信息化浪潮的到來(lái)，一個(gè)不爭的事實(shí)是：越來(lái)越多來(lái)自不同國家的人們在用一種語(yǔ)言即英語(yǔ)相互交流和傳播思想。不管你是否喜歡英語(yǔ)，如果你要想融入全球化趨勢和信息化浪潮，并開(kāi)展有效的國際傳播，或成為一個(gè)在世界范圍內有一定影響力的政治家、商人和科學(xué)家，那么你必須（至少學(xué)會(huì )）能夠用英語(yǔ)進(jìn)行國際傳播。“英語(yǔ)語(yǔ)言的這種強勢就像是一個(gè)巨大的雪球，幾乎無(wú)法阻擋”。[1]
一、國際傳播中英語(yǔ)強勢的表現方式
首先，國際傳播中英語(yǔ)強勢表現為使用英語(yǔ)的人口數量上。目前，全世界有近3.8億人口把英語(yǔ)作為母語(yǔ)，約2.5億人口把英語(yǔ)用作第二語(yǔ)言。而學(xué)習英語(yǔ)的人數則更多。英國文化委員會(huì )估計，全球正在學(xué)習英語(yǔ)的人口大約為10億，另有15-20億人口每天使用接觸英語(yǔ)。到2050年，全球一半人口會(huì )較熟練使用英語(yǔ)。[2]
語(yǔ)言學(xué)家把上述使用英語(yǔ)的人口分為三大類(lèi)：第一類(lèi)是指把英語(yǔ)作為他們的母語(yǔ)的人們，通常也是他們惟一的語(yǔ)言。這些人主要居住在美國、英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、冰島、南非。第二類(lèi)是指把英語(yǔ)當作第二語(yǔ)言的人們，這些人一般居住在曾經(jīng)是英國或美國擁有較大影響力的國家和地區，如印度、尼加拉瓜、新加坡、菲律賓和中國的香港。第三類(lèi)是指把英語(yǔ)作為外語(yǔ)來(lái)學(xué)習的國家和地區，一般與美國和英國沒(méi)有十分密切關(guān)系。[3]
雖說(shuō)把漢語(yǔ)作為母語(yǔ)的人口目前也要超過(guò)13億（包括海外華人），但講漢語(yǔ)人口多限于中國人和華人，外國人把漢語(yǔ)作為母語(yǔ)或第二語(yǔ)言畢竟鳳毛麟角。這些年，隨著(zhù)中國的國力的增強，也出現了漢語(yǔ)熱，但與英語(yǔ)熱相比，還不能同日而語(yǔ)。
其實(shí)，國際傳播中的英語(yǔ)強勢不但體現在使用的人口數量上，更多體現在英語(yǔ)的應用范圍之中。冷戰結束后，隨著(zhù)全球化和信息化的到來(lái)，英語(yǔ)在全世界各個(gè)領(lǐng)域被廣泛應用，包括政治、經(jīng)濟、貿易、文化、外交、旅游、通訊、自然科學(xué)和人文科學(xué)的學(xué)術(shù)研究等。據統計，目前世界上有60多個(gè)國家把英語(yǔ)作為官方性的語(yǔ)言。[4]有85%的國際組織把英語(yǔ)列為通用語(yǔ)言（聯(lián)合國、歐盟等）。世界上有75%的郵件是用英語(yǔ)寫(xiě)的，80%的出版物和互聯(lián)網(wǎng)信息都是用英語(yǔ)出版和發(fā)布的。[5]英語(yǔ)強勢在科學(xué)研究領(lǐng)域的交流中尤為明顯。在第一次世界大戰前后，德語(yǔ)曾替代英語(yǔ)成為科學(xué)研究的主要語(yǔ)言。但是隨著(zhù)二戰后（尤其是冷戰后20年中）美國在世界上超霸地位的確立，英語(yǔ)的強勢已勢不可擋。據科學(xué)引用指數（SCI）的創(chuàng )始者尤金·加菲爾德（EugeneGarfield）教授對1997年全世界幾千份主要科學(xué)期刊調查發(fā)現，1997年全球共發(fā)表925，000份科學(xué)論文，其中95%是用英語(yǔ)撰寫(xiě)，而且這些論文中只有一半是由來(lái)自英語(yǔ)國家的作者撰寫(xiě)的，也即有一半的論文是非英語(yǔ)國家的作者用英語(yǔ)撰寫(xiě)的。英語(yǔ)的強勢可見(jiàn)一斑。[6]
國際傳播中的英語(yǔ)強勢在我國也較為明顯，尤其是在過(guò)去20年中更是如此。我國英語(yǔ)媒體的大量出現便是例證。到目前為止，我國以傳播新聞為主的英語(yǔ)媒體包括一個(gè)英語(yǔ)電視頻道、一個(gè)外語(yǔ)電臺、9家英文日報和周報、10家英語(yǔ)雜志和9大英文網(wǎng)站。這對于一個(gè)以中文為官方語(yǔ)言的國家而言，已足以顯示我國在對外傳播事業(yè)取得了巨大成績(jì)，但同時(shí)也從一個(gè)側面說(shuō)明了英語(yǔ)語(yǔ)言的重要性。[7]上述的統計中還未包括全國各地以英語(yǔ)學(xué)習為主的英語(yǔ)報紙。
除英語(yǔ)媒體的發(fā)展外，中國的英語(yǔ)學(xué)習人數之龐大也足以說(shuō)明英語(yǔ)強勢的影響。據估計，我國約有3億人口在學(xué)習和使用英語(yǔ)[8]，出現了前所未有的英語(yǔ)熱，而且這個(gè)數字還在不斷增長(cháng)。
我國英語(yǔ)熱的出現與國家的開(kāi)放政策有密切關(guān)聯(lián)，這一點(diǎn)在我國入世后更是如此?，F在，我國不但要求高初中以上所有學(xué)生必修英語(yǔ)，從2001年起，還要求在有條件的城市中普及小學(xué)三年級英語(yǔ)教學(xué)[9]。英語(yǔ)也是我國每年高考和研究生考試的必考科目，還是提拔干部和晉升技術(shù)職稱(chēng)的必要條件之一。在上海這樣的大城市，一個(gè)人的英語(yǔ)能力還可以決定他是否能夠成為國際化人才的標志。
二、國際傳播中形成英語(yǔ)強勢的成因
英語(yǔ)語(yǔ)言的強勢是經(jīng)歷了漫長(cháng)的發(fā)展過(guò)程才形成的。1300年，英語(yǔ)還只是英格蘭的“下等人”所說(shuō)的語(yǔ)言到1500年以后，現代英語(yǔ)才開(kāi)始形成，主要指英語(yǔ)已擁有相對穩定的拼寫(xiě)、發(fā)音和詞義[10]。但英語(yǔ)真正作為國際性語(yǔ)言的出現是19世紀以后的事情。本文認為主要有以下三大方面的原因促成了英語(yǔ)的國際性地位。
1.從宏觀(guān)角度講，英語(yǔ)強勢并非語(yǔ)言本身所促成的，因此英語(yǔ)強勢在國際傳播中的出現并非只是這種語(yǔ)言本身的強勢。正如牛津大學(xué)教授瓊·艾奇遜（JeanAitchison）指出的那樣，一種語(yǔ)言的成功或失敗與語(yǔ)言的內在特性并無(wú)多大關(guān)聯(lián)，而與使用這種語(yǔ)言的人的力量有很大關(guān)系。[11]
就英語(yǔ)而言，這一點(diǎn)最明顯不過(guò)了。在18-19世紀中，工業(yè)革命使得大英帝國的影響力開(kāi)始遍及世界各個(gè)角落。英語(yǔ)也隨著(zhù)大不列顛日不落帝國的士兵和商人開(kāi)始流行到世界各地，并向全球性語(yǔ)言的目標邁進(jìn)。英語(yǔ)不光在英國的使用，就連非英語(yǔ)國家的外交談判也用英語(yǔ)進(jìn)行。1940年，德國和日本兩國在商議建立反英美的聯(lián)盟時(shí)，兩國的外長(cháng)（JoachimvonRibbentrop和YosukeMatsuoka）就使用了英語(yǔ)進(jìn)行談判。[12]
不過(guò)，無(wú)論英語(yǔ)的適應性有多強，也不管英語(yǔ)勢力曾覆蓋多大面積，目前英語(yǔ)的國際性地位主要源于二戰以后講英語(yǔ)的美國的大國地位。丘吉爾在二戰結束后意識到大英帝國的沒(méi)落不可避免，于是設想用美國的力量來(lái)維持英國對世界的領(lǐng)導地位，當然他得到的只是美英之間的“特殊關(guān)系”。隨著(zhù)全球影響力向大西洋的另一端轉移，一種新的英語(yǔ)（美式英語(yǔ)）在全世界流行[13]。美式英語(yǔ)的流行與英式英語(yǔ)稍有不同：美式英語(yǔ)主要不靠政治和軍事，而是依托流行文化和媒體市場(chǎng)的力量向全世界推廣，其廣度和深度前所未有，于是出現了“可口殖民主義”、“文化帝國主義”等新的術(shù)語(yǔ)來(lái)描繪英語(yǔ)在國際傳播中的強勢。
除上述原因外，20世紀末，全球化的經(jīng)濟發(fā)展和新的政治格局也迫切需要一種“國際性”的通用語(yǔ)言，于是，英語(yǔ)語(yǔ)言本身的某些便利使其很快成為首選目標。
2.從語(yǔ)言層面講，國際傳播中的英語(yǔ)強勢與英語(yǔ)語(yǔ)言本身的生命力有密切關(guān)聯(lián)。首先，英語(yǔ)與印歐語(yǔ)系的所有語(yǔ)言都有聯(lián)系。對于東方人而言，英語(yǔ)也許會(huì )很難。但對于西歐人、俄羅斯人甚至伊朗人來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)也許不那么難學(xué)，因為他們會(huì )發(fā)現英語(yǔ)的語(yǔ)法和詞匯與他們的母語(yǔ)有相似之處。
與印歐語(yǔ)系的語(yǔ)言相比，英語(yǔ)又獨具“世界語(yǔ)言”的特性，即英語(yǔ)的多樣性、靈活性和適應性。盡管英語(yǔ)強勢源于英國和美國英語(yǔ)，但是全世界五大洲都有國家把其列為官方語(yǔ)言。同時(shí)，英語(yǔ)雖然詞匯量是世界上最大的語(yǔ)言，至少有50萬(wàn)個(gè)單詞，比德語(yǔ)（近20萬(wàn)）和法語(yǔ)（10萬(wàn)）都要多，但一般使用者只要能掌握1000到2000個(gè)英語(yǔ)單詞就可以用英語(yǔ)有效交流。
此外，英語(yǔ)能允許非英語(yǔ)人士進(jìn)行“本土化”，創(chuàng )造出適合他們的英語(yǔ)，如新加坡式、中式英語(yǔ)（普通話(huà)和英語(yǔ)混合）、西式英語(yǔ)（西班牙文加英語(yǔ)）、日式英語(yǔ)（日文加英語(yǔ)）、克里奧耳語(yǔ)（西印地語(yǔ)加英語(yǔ)）、甚至法式英語(yǔ)（法語(yǔ)加英語(yǔ)）和德式英語(yǔ)（德語(yǔ)加英語(yǔ)）等[14]，也可以包括在上海出現的“洋涇浜”英語(yǔ)?？傊?，英語(yǔ)的強勢表現為其“能容忍非英語(yǔ)人士用蹩腳的英語(yǔ)使用英語(yǔ)”，進(jìn)而使他們覺(jué)得英語(yǔ)的便利性和親近性[15]，使之更具“世界性”。
3.英語(yǔ)的這些“世界性”當然與其文化價(jià)值體系有密切關(guān)系。相比其他文化而言，英美文化價(jià)值觀(guān)能更多地鼓勵創(chuàng )新、能容忍“異己”。也許正因為如此，像比爾·蓋茨這樣的人物可能只能出現在美國，他不太可能出現在強調集體主義的歐洲和東方國家。
其次，英美媒體強大的市場(chǎng)化傾向和技術(shù)強勢也足以使英語(yǔ)在國際傳播中占主導作用。這里最值得一提的是“好萊塢效應”和“硅谷現象”。前者主要是指文化產(chǎn)品，包括英語(yǔ)媒體、電影等娛樂(lè )產(chǎn)品；后者主要是指電腦和互聯(lián)網(wǎng)為基礎的技術(shù)產(chǎn)品。這些產(chǎn)品在世界的風(fēng)靡必然導致產(chǎn)品所包含的英語(yǔ)語(yǔ)言流行到全世界，這些產(chǎn)品在世界的主導地位當然也會(huì )幫助英語(yǔ)在國際傳播過(guò)程中取得強勢。
最后，英語(yǔ)強勢的形成還因為現存世界性文化中多數已以英語(yǔ)語(yǔ)言形式出現。如上文所述，世界上80%的文獻是用英語(yǔ)撰寫(xiě)的。要把這些文獻轉化為其他一種世界性的語(yǔ)言，如世界語(yǔ)、漢語(yǔ)或德語(yǔ)等，幾乎是不可能的事情。于是，英語(yǔ)的強勢的形成就成了一個(gè)輪回邏輯：英語(yǔ)是世界性的，因為它本來(lái)已經(jīng)具有世界性了。[16]
三、英語(yǔ)強勢的特點(diǎn)
從上述論述中，我們不難發(fā)現國際傳播中英語(yǔ)強勢的三大特點(diǎn)。
1.首先，英語(yǔ)強勢的實(shí)質(zhì)是講英語(yǔ)國家的強勢。這在英語(yǔ)國家中也不例外。目前，美式英語(yǔ)之所以能取代英式英語(yǔ)也只是對美國在世界格局中作為惟一超級大國的地位和實(shí)力的反映而已。因此，如今席卷全球的語(yǔ)言雖然還被稱(chēng)為“英語(yǔ)”，但它攜帶的內容卻是美國文化。[17]
2.這種英語(yǔ)強勢是不可抗拒的，而且在短時(shí)期內較難改變。非英語(yǔ)國家可以選擇順應這種強勢還是拒絕，但無(wú)法阻擋這種英語(yǔ)強勢的出現。
3.由于語(yǔ)言和政治、經(jīng)濟、文化和國際傳播業(yè)等領(lǐng)域是緊密相聯(lián)的。英語(yǔ)語(yǔ)言強勢必然也會(huì )反過(guò)來(lái)進(jìn)一步強化這個(gè)國家在政治、經(jīng)濟、文化和國際傳播業(yè)上的強勢。也就是說(shuō)，英語(yǔ)強勢不是簡(jiǎn)單的語(yǔ)言世界性的問(wèn)題，它會(huì )通過(guò)其強勢地位運用各種手段對世界其他國家的各個(gè)方面（包括語(yǔ)言）產(chǎn)生影響。
四、英語(yǔ)強勢的影響
英語(yǔ)強勢的影響像把雙刃劍。它們可以是正面的，也可以是負面的，也可以同時(shí)出現，即一個(gè)看似是負面的影響往往也會(huì )伴隨著(zhù)有利的一面，反之亦然。有趣的是這一點(diǎn)不但適用于非英語(yǔ)國家，也同樣適用于英語(yǔ)國家本身。
1.對英語(yǔ)國家的影響
對英語(yǔ)國家或以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人口而言，英語(yǔ)強勢所帶來(lái)的影響應該說(shuō)正面、有利的影響要多于負面、不利的影響。首先英語(yǔ)強勢使得這些國家在政治、經(jīng)濟、文化等各個(gè)方面的強勢進(jìn)一步強化，這些強勢反過(guò)來(lái)又會(huì )進(jìn)一步加強英語(yǔ)的強勢；其次，英語(yǔ)強勢還會(huì )促使這些國家的國民自然產(chǎn)生一種民族優(yōu)越感，使他們覺(jué)得作為英語(yǔ)人口的榮譽(yù)感。從長(cháng)遠講，這是英語(yǔ)強勢給英語(yǔ)國家帶來(lái)的最大好處（或有利影響），因為這會(huì )使得整個(gè)國家和民族始終保持一種高昂姿態(tài)并會(huì )表現出一種強烈的凝聚力。當然，這種優(yōu)越感和榮譽(yù)感在各個(gè)英語(yǔ)國家中的表現程度也會(huì )有差別，實(shí)力最強的美國可能表現最為強烈。
但是，這種強勢所帶來(lái)的優(yōu)越感和榮譽(yù)感有時(shí)也會(huì )帶來(lái)負面影響。例如，由于英語(yǔ)在世界范圍內的通用性和便利性，多數英語(yǔ)國家的國民沒(méi)有興趣去了解其他國家和文化，較少關(guān)心國際新聞,也不想學(xué)習外國語(yǔ)。據了解，以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人使用其他語(yǔ)言能力最差。2000年，全美所有大學(xué)學(xué)習阿拉伯語(yǔ)的人中，只有9人畢業(yè)，而英國是歐洲使用語(yǔ)言最單一的國家。這種惰性使得他們會(huì )越來(lái)越封閉，思維方式也會(huì )逐步僵化。[18]
此外，英語(yǔ)強勢及其普及性也會(huì )導致英語(yǔ)的變種，如新加坡式、中式英語(yǔ)（普通話(huà)和英語(yǔ)混合）。這種變種不但會(huì )引起某種語(yǔ)言交流障礙，同時(shí)對英美兩國的英語(yǔ)語(yǔ)言本身也產(chǎn)生了影響?！督鹑跁r(shí)報》指出對英語(yǔ)的真正挑戰來(lái)自那些把英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的人口，因為目前這些人口不但在數量上已遠遠超過(guò)英語(yǔ)母語(yǔ)人口，這些人口人數也正以迅猛速度增長(cháng)。該報預言這種情況必將對英語(yǔ)本身產(chǎn)生深遠的影響。[19]
2.對非英語(yǔ)國家影響
英語(yǔ)強勢給非英語(yǔ)國家帶來(lái)的影響可能與英語(yǔ)國家正好相反，其負面不利的影響可能要多于正面有利的影響。英語(yǔ)成為全球通用語(yǔ)言帶來(lái)的直接好處是不同國家的人們能夠自由地進(jìn)行交流，但是語(yǔ)言并不僅僅是傳播的工具，它同時(shí)也是文化的載體和身份的標志。面對英語(yǔ)強勢的不可抗拒性，許多非英語(yǔ)國家覺(jué)得無(wú)可奈何，但對英語(yǔ)強勢所帶來(lái)的文化入侵（文化帝國主義）又表示擔憂(yōu)，因為這些文化入侵所帶來(lái)的影響雖然看不見(jiàn)、摸不到，但確確實(shí)實(shí)存在，而且在短時(shí)間內無(wú)法改變。有人甚至認為文化帝國主義是這些殖民宗主國過(guò)去炮艦政策的延續，只是現在殖民的手段相對文明了一點(diǎn)。[20]
尤其是對那些少數語(yǔ)種和民族而言，英語(yǔ)的強勢可能是毀滅性的，甚至意味著(zhù)他們的語(yǔ)言、文化和身份的消亡。語(yǔ)言的消亡這種情況古已有之，只是現在規模更大，速度更快而已。有人說(shuō)到本世紀中有一半的語(yǔ)言會(huì )消失，而有人說(shuō)是90%。[21]
對于那些也想成為語(yǔ)言強國的非英語(yǔ)西方國家（如法國）而言，這種無(wú)可奈何的心理更為明顯?，F在，法國盡管每年花費一億美元來(lái)推廣法語(yǔ)文化，但是法語(yǔ)在世界語(yǔ)言中的排名仍然只有第9位，而且法語(yǔ)的衰落仍到處可見(jiàn)。法國的科學(xué)家們清楚地意識到他們的處境，“要么用英語(yǔ)發(fā)表文章，要么說(shuō)著(zhù)法語(yǔ)默默無(wú)聞地死去”[22]。
于是，非英語(yǔ)國家便會(huì )面臨一種困境：是要融入世界、要現代化，還是要孤立自己、保持民族性？要現代化就必須融入世界，而要融入世界肯定會(huì )對于本民族的語(yǔ)言和傳統文化帶來(lái)一定的變化。從目前情況看，能否成功地走出這一困境在很大程度上決定了能否有效處理國際傳播中英語(yǔ)強勢的問(wèn)題。
3.對中國的影響
英語(yǔ)強勢對我國來(lái)說(shuō)正面和負面的作用都有。從正面角度講，英語(yǔ)強勢的直接作用是促使英語(yǔ)在我國的大范圍的普及，從而有效提高了我國國民的素質(zhì)和國際化程度，改善了我國與世界接軌的軟環(huán)境。試想：如果在過(guò)去20年中沒(méi)有英語(yǔ)這座語(yǔ)言橋梁，我國改革開(kāi)放的結局會(huì )怎樣？如果我國不引入英語(yǔ)強勢，不重視英語(yǔ)學(xué)習，不把英語(yǔ)水平與接受教育、晉升和就職等方面掛鉤，那么過(guò)去20年中就不可能出現一個(gè)又一個(gè)的英語(yǔ)熱：從新概念英語(yǔ)，到3L,到《走遍美國》，到瘋狂英語(yǔ)，也不可能出現所謂的“英語(yǔ)經(jīng)濟”，也不可能每年大批中國莘莘學(xué)子赴國外留學(xué)，也不可能出現上文中提及的那么多英語(yǔ)媒體。
總之，沒(méi)有20多年來(lái)對英語(yǔ)強勢的有效吸收，就沒(méi)有我國現在具有初步國際化程度的大環(huán)境，而沒(méi)有這樣的大環(huán)境，我國要能夠加入世貿、申奧成功也是不可想象的。
我國的經(jīng)驗表明，只要能把英語(yǔ)強勢處理得當，只把英語(yǔ)當作融入世界的工具使用，那么我們就能用較少的成本較快發(fā)展本國現代化，縮小落后的時(shí)間，為盡快進(jìn)行“趕超”打下基礎。
當然，許多中國學(xué)者對目前的英語(yǔ)強勢和普及所帶來(lái)的潛在危險表示擔憂(yōu)。1998年在哈爾濱召開(kāi)的“技術(shù)進(jìn)步和當今世界發(fā)展”研討會(huì )上，他們認為在當今信息技術(shù)時(shí)代，語(yǔ)言的強勢必然會(huì )觸發(fā)文化強勢，從而產(chǎn)生新的不公正。[23]
這種擔憂(yōu)顯然是有道理的。只要看一下英語(yǔ)在漢語(yǔ)中的滲透就可以知道：政府官員在記者招待會(huì )上隨口會(huì )說(shuō)出WTO、PNTR、APEC等英語(yǔ)縮寫(xiě)，仿佛說(shuō)自己家鄉話(huà)一樣。年青人中更是滿(mǎn)口TOEFL、GRE、NBA。即使你問(wèn)一位老太太去醫院干嗎，她會(huì )回答：“我做CT”。
著(zhù)名社會(huì )語(yǔ)言學(xué)家陳原認為這是漢語(yǔ)的奇觀(guān)，奇在沒(méi)有任何紅頭文件規定的情況下，英語(yǔ)單詞會(huì )如此自然地出現在漢語(yǔ)中，即使像老太太不懂CT為何義但照說(shuō)無(wú)妨。[24]
那么，如何看待英語(yǔ)強勢在帶來(lái)積極作用時(shí)也可能帶來(lái)潛在的危險（負面作用）呢？如何看待英語(yǔ)強勢對漢語(yǔ)甚至我國文化可能會(huì )產(chǎn)生的負面作用？本文認為首先我們沒(méi)有必要杞人憂(yōu)天。正如陳原教授所說(shuō)的那樣，有生命力的語(yǔ)言（或文化）從來(lái)不怕異物的“入侵”。任何語(yǔ)言都不是自給自足的，時(shí)不時(shí)會(huì )攙雜一些異物才能豐富和發(fā)展自己。[25]從另一個(gè)角度看，漢語(yǔ)在英語(yǔ)強勢面前能夠有效吸收眾多的英語(yǔ)單詞，正是漢語(yǔ)有生命力和活力的表現。因此，面對英語(yǔ)的強勢和我們漢語(yǔ)的彈性，我們應該充滿(mǎn)自信心和自豪感，而不是滿(mǎn)懷憂(yōu)慮感。
語(yǔ)言如此，文化當然也如此。中華文化五千年來(lái)之所以能源遠流長(cháng)靠的就是其能去粗取精的特性。西方文化通過(guò)英語(yǔ)強勢必然會(huì )影響我國的文化。但是，從長(cháng)遠講，我們如果能吸取外國文化的精華，去其糟粕，中華文化也一定會(huì )在吸收西方文化的基礎上獲得新的發(fā)展，更顯示其強大的生命力。
五、結束語(yǔ)：英語(yǔ)強勢的未來(lái)
在英語(yǔ)強勢之前，其他語(yǔ)言（如拉丁語(yǔ)、世界語(yǔ)、法語(yǔ)和德語(yǔ)）也曾出現過(guò)強勢，但是隨著(zhù)講這種語(yǔ)言的國家影響力的下降，這些語(yǔ)言的強勢已經(jīng)不復存在，有的甚至已經(jīng)死亡。那么，英語(yǔ)也會(huì )沉浮嗎？英語(yǔ)會(huì )像其他語(yǔ)言一樣出現頹勢嗎？
答案當然是肯定的。既然其他語(yǔ)言都會(huì )沉浮，英語(yǔ)也不應該是個(gè)例外。那么英語(yǔ)頹勢的標志是什么呢？《英語(yǔ)的未來(lái)》的作者大衛·格雷多爾（DavidGraddol）認為科學(xué)技術(shù)是一大標志，他認為英語(yǔ)出現頹勢的標志可能是當重大技術(shù)發(fā)現不斷出現在中國或其他國家的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候英語(yǔ)的重要性可能會(huì )大幅度下降。[26]
科學(xué)技術(shù)當然是一個(gè)標志，但筆者認為英語(yǔ)出現頹勢肯定還會(huì )在其他方面（如政治影響力、經(jīng)濟實(shí)力等）有所表現，畢竟一種語(yǔ)言的強勢是靠其他強勢來(lái)支撐的。事實(shí)上，英語(yǔ)國家公民中對國際新聞缺乏興趣、對世界事務(wù)缺乏了解以及學(xué)習外國語(yǔ)言所表現出的“低能”都表明了這些英語(yǔ)國家（至少在這些方面）的不靈活性甚至僵化趨勢。從長(cháng)遠來(lái)講，這也許是英語(yǔ)走向頹勢的開(kāi)始，但是應該承認這一過(guò)程將是漫長(cháng)的。
參考文獻：
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(作者單位：上海外國語(yǔ)大學(xué)新聞傳播學(xué)院郵編：200083)
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