ADHD兒童之所以引起家長(cháng)關(guān)注，大部分是因為進(jìn)入學(xué)齡期學(xué)習能力的落后，這種非智力因素造成的學(xué)習困難會(huì )讓很多人不解，甚至連高智商的父母也對多動(dòng)癥孩子無(wú)能為力。
ADHD孩子面臨學(xué)習困難怎么辦？從醫學(xué)角度來(lái)說(shuō)，是糾正孩子注意力，服用專(zhuān)注達和擇思達之類(lèi)的藥物來(lái)干預，但在實(shí)際調查中，并非所有服用藥物的孩子都能提高學(xué)習成績(jì)。這與ADHD家庭教育有很大的關(guān)系，因為即便沒(méi)有ADHD,很多學(xué)習成績(jì)差的孩子排除智力因素，也是涉及到家庭教育問(wèn)題。那么，ADHD家庭教育值得關(guān)注的孩子的幾種能力是哪些呢？反思蘋(píng)果成長(cháng)中，下面三種能力的缺失直接導致成年后面臨很多困難。
1 延緩孩子的需求，培養克制能力。
ADHD孩子從小就很會(huì )鬧，在嬰兒時(shí)期好哭，這是為了引起周?chē)说淖⒁?，故意發(fā)出信號，孩子餓了，不舒服都會(huì )哭，但ADHD孩子哭得頻率明顯會(huì )高于其他嬰兒。當他們幼年時(shí)想得到幫助時(shí)，也會(huì )不停提出要求，一旦沒(méi)有及時(shí)滿(mǎn)足就會(huì )哭鬧，這時(shí)很多家長(cháng)都會(huì )忍不住答應孩子，立刻幫助解決困難，孩子形成一個(gè)錯誤觀(guān)念，我所有的欲求都能立刻得到滿(mǎn)足，一個(gè)媽媽說(shuō)我正在家做飯，孩子在客廳喊我開(kāi)電視，我沒(méi)答應她就哭，只好去幫她調頻道找動(dòng)畫(huà)片。適當延緩孩子需求，是培養耐力的一個(gè)途徑，記得蘋(píng)果就是個(gè)需求及時(shí)滿(mǎn)足型孩子，這也導致對學(xué)習考試產(chǎn)生同樣的的急迫心理，一說(shuō)考試恨不得馬上考完，考前會(huì )產(chǎn)生焦急心理。不能冷靜等待在成人中也會(huì )有所表現，很多ADHD特別害怕排隊購物，乘車(chē)，其實(shí)時(shí)間并非緊迫，是在內心自然產(chǎn)生的一種焦急心理，因為這種不能等待有時(shí)甚至會(huì )放棄即將完成的任務(wù)。所以家長(cháng)在孩子提出一些要求時(shí)，不是特別緊急的情況，不要立刻答應，要有意識培養孩子學(xué)會(huì )慢慢等待。
2 敢于試錯 ，培養孩子自學(xué)能力。
ADHD孩子容易粗心犯錯，家長(cháng)如果過(guò)多包辦代替雖然可以減少犯錯幾率，但孩子卻失去了在錯誤中學(xué)習的能力?，F在很多學(xué)校老師要求家長(cháng)檢查孩子作業(yè)，這是一種推卸責任，孩子家庭作業(yè)為什么都要百分百正確，出現錯誤改正，會(huì )對錯誤印象深刻，這是一次教育的機會(huì )，會(huì )記憶猶新，ADHD孩子記性差，也許一兩次錯誤還記不住，但多次改正錯誤后就會(huì )形成一個(gè)正確觀(guān)念，在學(xué)生時(shí)代，隨著(zhù)年級提高，這種自學(xué)能力尤為重要，發(fā)現錯誤，改正錯誤，總結錯誤，是個(gè)良性循環(huán)。
3 學(xué)會(huì )抗干擾，培養獨立處事決斷能力。
ADHD容易被外界的東西干擾，人云亦云。聽(tīng)風(fēng)就是雨，不會(huì )從廣泛調查中分析事物的真相，容易被周?chē)娜撕褪掠绊?。蘋(píng)果就是很容易被外界干擾，同桌買(mǎi)了一本習題集，馬上就有想法也去買(mǎi)，再看到一位同學(xué)買(mǎi)了，立刻得出結論，這本資料好，學(xué)了肯定就會(huì )提高成績(jì)，但事實(shí)上自己已有的習題還沒(méi)完成。根據自己的實(shí)際情況和需求來(lái)安排自己的學(xué)習生活也是一種能力，否則，不斷轉換目標，東忙西忙，看似每天都在忙碌，其實(shí)是低效率，因為目標不明確，容易受周?chē)畔⒏蓴_。
在A(yíng)DHD成長(cháng)過(guò)程中，很難說(shuō)注意力是孩子根本問(wèn)題，似乎是一種特殊的心理原因才造成了注意力問(wèn)題，比如說(shuō)注意力的持續性差，與不能忍耐就是一致的，缺乏耐力到底是神經(jīng)系統原因還是自身性格缺陷？似乎沒(méi)有明確答案。
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