1.記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能改變的。
2.能沖刷一切的除了眼淚，就是時(shí)間，以時(shí)間來(lái)推移感情，時(shí)間越長(cháng)，沖突越淡，仿佛不斷稀釋的茶。
3.怨言是上天得自人類(lèi)最大的供物，也是人類(lèi)禱告中最真誠的部分。
4.智慧的代價(jià)是矛盾，這是人生對人生觀(guān)開(kāi)的玩笑。
5.世上的姑娘總以為自已是驕傲的公主(除了少數極丑和少數極聰明的姑娘例外)
6.如果敵人讓你生氣，那說(shuō)明你還沒(méi)有勝他的把握。
7.如果朋友讓你生氣，那說(shuō)明你仍然在意他的友情。
8.令狐沖說(shuō)，有些事情本身我們無(wú)法控制，只好控制自已。
9.我不知道我現在做的哪些是對的，那些是錯的，而當我終于老死的時(shí)候我才知道這些。所以我現在所能做的就是盡力做好每一件事,然后等待著(zhù)老死。
10.也許有些人很可惡，有些人很可恨。而當我設身為他想象的時(shí)候，我才知道：他比我還可憐。所以請原諒所有你見(jiàn)過(guò)的人，好人或者壞人。
11.魚(yú)對水說(shuō)你看不到我的眼淚，因為我在水里。水說(shuō)我能感覺(jué)到你的眼淚，因為你在我心里。
12.快樂(lè )要有悲傷作陪，雨過(guò)應該就有天睛。如果雨后還是雨，如果憂(yōu)傷之后還是憂(yōu)傷，請讓我們從容面對這離別之后的離別，微笑地去尋找一個(gè)不可能出現的你！
13.死亡教會(huì )人一切，如同考試之后公布的結果~~~~~雖然恍然大悟，但為時(shí)晚矣~~！
14.你出生的時(shí)候，你哭著(zhù)，周?chē)娜诵χ?zhù)；你逝去的時(shí)候，你笑著(zhù)，而周?chē)娜嗽诳?！一切都是輪回?。。?！我們都在輪回中?。。。?
15.男人在結婚前覺(jué)得適合自已的女人很少，結婚后覺(jué)得適合自已的女人很多。
16.于千萬(wàn)人之中，遇見(jiàn)你所遇見(jiàn)的人；于千萬(wàn)年之中，時(shí)間的無(wú)涯荒野里，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有晚一步，剛巧趕上了。
17.每個(gè)人都有潛在的能量，只是很容易被習慣所掩蓋，被時(shí)間所迷離，被惰性所消磨。
18.人生短短幾十年，不要給自已留下了什么遺憾，想笑就笑，想哭就哭，該愛(ài)的時(shí)候就去愛(ài)，無(wú)謂壓抑自已。
19.(和平年代)里的話(huà)：當幻想和和現實(shí)面對時(shí)，總是很痛苦的。要么你被痛苦擊倒，要么你把痛苦踩在腳下。
20.真正的愛(ài)情是不講究熱鬧不講究排場(chǎng)不講究繁華更不講究嚎頭的。
21.生命中，不斷地有人離開(kāi)或進(jìn)入。于是，看見(jiàn)的，看不見(jiàn)的；記住的，遺忘了。生命中，不斷地有得到和失落。于是，看不見(jiàn)的，看見(jiàn)的；遺忘的，記住了。然而，看不見(jiàn)的，是不是就等于不存在？記住的，是不是永遠不會(huì )消失？
22.我們確實(shí)活得艱難，一要承受種種外部的壓力，更要面對自已內心的困惑。在苦苦掙扎中，如果有人向你投以理解的目光，你會(huì )感到一種生命的曖意，或許僅有短暫的一瞥，就足以使我感奮不已。
23.我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想，身后會(huì )不會(huì )襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標是地平線(xiàn)，留給世界的只能是背影。
24.后悔是一種耗費精神的情緒。后悔是比損失更大的損失，比錯誤更大的錯誤，所以不要后悔。
25.日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。
教師的淵博知識，精湛的教學(xué)技巧和教育教學(xué)能力，是教師威信的基礎。馬卡邊柯說(shuō)過(guò)：“假若你的工作，學(xué)問(wèn)和成績(jì)都非常出色，那你盡管放心，學(xué)生會(huì )站在你一邊，決不會(huì )背棄你。”“高度熟練，真才實(shí)學(xué)，有本領(lǐng)，有技術(shù)，手藝高超，沉默少言，實(shí)事求是，不辭辛苦——這才是最能吸引孩子們的東西。”教師是以自己的知識品德，才能來(lái)造就和培養學(xué)生?！戄x
教師必須具備：
熱愛(ài)學(xué)生，循循善誘的奉獻精神，
實(shí)事求是，精益求精的求實(shí)精神。
敢于懷疑，愛(ài)好探索的探究精神，
廣采博納，善同求異的進(jìn)取精神?！獏菄?
教好每個(gè)孩子，是教師的天職；把心血和技藝全部獻給孩子，是教師應盡的義務(wù)?！祆?
作為老師，最幸福的，是學(xué)生學(xué)得快樂(lè )，教師教得快樂(lè )?！嬈?
贏(yíng)得學(xué)生內心的尊敬和思念，是教師最大的幸福?！倬S元
“教是為了不教”，教學(xué)的作用就是要教學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)的方法，讓學(xué)生享受到學(xué)習的快樂(lè )與艱苦，我們每位老師應該成為學(xué)生的“導師”，而不是“教師” ——張喜珠
教師應有“農夫的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的品味和改造社會(huì )的精神”，要“敢探險未發(fā)明的新理”，“敢入未開(kāi)化的邊疆”，要“虛心地跟一切人學(xué)，要學(xué)得專(zhuān)，也學(xué)得博”?！芊?
愛(ài)心育人，崇尚民主；“目中有人”，“以有為本”；以欣賞滿(mǎn)意的目光注視學(xué)生，以贊揚肯定的語(yǔ)言鼓勵學(xué)生；以學(xué)科育人，引導學(xué)生享受學(xué)習的快樂(lè )?！S麗燕
國家大計，教育為本，教育大計，教師為本，作為新世紀的小學(xué)教師，要知識淵博，謙虛正直，既教書(shū)又育人，既要有遠大的目標，又要有扎扎實(shí)實(shí)的本領(lǐng)，不僅要有披荊斬棘的勇氣還要有不懈的戰斗精神，要一切從學(xué)生需要出發(fā)，不計較人個(gè)名利，不計較個(gè)人得失。俗話(huà)說(shuō)：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。小學(xué)生具有向師性、模仿性、可塑性強的特點(diǎn)，教師自身的言談舉止，都將對小學(xué)生產(chǎn)生一種無(wú)形的教育作用，對學(xué)生起到潛移默化的影響作用，具有榜樣示范的力量。因此，教師要學(xué)而不厭，誨人不倦，以身作則，言行一致，做學(xué)生的典范，嚴以律已，寬以待人，處理好人我關(guān)系，對學(xué)生“有教無(wú)燈“，一視同仁。 ————孫愛(ài)芳
未來(lái)需要教師培養出具有高度創(chuàng )新意識與極強實(shí)踐能力的人才！———— 劉萍
不能把小孩子的精神世界變成單純的學(xué)習知識，如果我們力求使兒童全部精神力量都專(zhuān)注到功課上去，他的生活就會(huì )變得不堪忍受，他不僅應該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應該是一個(gè)多方面有興趣要求和愿望的人?！咂?
每一個(gè)兒童的思維發(fā)展都有其獨特的道路，每一個(gè)兒童的聰明和才智都各有和的特點(diǎn)，沒(méi)有任何一個(gè)正常的兒童是毫無(wú)能力和天賦的，重要的是要使這種智慧和天賦成為學(xué)習取得成就的基礎，不要讓任何一個(gè)兒童在低于他的才能的水平上學(xué)習。
————陳麗媛
教育，是情感教育的一條漫長(cháng)道路。 ————曹紅娟
沒(méi)有大膽的猜測就沒(méi)有偉大的發(fā)現，鼓勵學(xué)生懷疑，猜測，就是創(chuàng )新教育的第一步?！獪^英
不求課課中生意，但愿人人有所得?！懛挤?/p>
孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天賞識孩子，孩子今天就成功！————陳鳳
愛(ài)我的學(xué)生，和學(xué)生做朋友，成為學(xué)生的榜樣。向學(xué)生學(xué)習，做學(xué)生的學(xué)生。
————黃莉吉
其身正，不令則行其身不正，雖令不從。為人師表，身正為范。學(xué)生是花朵，教師是園丁，如何使花朵開(kāi)得更加芬芳，還需要園丁的創(chuàng )新?！夂褚?/p>
老師是一條潔凈的小徑，讓學(xué)生在上面疾行，走向光明的前程！ ————任超群
老師像園丁，澆花要澆心?！驎?/p>
心中有天才，才能培養出天才?！芑?/p>
有學(xué)識人者，必被人賞識?！M國英
父母生我，給我色身；老師教我，給我慧命?！钗挠?/p>
小鳥(niǎo)只會(huì )永遠在樹(shù)上作窩，因為它們沒(méi)有老師?！⑷A芳
二十一世紀需要有創(chuàng )新的教師：樂(lè )于接受創(chuàng )新理念，善于運用創(chuàng )新觀(guān)點(diǎn)；努力創(chuàng )新教育方式，不斷創(chuàng )新教學(xué)方法，積極培養創(chuàng )新人才?！獎⑷?/p>
我就是我，走自己的路，不斷完善，不斷創(chuàng )新！————徐靜華
只有高尚和堅強的心靈，才能尋兒童的愛(ài)好取寬容態(tài)度，才具有指導他們的能力。
———— 郁菁
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！钚l蘭
通是我終生的追求。通古今之變化，通天地之精神，通心物之微隱，通人我之情性，通教學(xué)之權變，以成獨物之教風(fēng)，以盡匹夫之責任?！嵻?/p>
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