2019年春期部編本人教版三年級下冊語(yǔ)文教材以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（2011年版）》為依據，吸收了語(yǔ)文課程建設和課堂改革的重大成果，借鑒了各地課堂教學(xué)的先進(jìn)理念和成功經(jīng)驗。注重拓展知識的寬度，提高能力的梯度，增強素養的厚度，強化情感的溫度，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，加強語(yǔ)言文字的運用和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。
一、教材特點(diǎn)：
1.注重培養社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。
語(yǔ)文是一門(mén)人文性與工具性統一的學(xué)科，它在培養學(xué)生養成高尚道德情操方面具有無(wú)可替代的作用。本冊教科書(shū)通過(guò)寓言故事、古典詩(shī)詞、童話(huà)等多種形式向學(xué)生傳遞熱愛(ài)祖國，實(shí)事求是，勤勞勇敢等正能量。
2.注重夯實(shí)基礎。
重視識字寫(xiě)字，重視閱讀，重視習作，重視口語(yǔ)交際，從多個(gè)方面培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，使學(xué)生真正在課堂上享受學(xué)語(yǔ)文的過(guò)程而不是學(xué)課文的過(guò)程。
3.注意以生為本。
中年級學(xué)段的語(yǔ)文學(xué)習呈現一種過(guò)渡性，本冊教科書(shū)準確把握學(xué)生的認知水平和發(fā)展方向，充分認識到學(xué)生的最近發(fā)展區，采用學(xué)生感興趣的學(xué)習方式，讓學(xué)生享受學(xué)語(yǔ)文的樂(lè )趣。
4.重視理論聯(lián)系實(shí)際。
在打好基礎的同時(shí)，重視培養學(xué)生的實(shí)際操作能力，以多種多樣的活動(dòng)為平臺，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )運用新知識解決實(shí)際問(wèn)題，并進(jìn)一步將自己的學(xué)習收獲應用到實(shí)際生活中，體現了理論聯(lián)系實(shí)際。
5.關(guān)注大量閱讀。
注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，不僅設計了資料袋供學(xué)生參考，還專(zhuān)門(mén)設計了“快樂(lè )讀書(shū)吧”作為讀書(shū)專(zhuān)題活動(dòng)，學(xué)生既能將習得的學(xué)習方法運用到閱讀中，又能從閱讀中獲得新知識。
6.重視學(xué)生學(xué)習能力的培養。
提倡自主、合作、探究的學(xué)習方法，學(xué)生在教師的引導下不斷積累有效的學(xué)習方法，并將其應用到學(xué)習過(guò)程中，變被動(dòng)接受為主自動(dòng)獲取。
二、教材單元分析：
2019春期部編本人教版三年級下冊語(yǔ)文教材按照專(zhuān)題編排內容，安排了八個(gè)學(xué)習主題，分別是“感受多彩春天”、“品味經(jīng)典寓言”、“體會(huì )傳統文化”、“關(guān)注精彩發(fā)現”、“發(fā)揮無(wú)限想象”、“追憶幸福童年”、“探索自然奧秘”、“遨游童話(huà)王國”。一共選編了28篇課文，其中22篇為精讀課文，6篇為略讀課文。課文語(yǔ)言規范，符合三年級學(xué)生認知特點(diǎn)。體裁多種多樣，內容生動(dòng)，趣味性強，既體現了鮮明的時(shí)代特色，也弘揚了中華優(yōu)良傳統，激發(fā)學(xué)生學(xué)習祖國語(yǔ)言文字的熱情，增強學(xué)生的民族自尊心和自信心，激發(fā)熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。
口語(yǔ)交際，從不同角度培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，口語(yǔ)交際中的情境設計符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認知水平。
語(yǔ)文園地，圍繞本單元進(jìn)行整理復習，每個(gè)語(yǔ)文園地包括以下版塊：交流平臺——回顧本單元知識，加以強化。詞句段運用——重視聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養。書(shū)寫(xiě)提示——重視漢字書(shū)寫(xiě)，強調寫(xiě)好漢字。日積月累——安排經(jīng)典名句，集中學(xué)習傳統文化。
第二單元語(yǔ)文園地后還有快樂(lè )讀書(shū)吧，這是課內閱讀與課外閱讀連接的重要樞紐，以這個(gè)活動(dòng)為平臺，將學(xué)生引向更為廣闊的課外閱讀天地，享受閱讀，體現了大語(yǔ)文觀(guān)。
第三單元第12課之后有一次綜合性學(xué)習，主題為“中華傳統節日”， 這與第三單元的學(xué)習主題相契合，考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
第五單元為作文單元，集中學(xué)寫(xiě)想象作文。
三、教學(xué)目標：
（一）識字與寫(xiě)字
1．對學(xué)習漢字有濃厚的興趣，養成主動(dòng)識字的習慣。
2．認識常用漢字250個(gè)，會(huì )寫(xiě)250個(gè)。
3．有初步的獨立識字能力。會(huì )運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。
4．能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。
5．寫(xiě)字姿勢正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
（二）閱讀
1．用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．初步學(xué)會(huì )默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習略讀，粗知文章大意。
3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
4．能初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
5．能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂(lè )，與他人交流自己的閱讀感受。
6．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗情感，展開(kāi)想象，領(lǐng)悟詩(shī)文大意。
7．養成讀書(shū)看報的習慣，收藏圖書(shū)資料，樂(lè )于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。
（三）習作
1．樂(lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂(lè )。
2．觀(guān)察周?chē)澜?，能不拘形式地?xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內容寫(xiě)清楚。
3．能用簡(jiǎn)短的書(shū)信、便條進(jìn)行交流。
4．嘗試在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。
（四）口語(yǔ)交際
1．能用普通話(huà)交談。學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見(jiàn)與人商討。
2．聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容，并能簡(jiǎn)要轉述。
3．能清楚明白地講述見(jiàn)聞，說(shuō)出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動(dòng)。
（五）綜合性學(xué)習
1．能提出學(xué)習和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。
2．結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，觀(guān)察社會(huì )，用書(shū)面或口頭方式表達自己的觀(guān)察所得。
3．能在教師的指導下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文，學(xué)會(huì )合作。
4．在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語(yǔ)文知識和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
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