在小學(xué)階段，閱讀習慣的培養是最讓家長(cháng)頭疼的。閱讀這件事，也不能全交給老師，畢竟學(xué)校的閱讀課是有限的，老師教給的是閱讀的方法和技巧。學(xué)生需要通過(guò)大量的閱讀來(lái)驗證這些方法和技巧，找到最適合自己的那個(gè)閱讀方式。語(yǔ)文老師不斷強調閱讀的重要性，尤其是對待每一次語(yǔ)文考試，沒(méi)有閱讀基礎和閱讀量的同學(xué)，就會(huì )在考試吃虧。家長(cháng)也能認識到這個(gè)問(wèn)題，于是開(kāi)始大量給孩子閱讀投資，買(mǎi)書(shū)、報班、參加閱讀分享活動(dòng)等等，就是為了讓孩子愛(ài)上看書(shū)。
但是往往事與愿違，家長(cháng)越是期待的事，就越難實(shí)現，孩子在大量閱讀行為的引導下，根本就不愛(ài)看書(shū)，甚至是討厭看書(shū)。家長(cháng)很困惑，去求助老師，老師卻說(shuō)要從閱讀興趣培養起?？墒菍τ谧约杭业暮⒆?，一拿到書(shū)就痛苦，翻看幾頁(yè)，把書(shū)丟在一邊。這該如何培養閱讀興趣呢？作為語(yǔ)文老師，我想說(shuō)，家長(cháng)應該不要干涉孩子的閱讀行為，讓孩子自己去選擇閱讀內容，家長(cháng)可以引導，但不能強制。
可是不少家長(cháng)仍是非常擔心，我們讓孩子自己去選擇閱讀內容，那就是不可控的一個(gè)后果。孩子根本不會(huì )去選老師推薦的書(shū)目，而是去找他們自己喜歡看的書(shū)目，這些書(shū)不是漫畫(huà)，就是小說(shuō)，有可能還是不適合小學(xué)生看的小說(shuō)。在家長(cháng)眼中，這一類(lèi)的書(shū)都是“閑書(shū)”，是不被允許的，會(huì )影響考試的書(shū)。那么我們如何來(lái)把控孩子的閱讀質(zhì)量？只要不干涉孩子的閱讀選擇，家長(cháng)應該有“不怕”的覺(jué)悟。
1、 家長(cháng)要學(xué)會(huì )把控大方向，讓孩子自由閱讀
雖然兒童文學(xué)良莠不齊，但是大的方向是沒(méi)有錯的。除了老師推薦的書(shū)目，家長(cháng)也可以在周末帶孩子去書(shū)店、圖書(shū)館，去找找新書(shū)，讓孩子自由地閱讀。我們家長(cháng)給孩子找的書(shū)，往往是自認為的有價(jià)值的書(shū)，是家長(cháng)對孩子的精挑細選，但是這些書(shū)是否適合孩子，最終還是要閱讀的主要人來(lái)決定。在小學(xué)階段，經(jīng)典文學(xué)、世界名著(zhù)都是必看的文學(xué)書(shū)單，對于不少語(yǔ)文學(xué)習興趣差的學(xué)生，確實(shí)是不喜歡看，但沒(méi)有關(guān)系，我們可以引導孩子找到他們的閱讀興趣。
家長(cháng)把控大的方向，都有哪些方向？是不是兒童文學(xué)范疇、內容是否積極健康、圖書(shū)的裝幀質(zhì)量。這3個(gè)方向是正確的，就沒(méi)問(wèn)題。小學(xué)階段最好看兒童文學(xué)范疇，過(guò)于優(yōu)秀的孩子也可以看看名家散文，這是根據語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度來(lái)設定的。內容一定是要健康，裝幀質(zhì)量是從肉眼分辨，是否是正版書(shū)籍。家長(cháng)把控了正確的閱讀方向，孩子們就有了閱讀的空間和時(shí)間，能夠自由地愛(ài)選擇自己喜歡的書(shū)籍，自主閱讀在語(yǔ)文學(xué)習中非常重要。
2、 滿(mǎn)足孩子的喜好，激發(fā)閱讀興趣
在閱讀的內容上，我們家長(cháng)常認為漫畫(huà)、繪本等一類(lèi)的書(shū)籍是閑書(shū)，似乎對語(yǔ)文學(xué)習的幫助不大。事實(shí)上，這些內容對語(yǔ)文學(xué)習也有不少幫助。允許孩子讀閑書(shū)，這是給孩子讀書(shū)的自由，只有這樣才能建立閱讀的興趣。相比：你應該讀什么，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，你是否喜歡閱讀這本書(shū)？更重要，自由的選擇，激發(fā)了閱讀的興趣，讓看閑書(shū)在閱讀過(guò)程中，成為了一個(gè)跳板，跳向語(yǔ)文學(xué)習，做好了準備。
3、 規定和自選，都可以成為家長(cháng)的教育方式
家長(cháng)不干涉孩子的閱讀，與孩子之間建立了基本的信任，也就不怕孩子因為讀“閑書(shū)”而影響了語(yǔ)文成績(jì)了。那么家長(cháng)如果在閱讀過(guò)程中去引導孩子有目標的“自由選擇”呢？需要家長(cháng)掌握規定書(shū)目和自選書(shū)目的執行標準。也就是家長(cháng)可以定期給孩子選一選圖書(shū)，拉一個(gè)書(shū)單，告訴孩子，這些書(shū)對語(yǔ)文學(xué)習有幫助。然后定期帶孩子去書(shū)店、圖書(shū)館自選，讓孩子隨便挑選自己喜歡的書(shū)，并嘗試自行購買(mǎi)。參與到選書(shū)的過(guò)程中，次數一多，孩子就會(huì )建立自己的“閱讀審美”，能夠自行分辨哪些書(shū)的內容是好的，更符合自己的閱讀品味。
閱讀這件事，其實(shí)就像是吃飯喝水一樣簡(jiǎn)單，家長(cháng)對孩子的日常，掌控得太多，往往受限制的也多，擔心的事更多。學(xué)會(huì )相信孩子，也是對自己創(chuàng )造的教育環(huán)境的認可。孩子是成長(cháng)的，他們不會(huì )停留在某一個(gè)階段，閱讀也是發(fā)展的，讓孩子選擇自己喜歡的書(shū)，不干涉孩子的閱讀，是家長(cháng)對教育孩子的自信。關(guān)于小學(xué)生的閱讀，你還有什么困惑？歡迎留言評論。
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