孩子要教育成什么樣？父母的意見(jiàn)不一樣。
每個(gè)人都想按照自己的標準去培養和教育孩子，如果不按照自己的方式來(lái)教育培養，就產(chǎn)生矛盾。嚴重點(diǎn)的，還導致夫妻反目。
民主型、學(xué)習型家庭，對孩子的教育在磨合一段時(shí)間后，能達成共識。專(zhuān)制型家庭，在一方的妥協(xié)下，也能相安無(wú)事，教育按照強勢的一方順利進(jìn)行。
夫妻互不欣賞，各自為是。這樣的家庭，缺少有效溝通，孩子的教育最成問(wèn)題。
孩子在父母不同的教育下，無(wú)所適從，養成善于看父母臉色的習慣。生活中不斷切換頻道，來(lái)適應父或母。這種家庭長(cháng)大的孩子，最大的特長(cháng)是善于體察人情世故，最大的弱點(diǎn)可能是缺乏自信，不敢堅持己見(jiàn)。
有一對夫妻，本來(lái)關(guān)系還好，但隨著(zhù)孩子的長(cháng)大，夫妻之間為孩子的教育常常吵吵鬧鬧，都說(shuō)對方教育的不是，以致影響了夫妻關(guān)系。
鬧到我這兒，我了解了夫妻在教育上的差異。
丈夫在外培訓學(xué)習的機會(huì )較多，認為孩子還小，主要要順其天性成長(cháng)，不要用過(guò)多的規矩去約束小孩。長(cháng)大后，孩子才有底氣和膽識，敢于去闖，去做自己喜歡的事。因此，孩子和父親在一起活動(dòng)時(shí)，膽子大，敢于去和小朋友爭搶東西。在家里沙發(fā)上跳上跳下，家里的東西都是他的玩具。耍得非常開(kāi)心和自由。也可任性地不收拾扔在地上的玩具。
在妻子看來(lái)，孩子和父親在一起，就徹底變成了一個(gè)熊孩子。
妻子認為：三歲看長(cháng)。就要從小樹(shù)立規矩。講規矩，去讀書(shū)才少受批評，長(cháng)大后才有好習慣。于是，孩子在家里不得亂擺放物品，不得把物品當玩具。扔了的東西要撿起來(lái)歸還原位。因此，孩子在外面玩耍是規規矩矩的，孩子在家里也是規規矩矩的，顯得很懂事，很文靜。
丈夫對妻子的這種教育很憤怒。認為完全讓孩子喪失了自由和好動(dòng)的天性。
還有一對夫妻。老公要把孩子培養成非常優(yōu)秀的人。老婆認為孩子已經(jīng)很不錯了，沒(méi)必要再逼迫孩子學(xué)這學(xué)那，孩子長(cháng)大后只要能自食其力就滿(mǎn)足了。夫妻為此意見(jiàn)不合，也常鬧矛盾。
其實(shí)，孩子是否優(yōu)秀，長(cháng)大后是否有大的出息，關(guān)鍵在孩子自身的智商、情商、財商、靈商和機遇。
小時(shí)教育得過(guò)分懂規矩，長(cháng)大后也許是一個(gè)優(yōu)秀的執行者，卻不是一個(gè)好的領(lǐng)導者和創(chuàng )造者；是一名優(yōu)秀的員工，不是一個(gè)開(kāi)疆拓土的進(jìn)取者。
小時(shí)完全為所欲為，如果成長(cháng)過(guò)程中不注意向主流價(jià)值觀(guān)引導，容易誤入歧途。如果自身把握得好，有好的成長(cháng)環(huán)境，很容易脫穎而出，成為同齡人中的佼佼者，事業(yè)的開(kāi)拓者。
孩子的生涯規劃，父母意見(jiàn)不一，可以商量，不急著(zhù)按某一個(gè)模式去培養，兩種培養目標融合一下，慢慢觀(guān)察，然后通過(guò)交流和考察，看孩子的興趣特長(cháng)，人格特質(zhì)，最后，專(zhuān)業(yè)評估，得出孩子適合向哪個(gè)方向發(fā)展的結論。再著(zhù)手有計劃地重點(diǎn)培養。
這種建立在實(shí)事求是的科學(xué)基礎上的培養規劃（生涯規劃），是結束夫妻爭執的好方案，是有利于孩子成長(cháng)成才的好教程。
孩子不是夫妻在家庭角逐的工具，孩子也不是夫妻延續自我夢(mèng)想的手段，孩子更不是實(shí)現父母名利的代言人。
孩子有著(zhù)自身的特點(diǎn)和個(gè)性，請尊重孩子，尊重孩子成長(cháng)的規律。
保持好孩子的天性，發(fā)展好孩子的個(gè)性，培養出一個(gè)陽(yáng)光豁達、熱愛(ài)生活、積極樂(lè )觀(guān)、富有創(chuàng )造力的幸福的孩子！
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