1.上網(wǎng)查詢(xún)2-3個(gè)國內外網(wǎng)絡(luò )大學(xué),總結一下它們的課程體系、以及選用的平臺。
NO1 北京大學(xué)網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)院
課程體系：
目前開(kāi)設有廣告學(xué)、人力資源管理、法學(xué)、國際經(jīng)濟與貿易、金融學(xué)、財務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、風(fēng)險管理與保險學(xué)、行政管理、漢語(yǔ)言文學(xué)、信息管理與信息系統、計算機科學(xué)與技術(shù)等12個(gè)專(zhuān)科起點(diǎn)本科專(zhuān)業(yè)。同時(shí)，開(kāi)設了“對外漢語(yǔ)教學(xué)”、“中小學(xué)教師教育”等非學(xué)歷課程。
選用平臺：
北京大學(xué)現代遠程教育采用衛星和網(wǎng)絡(luò )相結合的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)傳輸技術(shù)方案，開(kāi)發(fā)了課件制作系統、VOD課件點(diǎn)播系統、語(yǔ)音答疑系統、文字答疑系統、網(wǎng)上作業(yè)系統、短信發(fā)送平臺、網(wǎng)絡(luò )教育管理系統等網(wǎng)絡(luò )教育系統，提供網(wǎng)絡(luò )課程、網(wǎng)上課堂、BBS討論、文字答疑、語(yǔ)音答疑、網(wǎng)上視頻會(huì )議等課程內容傳輸和教與學(xué)活動(dòng)，網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)教務(wù)管理系統實(shí)現了招生報名、入學(xué)考試、網(wǎng)上錄取、網(wǎng)上注冊、網(wǎng)上選課、作業(yè)提交、課程考試、成績(jì)管理、學(xué)籍管理、畢業(yè)審查等各教學(xué)環(huán)節的咨詢(xún)、指導和助學(xué)服務(wù)，有效地支持了學(xué)分制、彈性學(xué)制的教學(xué)管理模式。北京大學(xué)現代遠程教育開(kāi)發(fā)的課程學(xué)習資源有教材、網(wǎng)絡(luò )課件、光盤(pán)課件、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源庫等，適應了學(xué)生多樣化的媒體資源選擇。
評價(jià)：
主要是采用專(zhuān)業(yè)學(xué)科式課程體系，這也是國內網(wǎng)絡(luò )大學(xué)普遍采用的模式，各類(lèi)課程按照學(xué)科知識內容的順序分階段遞進(jìn)排列，組成一個(gè)各門(mén)課程相互銜接又各自為政的結構龐大的體系。這種模式注重對知識的理解和專(zhuān)業(yè)理論分析能力的考核，理論與實(shí)踐課程并列，強調重視文化基礎知識，實(shí)踐課單獨設課自成系統，實(shí)踐課程以驗證性為主。
學(xué)科式課程體系帶有明顯普教的特點(diǎn)，其優(yōu)點(diǎn)在于：邏輯性強，有利于學(xué)生最有效地掌握已為人類(lèi)所獲得的知識；專(zhuān)業(yè)學(xué)科系統性強，有助于學(xué)生系統地繼承和接受人類(lèi)的文化遺產(chǎn)；學(xué)科課程多以傳授知識為基礎，學(xué)校易于組織教學(xué)和進(jìn)行課程評價(jià)。但學(xué)科式課程體系存在以下缺點(diǎn)：
(1)教學(xué)大綱和教學(xué)內容不適應科學(xué)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展的需要，內容常年保持不變。新技術(shù)、新工藝、新材料、新方法在教學(xué)中體現少，教材更新頻率低；
(2)教學(xué)大綱的內容已經(jīng)不符合就業(yè)的需求，學(xué)校培養出來(lái)的畢業(yè)生技能單一，很難找到自己在社會(huì )上的位置。在辦學(xué)上，存在政府、學(xué)校“熱”與企業(yè)“冷”的矛盾；
(3)重理論知識輕操作技能，由于強調知識的系統性，而忽視知識與具體工作任務(wù)的聯(lián)系，不能有效地培養學(xué)生的關(guān)鍵能力和職業(yè)能力；重課堂教學(xué)輕現場(chǎng)實(shí)操，在教學(xué)方法上偏重知識的傳授，而忽視學(xué)生人格的形成與發(fā)展；不利于因材施教；重教師的主導作用輕學(xué)生的主體作用。忽視了能力的培養，常常會(huì )出現高分低能的現象。
NO2 英國開(kāi)放大學(xué)
課程體系：
主要課程類(lèi)型有：①學(xué)士位課程②業(yè)余進(jìn)修生的單門(mén)課程③開(kāi)放商業(yè)學(xué)校課程④職業(yè)性提高班⑤合約培訓⑥高級學(xué)位或全日制、或業(yè)余、或函授或以研究為主的學(xué)習⑦社區教育。幾乎涵蓋了所有開(kāi)放大學(xué)的教育方面。
學(xué)校開(kāi)設133門(mén)本科生課程，開(kāi)課系有：人文學(xué)系、數學(xué)系、科學(xué)系、社會(huì )學(xué)系、工藝技術(shù)系、教育學(xué)院、開(kāi)放商業(yè)學(xué)校。研究生課程包括：數學(xué)、高級教育和社會(huì )研究方法、教育、文學(xué)、計算機在工業(yè)中的應用、制造和商業(yè)管理等。
選用平臺：
高效的支持服務(wù)體系：通過(guò)遠程教育，學(xué)校建立了一個(gè)有導師親自指導、有學(xué)生相互交流的模擬空間。校方負責發(fā)給學(xué)生小冊子和其他教學(xué)用具，學(xué)生則要把作業(yè)和論文交給老師批改。師生之間的溝通是通過(guò)信件、電話(huà)、傳真和電子郵件來(lái)進(jìn)行的。學(xué)生還可以通過(guò)視頻會(huì )議設備或者網(wǎng)上聊天室參加講座和研討會(huì )。他們的作業(yè)多數是由計算機程序來(lái)批改的，這被稱(chēng)為是“電腦批改作業(yè)”。學(xué)校鼓勵學(xué)生成立學(xué)習小組，進(jìn)行交流，討論學(xué)習和作業(yè)。開(kāi)放大學(xué)為學(xué)生相互提供電子郵件地址，幫助學(xué)生溝通。學(xué)校還組織電視教學(xué)節目，提供給全國性的電視臺。
教學(xué)輔導軟件：稱(chēng)作LYCEUM，也就是“學(xué)術(shù)會(huì )議廳”。這個(gè)軟件綜合了語(yǔ)音室、聊天室和CAI課件的多種功能。在網(wǎng)絡(luò )上它像一個(gè)虛擬的教室，來(lái)自全國的學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間可以語(yǔ)音集體討論、個(gè)別發(fā)言、應用圖標舉手發(fā)言等，教師可以根據需要將參加LYCEUM學(xué)習的學(xué)生分成若干個(gè)小組進(jìn)行討論、語(yǔ)言交流等。
學(xué)生學(xué)習支助服務(wù)系統：開(kāi)放大學(xué)在“學(xué)習者開(kāi)放、學(xué)習地點(diǎn)開(kāi)放、學(xué)習方法開(kāi)放和觀(guān)念開(kāi)放”辦學(xué)思想指導下，開(kāi)放大學(xué)在英國本土設立了13個(gè)地區中心，各地區中心下設若干學(xué)習中心，共有250多個(gè)學(xué)習中心。地區中心和學(xué)習中心除少量的專(zhuān)職工作人員外，聘請了一批兼職課程輔導教師。地區中心的主要職能是：聘請課程輔導教師；指導和監控輔導教師的工作；做好與其他機構的溝通聯(lián)系，保持中心正常運作；降低學(xué)生的輟學(xué)率等。課程輔導教師的主要職責則是為學(xué)生提供課程學(xué)習輔導和咨詢(xún)服務(wù)，開(kāi)放大學(xué)的學(xué)位學(xué)生在第一學(xué)年都指定了一位課程輔導教師兼咨詢(xún)顧問(wèn)，負責該學(xué)生第一學(xué)年基礎課程的教學(xué)輔導，并承擔學(xué)生攻讀學(xué)位整個(gè)時(shí)期的咨詢(xún)服務(wù)，如提供選課建議、指導學(xué)習方法等。學(xué)生遇到問(wèn)題隨時(shí)可以通過(guò)各種通訊手段（如：信件，傳真，電話(huà)，Email等）與指導教師聯(lián)系。開(kāi)放大學(xué)對學(xué)生的學(xué)習支持服務(wù)既有機構、人員的保證，也有制度、方法和內容的保證，從而使其服務(wù)質(zhì)量能保持高水準。
點(diǎn)評：開(kāi)放大學(xué)是在現代社會(huì )知識更新越來(lái)越快的背景下應運而生的，它更多的使命是讓人們可以迅速趕上社會(huì )發(fā)展潮流，迅速進(jìn)行知識更新，以及職業(yè)充電。加上開(kāi)放大學(xué)的學(xué)習者更多的就是上班族，因此傳統的學(xué)科式教學(xué)并不適宜，我們呼喚像德國雙元制那樣的網(wǎng)絡(luò )大學(xué)?。ㄎ业膫€(gè)人觀(guān)點(diǎn)）
2 .請上網(wǎng)瀏覽已有網(wǎng)絡(luò )課程（如新東方網(wǎng)絡(luò )課程，現代教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò )課程（中央電大）等），結合我們所學(xué)的內容，設計出《網(wǎng)絡(luò )教育應用》這門(mén)課的網(wǎng)絡(luò )課程結構方案。包括：網(wǎng)絡(luò )課程的主要教學(xué)內容（模塊），網(wǎng)絡(luò )課程的主要結構等元素。
http://www.open.edu.cn/Html/NetCourse.aspx
中央廣播大學(xué)的網(wǎng)絡(luò )課程集群，同學(xué)們可以到這里選擇案例，并參照案例設計出《網(wǎng)絡(luò )教育應用》課程的網(wǎng)絡(luò )課程版塊。
《網(wǎng)絡(luò )教育應用》網(wǎng)絡(luò )課程版塊：
一．課程簡(jiǎn)介
本課程的由來(lái)，發(fā)展歷史，發(fā)展現狀，發(fā)展趨勢，主要內容等
課程定位，學(xué)完本課程可以做什么
二．師資力量
主講老師的基本情況介紹
三．課程導學(xué)
學(xué)習本課程的準備課程
學(xué)完本課程可以進(jìn)行繼續深入學(xué)習的課程
本課程的學(xué)習方法指導：借助網(wǎng)路來(lái)學(xué)習，采用個(gè)人知識管理的方法，理論學(xué)習與實(shí)踐相結合
四．課程教學(xué)
每個(gè)教學(xué)單元的教學(xué)目標，教學(xué)視頻，教學(xué)課件，課后學(xué)習任務(wù)布置，相關(guān)資源下載鏈接，在線(xiàn)交流討論區，學(xué)生自測系統，非實(shí)時(shí)答疑系統
五．課程拓展
提供課程相關(guān)資源的鏈接
《網(wǎng)絡(luò )教育應用》主要教學(xué)內容：
第一章. 網(wǎng)絡(luò )教育的基本知識
1.1 網(wǎng)絡(luò )系統的結構與功能
網(wǎng)絡(luò )系統結構演變、 計算機網(wǎng)絡(luò )的組成、 計算機網(wǎng)絡(luò )的分類(lèi)、 計算機網(wǎng)絡(luò )的功能及特點(diǎn)
1.2 教育網(wǎng)絡(luò )的基本類(lèi)型
教室網(wǎng)、校園網(wǎng)、教育城域網(wǎng)、國際互聯(lián)網(wǎng)
1.3 網(wǎng)絡(luò )教育應用
網(wǎng)絡(luò )教育應用概念、網(wǎng)絡(luò )在教育中的作用、網(wǎng)絡(luò )教育應用的理論基礎（人本主義，認知靈活性理論）
1.4 我國網(wǎng)絡(luò )教育應用的發(fā)展
國家有關(guān)網(wǎng)絡(luò )教育的政策指導、網(wǎng)絡(luò )教育建設的實(shí)踐成果、國內網(wǎng)絡(luò )教育站點(diǎn)的介紹、目前網(wǎng)絡(luò )教 育存在的問(wèn)題和展望
第二章 網(wǎng)絡(luò )教育環(huán)境的構成
2.1 網(wǎng)絡(luò )教育環(huán)境的類(lèi)型
從物理作用范圍的角度進(jìn)行分類(lèi)、從教育傳播學(xué)的角度進(jìn)行分類(lèi)、從教育哲學(xué)的角度進(jìn)行分類(lèi)
2.2 網(wǎng)絡(luò )教育資源
網(wǎng)絡(luò )教育資源的分類(lèi)、網(wǎng)絡(luò )教育信息資源的特點(diǎn)、Intemet教育信息資源、網(wǎng)絡(luò )教育信息資源的獲取、網(wǎng)絡(luò )教育信息資源的評價(jià)
2.3 網(wǎng)絡(luò )教學(xué)通信工具
網(wǎng)絡(luò )通信工具的分類(lèi)、常用的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工具
2.4 網(wǎng)絡(luò )資源共享技術(shù)
網(wǎng)絡(luò )信息資源共享技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )應用軟件共享技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )硬件資源共享技術(shù)
第三章 網(wǎng)絡(luò )化教室的應用
3.1 網(wǎng)絡(luò )化教室概述
教室網(wǎng)絡(luò )化及有關(guān)概念、網(wǎng)絡(luò )化教室的分類(lèi)、網(wǎng)絡(luò )化教室的發(fā)展及其新技術(shù)
3.2 多媒體網(wǎng)絡(luò )教室
網(wǎng)絡(luò )教室的技術(shù)實(shí)現、網(wǎng)絡(luò )教室的典型功能、網(wǎng)絡(luò )教室的使用、網(wǎng)絡(luò )教室的管理及維護
3.3 多媒體綜合教室簡(jiǎn)介
多媒體綜合教室的技術(shù)實(shí)現、多媒體綜合教室的管理及維護
3.4 網(wǎng)絡(luò )化微格教室簡(jiǎn)介
網(wǎng)絡(luò )化微格教室概述、網(wǎng)絡(luò )化微格教室的組成
3.5 網(wǎng)絡(luò )教室應用案例
第四章 校園網(wǎng)的教育應用
4.1 校園網(wǎng)的教育功能模型
教學(xué)系統、管理系統、信息資源系統、課外教育系統、家庭教育系統、社會(huì )教育系統、通信系統
4.2 數字化圖書(shū)館
起源與概念、基本特征、服務(wù)及模式、基于WEB的數字化圖書(shū)館的系統框架結構、數字化圖書(shū)館實(shí)例、使用指南、發(fā)展
4.3 網(wǎng)上校園文化
4.4 學(xué)校管理自動(dòng)化
背景、基本內容、教育管理信息化標準、學(xué)校管理系統實(shí)例、學(xué)校管理信息系統使用原則、數字化校園介紹
4.5 校園網(wǎng)/教育城域網(wǎng)教育應用平臺
背景、設計模式、解決方案實(shí)例、建設和使用原則
第五章 互聯(lián)網(wǎng)的教育應用
5.1 網(wǎng)上遠程教學(xué)
5.2 網(wǎng)上遠程教學(xué)開(kāi)發(fā)環(huán)境
5.3 虛擬教室
5.4 微型世界
5.5 協(xié)同實(shí)驗室
5.6 虛擬學(xué)社
5.7 電子績(jì)效支持系統
第六章 網(wǎng)絡(luò )教育資源的開(kāi)發(fā)與利用
6.1網(wǎng)絡(luò )教育資源建設概述
6.2 教育資源庫管理系統
6.3 網(wǎng)絡(luò )課程的設計與開(kāi)發(fā)
6.4 資源運用案例
第七章 網(wǎng)絡(luò )教育應用開(kāi)發(fā)新技術(shù)
7.1動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)以及ASP.NET技術(shù)
7.2信息推送技術(shù)
7.3流媒體技術(shù)
7.4虛擬現實(shí)技術(shù)
7.5智能代理技術(shù)
7.6數據發(fā)掘技術(shù)
7.7組件技術(shù)
7.8WEB2.0技術(shù)
7.9WEB SERVICE技術(shù)
第八章 網(wǎng)絡(luò )教育應用實(shí)踐
8.1網(wǎng)絡(luò )教育環(huán)境案例
8.2虛擬學(xué)習社區工具介紹
8.3學(xué)生學(xué)習的方法及案例
8.4教師教育技術(shù)與方法
個(gè)人觀(guān)點(diǎn)：我覺(jué)得這個(gè)題目可以放在本課程快結束的時(shí)候，因為現在對網(wǎng)絡(luò )教育這門(mén)課的了解不夠全面，不能夠從總體上進(jìn)行很好的把握
3.請根據網(wǎng)絡(luò )資源設計的一般原則，評價(jià)蘇州大學(xué)主頁(yè)www.suda.edu.cn、蘇州科技學(xué)院主頁(yè)（http://www.usts.edu.cn/）的優(yōu)缺點(diǎn)。
蘇大和蘇科大的主頁(yè)在界面上是非常相似的，都是上下兩行橫向鏈接，中間是圖片和新聞
不過(guò)總的來(lái)看蘇科大的主頁(yè)要比蘇大的遜色一些
蘇州大學(xué)主頁(yè)
優(yōu)點(diǎn)：
1、在右上方的位置突出學(xué)校名稱(chēng)和LOGO,很醒目
2簡(jiǎn)潔美觀(guān) 主頁(yè)控制在一頁(yè),免去了滾動(dòng)條的使用,只是將一級目錄列出來(lái)而不是不分主次的列上很多鏈接,讓人眼花繚亂。提供的一級目錄有18個(gè)分放在三個(gè)區域，多而不亂，為我們方便的提供了入口。
3．提供站內搜索功能,方便快速進(jìn)行信息定位
4．提供英文版本,便于國際交流
5．動(dòng)態(tài)顯示最新通告，吸引注意力，很好的收到通告的效果
6．主頁(yè)上詳細顯示學(xué)校最新新聞，電子海報和學(xué)術(shù)報告等實(shí)效性最強的信息，其中電子海報和學(xué)術(shù)報告共用一個(gè)空間
7．左側以幾張有代表性的圖片循環(huán)展示盡顯蘇大風(fēng)采，只一張黑白照片便展示了蘇大的悠久歷史
缺點(diǎn)：
1． 缺少友情鏈接，比如蘇打餅干，我愛(ài)蘇大BBS，而這些是我們蘇大學(xué)生的天地，要了解蘇大人怎能不到我們自己的論壇看看呢？
蘇州科技學(xué)院主頁(yè)
1、在右上方的位置突出學(xué)校名稱(chēng)和LOGO,很醒目
2簡(jiǎn)潔美觀(guān) 主頁(yè)控制在一頁(yè),免去了滾動(dòng)條的使用,只是將一級目錄列出來(lái)而不是不分主次的列上很多鏈接,讓人眼花繚亂。提供的一級目錄有13個(gè)分放在兩個(gè)區域，多而不亂，為我們方便的提供了入口。
3．主頁(yè)上詳細顯示學(xué)校最新新聞
4．提供英文版本,便于國際交流
5．右側的小橋流水圖片很有蘇州風(fēng)格，配以辦學(xué)宗旨，很醒目
缺點(diǎn)：
缺少友情鏈接，比如論壇等
聯(lián)系客服
