(14:13:34) 主持人說(shuō)：好的，下面請您繼續。
(14:13:40)東尼•博贊說(shuō)：好的，我想跟大家分享一些有趣的故事，我在很早以前，就是在我13歲那年，我有一次班上有一個(gè)閱讀的考試，我當時(shí)的分數是每分鐘213個(gè)單詞，當時(shí)在班上排名第二，第一的是一個(gè)女孩，他每分鐘是300個(gè)單詞，當然我馬上就問(wèn)我的老師我怎么樣提高我的閱讀速度。
(14:13:43)東尼•博贊說(shuō)：老師告訴我說(shuō)沒(méi)法提高，當時(shí)我就覺(jué)得很奇怪，因為我覺(jué)得我記憶的能力和體力上的速度看起來(lái)是可以提高的，因為我做體育運動(dòng)，可以提高的。老師說(shuō)我在大腦上面不能提高，比如說(shuō)背誦、閱讀，我認為是合理的，然后我馬上練習我的眼睛、大腦，提高速度，我終于有一天發(fā)現我達到一個(gè)水平，一分鐘能夠大家閱讀400個(gè)字，我發(fā)現我的大腦也像肌肉一樣可以提高發(fā)展，它的力度可以得到提高。
(14:14:06) 主持人說(shuō)：小結：為什么我發(fā)明了思維導圖（MIND MAP).希望獲得直播預告的請添加主持人貿易通ID：zhibodingyue3.
(14:15:46)東尼•博贊說(shuō)：快速閱讀使我知道了大腦是可以提升的，因此我也就認為整個(gè)人類(lèi)整個(gè)大腦的提升工作是一個(gè)必然的事情，而不是像傳統的認識那樣是不可能的。因此在我后面讀書(shū)，不管是在中學(xué)還是大學(xué)讀書(shū)的時(shí)候都能夠用比我本來(lái)更快兩倍的速度，就是相當于我過(guò)去兩倍的速度在學(xué)習。
(14:15:52)東尼•博贊說(shuō)：在我大學(xué)第一年有一位非常好的教授介紹我到一個(gè)非常奇妙的記憶世界，介紹我了解到當時(shí)希臘在文藝復興高峰時(shí)期發(fā)展的記憶系統，學(xué)了這個(gè)方法以后實(shí)際上在一天以?xún)染涂梢园盐业亩唐?、中期和長(cháng)期的回憶提高了十倍。我當時(shí)就覺(jué)得非常吃驚，而且馬上把這個(gè)方法運用在我所有的學(xué)習領(lǐng)域當中，使我在那段時(shí)間內保持我的一個(gè)很好成績(jì)，我因此也可以在體育、社交、腦力運動(dòng)和其它追求方面有大量時(shí)間做自己喜愛(ài)的事情。
(14:15:56)東尼•博贊說(shuō)：過(guò)了那么多年以后，我對記憶的這種癡迷使我能夠去把我個(gè)人在這方面發(fā)展到第三個(gè)主要的思維工具，就是思維導圖（mindmap），剛才我說(shuō)的第一個(gè)階段是快速閱讀，第二個(gè)階段是對記憶術(shù)掌握，第三個(gè)是發(fā)展到思維導圖（mind map）這樣的工具。
(14:18:43) 主持人說(shuō)：小結：思維導圖（mind map)包含三方面：第一個(gè)階段是快速閱讀，第二個(gè)階段是對記憶術(shù)掌握，第三個(gè)是發(fā)展到思維導圖（mind map）這樣的工具。希望獲得直播預告的請添加主持人貿易通ID：zhibodingyue3.
(14:20:31) 東尼•博贊說(shuō)：這個(gè)工具是由一個(gè)多維的思維技巧發(fā)展而來(lái)的，我馬上發(fā)現如同我哥哥發(fā)現的那樣，這個(gè)思維導圖（mindmap）特別像瑞士軍刀，特別的好用，瑞士軍刀可能有十樣十十樣功能，有多種的功能，這個(gè)思維導圖（mindmap）有很多的功能，有整理、創(chuàng )造等很多的功能，還有計劃、決策、交流，交流比如說(shuō)寫(xiě)信、寫(xiě)報告、寫(xiě)演講稿、寫(xiě)小說(shuō)等等。
(14:20:36) 東尼•博贊說(shuō)：其實(shí)我寫(xiě)所有思維導圖（mind map）的書(shū)都是用思維導圖（mind map）來(lái)規劃的，一句話(huà)來(lái)說(shuō)這三項工具包括快速閱讀、記憶系統和思維導圖（mind map）。
(14:20:42) 主持人說(shuō)：你所說(shuō)的思維導圖（mind map）包括三項工具，這三項工具都包括在思維導圖（mind map）里面的嗎？
(14:20:48) 東尼•博贊說(shuō)：這三項工具包括總稱(chēng)為思維導圖（mind map）的工具里面，前面兩項是快速閱讀和記憶系統。
(14:20:54) 主持人說(shuō)：這兩項對大家都很有幫助的。
(14:21:00) 東尼•博贊說(shuō)：這跟每個(gè)人都是息息相關(guān)的，所以我在年輕的時(shí)候覺(jué)得這是非常重要的、必須把它開(kāi)發(fā)出來(lái)使我們億萬(wàn)人們受益的方法，無(wú)論我們是學(xué)生還是農民、小販，其實(shí)他都需要記憶、需要思維。
(14:21:06) 東尼•博贊說(shuō)：很有幸的是Billon集團，它是一個(gè)報紙集團，它稱(chēng)思維導圖（mindmap）是過(guò)去一千年最偉大的一千本書(shū)之一。它提供非?；镜?，而且是非常明顯、又簡(jiǎn)單的一種方法，這是我來(lái)跟大家分享少年時(shí)候怎么產(chǎn)生這個(gè)興趣以及后來(lái)怎么發(fā)展的道路。
(14:21:59) 主持人說(shuō)：我們迫不及待想聽(tīng)這個(gè)思維導圖（mind map）究竟是怎么回事，請繼續。
(14:24:10) 東尼•博贊說(shuō)：在這里我不想太學(xué)術(shù)化，我先把思維導圖（mindmap）跟大家闡述一下，分享的方面還是有很多渠道學(xué)習到，可以買(mǎi)書(shū)和上課，我想分享一下我們的大腦跟思維導圖（mindmap）的關(guān)系，用思維導圖（mind map）如何提高大腦運用的效率，跟大家做一個(gè)交流。
(14:24:16) 東尼•博贊說(shuō)：也許我們大家都認為好像我們年齡的增長(cháng)記憶力而隨之而衰退，這里面是有原因的，但是它并不是必然的，我們考察一下，在人的不同年齡時(shí)創(chuàng )造力是怎樣的，我們在幼兒園的時(shí)候創(chuàng )造力是非常高的，你能猜出有多高嗎？
(14:24:35) 主持人說(shuō)：不知道。
(14:24:40) 東尼•博贊說(shuō)：創(chuàng )造力水平高達95%，這是幼兒園孩子，他們是全世界最聰明的，大家覺(jué)得這個(gè)數字很驚奇的，在小學(xué)的時(shí)候就下降了，猜猜下降多少？
(14:24:45) 主持人說(shuō)：下降到80%。
(14:25:42) 主持人說(shuō)：小結：年齡和創(chuàng )造力的數學(xué)關(guān)系。希望獲得直播預告的請添加主持人貿易通ID：zhibodingyue3.
(14:25:50) 東尼•博贊說(shuō)：差不多，在小學(xué)的時(shí)候達到75%左右，然后到了中年是上升還是下降呢？
(14:25:54) 主持人說(shuō)：下降。
(14:25:58) 東尼•博贊說(shuō)：下降到多少呢？
(14:26:07) 主持人說(shuō)：60-70% 。
(14:26:12) 東尼•博贊說(shuō)：還要差一些，到中學(xué)下降到50%了，到成年人的時(shí)候創(chuàng )造力發(fā)揮是多少呢？
(14:26:18) 主持人說(shuō)：20% 了。
(14:26:22) 東尼•博贊說(shuō)：應該是在10%以下。
(14:26:26) 主持人說(shuō)：這么低。
(14:26:34)東尼•博贊說(shuō)：這組數字看出隨著(zhù)年齡的增長(cháng)創(chuàng )造力下降，這在全世界是普遍的，所以人們常說(shuō)“自古英雄出少年”，這個(gè)現象是正常的，但是并不是必然的。如何讓大腦得到發(fā)揮，如何讓人的創(chuàng )造力回歸自然的軌道，讓人們充滿(mǎn)創(chuàng )造力，如何用正確的方法引導大腦正確使用，我在這樣的命題下不斷研究腦科學(xué)、心理學(xué)、頭腦神經(jīng)生理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、信息記憶技巧、理解力、創(chuàng )意思考和一般科學(xué)，于是這樣思維導圖（mind map）就應運而生。
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