1.教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。
2.用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內，得益于課外。
3.永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
4.揚黃牛精神，做平凡工作。
5.課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著(zhù)地“眾里尋他千百度”。
6.勤勤懇懇工作，快快樂(lè )樂(lè )生活，堂堂正正做人。
7.當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
8.欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè )自己的人生。
9.教師要努力讓學(xué)生享受人文的課堂,享受動(dòng)感的課堂,享受智慧的課堂。
10. 對教師來(lái)說(shuō)，修養是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆。
11.把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
12.好的課堂應該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿(mǎn)足，課后有一種留戀。
13.教師的幾個(gè)不等式: 有名氣≠有水平,人緣好≠威信高,有點(diǎn)子≠有能力,資格老≠經(jīng)驗多。
普通的孩子，用得法的教育，就會(huì )成為超常的人。
少年時(shí)代的大量閱讀，知識的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運用都方便。
時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習生活。
為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉、甘當園盯甘為人梯的奉獻精神。
我要用心去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情，用勉勵去點(diǎn)燃學(xué)生的自信。
曉之以理，動(dòng)之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。
一個(gè)鼓勵的眼神，一聲親切的問(wèn)候，能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。
以慈母般的愛(ài)心，博得孩子的真心;以高度的責任心，贏(yíng)得家長(cháng)的放心;以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新。
用愛(ài)心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。
用愛(ài)心、耐心、恒心挑戰問(wèn)題學(xué)生，給他們美麗的童年。
用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學(xué)校。
尊重學(xué)生的最高境界是忘記自己是老師，很自然與他們一起探討人生與科學(xué)。
愛(ài)孩子，這是母雞也會(huì )做的事，但善于教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。
不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實(shí)自己，才能達到人生更高境界。
待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開(kāi)心。
對待學(xué)生，多一些贊美和鼓勵，少一些指責和批評。
凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒(méi)有什么事做不到的。
教師的榮幸是跟世界上最充滿(mǎn)希望的人在打交道，所以要引導他們把希望變成現實(shí)。
教育的真諦就是讓孩子學(xué)會(huì )用自己的眼睛去觀(guān)察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達。
老師糊涂一時(shí)，學(xué)生糊涂一世。
每一個(gè)學(xué)生都是一本深奧的書(shū)，我要用畢生的精力去讀懂每一本書(shū)。
培養自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽(tīng)任人的身心自由發(fā)展，按兒童自然發(fā)展的程序，培養他本身應有的觀(guān)察、思維和感受能力。
愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
假如你厭惡學(xué)生，那么，當你工作開(kāi)始時(shí)，就已結束了。
教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè )。
老老實(shí)實(shí)做人，認認真真教書(shū)。
沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭奇斗妍的春天。
讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。
認認真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。
我們施愛(ài)宜在嚴愛(ài)與寬愛(ài)之間。
我們最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。
鼓勵，是學(xué)海中劈波斬浪的槳;鼓勵，是人生中相互支撐的拐杖。
關(guān)愛(ài)學(xué)生,就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),無(wú)私地奉獻自己的愛(ài)。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)。
假如你厭惡學(xué)生，那么，當你工作開(kāi)始時(shí)，就已結束了。
教學(xué)做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學(xué)。不在做上用功夫，教固不成為教，學(xué)也不成為學(xué)。
捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。
千教萬(wàn)教，教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。
讓我們感謝舉燈者吧，當我們享受光明的時(shí)候，他可是隱忍地站在黑暗中呢。
人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。
相信自己的工作能力，相信學(xué)生的認知能力。
學(xué)高為師，身正為范!
要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。
以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。
因其小而起呵護之心，感其緩而入平常之地，知其弱而知憐惜之情，體其柔而發(fā)纏綿之意，因其麗而嘗欣悅之味。
贏(yíng)得學(xué)生內心的尊敬和思念，是教師最大的幸福。
用愛(ài)去教育學(xué)生，讓學(xué)生感受到你對他們的愛(ài)心。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
作為教師要讓學(xué)生信服就要先從自我做起，教師的一舉一動(dòng)通常都是學(xué)生的目標和榜樣。
學(xué)高為師，身正為范。
嚴于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
語(yǔ)言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要;課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。
在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
尊重和愛(ài)護學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
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