快樂(lè )學(xué)拼音，輕松學(xué)語(yǔ)文。
小學(xué)語(yǔ)文期末復習，有一個(gè)方法非常重要，那就是背誦。我們來(lái)看看小學(xué)語(yǔ)文有哪些知識點(diǎn)需要背誦：重點(diǎn)課文、重點(diǎn)段落，需要背誦的原因就是考試會(huì )考。所以不光要背誦，還要默寫(xiě)，尤其是古詩(shī)詞。生字詞也需要背誦嗎？需要，近義詞、多音字、詞語(yǔ)造句，都需要記憶，有記憶就有背誦。
我們每天給學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)練習，就是對生字詞的記憶背誦。還有作文和閱讀也需要背誦，這里并不是背誦范文，而是背誦素材和寫(xiě)作的語(yǔ)法技巧。這么多內容要背誦，如果孩子一個(gè)抵觸，我不會(huì )背，我不想背，家長(cháng)急不急？
在收到老師布置的背誦作業(yè)，家長(cháng)該如何指導孩子來(lái)背誦？其實(shí)在輔導學(xué)習的過(guò)程中，家長(cháng)往往到不輔導背誦的環(huán)節，在要求背誦的時(shí)候就卡住了，因為孩子根本不想背誦，或者背了半天，第二天早上一問(wèn)就忘記了。你說(shuō)氣不氣？小學(xué)生正處于記憶力最好的階段，這個(gè)時(shí)候不做背誦練習要到什么時(shí)候才能提高記憶力呢？想讓小學(xué)語(yǔ)文學(xué)得通透，在考試中，基礎知識點(diǎn)不是一分，就需要背誦。作為語(yǔ)文老師，我給家長(cháng)們推薦 個(gè)輔導孩子背誦的方法。
1、 適合低年級的拼音學(xué)習，口訣、順口溜法
對于低年級的小學(xué)生，干背課文確實(shí)是很枯燥的，尤其是拼音、生字詞。遇上古詩(shī)詞，還要背誦詩(shī)意和解釋?zhuān)悬c(diǎn)難度。沒(méi)有關(guān)系，我們可以根于一二年級的學(xué)生特質(zhì)，以口訣記憶、順口溜法來(lái)背誦語(yǔ)文相關(guān)知識點(diǎn)。關(guān)于拼音的背誦、口訣有很多，家長(cháng)們可以自行搜索或者根據老師提供的復習資料指導學(xué)生背誦。這里劃重點(diǎn)，口訣、順口溜，是幫助背誦能力太差的小學(xué)生進(jìn)行記憶的，如果孩子能夠順利背誦相關(guān)課文和知識點(diǎn)是不需要用口訣來(lái)記憶的。
2、 背誦不了的時(shí)候，別強行背誦，先復述認真的家長(cháng)，在孩子學(xué)習過(guò)程中都特別強勢，比如要求背誦的課文，今天晚上不睡覺(jué)也得給我背了。孩子累了一天，有時(shí)候根本不想背誦，書(shū)面作業(yè)寫(xiě)完了，筆一扔，只想打游戲。家長(cháng)束手無(wú)策，打罵訓斥都不管用怎么辦？那就先放一放，強行背誦的結果就是，看似好像都背下來(lái)了，遺忘率是非常高的。那該怎么辦呢？就不背了嗎？不背還要考啊。
我們不能期望小學(xué)生在復習階段一口吃成一個(gè)胖子，每個(gè)孩子的學(xué)習程度都不一樣，不喜歡背誦的孩子，要先建立學(xué)習興趣，是在是背誦困難的學(xué)生，你也不能指望通過(guò)一兩次的背誦指導就能讓孩子達到過(guò)目不忘的程度。所以，當孩子表現出不想背課文，背知識點(diǎn)的時(shí)候，我們不妨讓孩子先講一講，把課文復述一遍，把新學(xué)的故事復述一遍。哪里講的不對，家長(cháng)及時(shí)糾正就可以了。只有先理解了課文，那么在背誦的道路上才更容易輔導。
3、 一起背誦，有比賽才有激勵，背完了還要默寫(xiě)
我們的家長(cháng)和孩子相處的關(guān)系也都是居高臨下的，在學(xué)校里，學(xué)生仰望老師，聽(tīng)老師的安排和教導，回到家里，孩子仰望父母，聽(tīng)父母的安排和要求。在學(xué)習上，孩子從未仰望過(guò)自己，我們讓孩子背誦課文，卻很少和他們講一講為什么？為了考試能考高分，為了語(yǔ)文能學(xué)得扎實(shí)，為了提高語(yǔ)言表達能力，學(xué)習的目的都比較抽象，你很難和小學(xué)生探討學(xué)習的意義。怎么辦呢？我們家長(cháng)不妨和孩子一起學(xué)習，當成學(xué)習上的好朋友，遇到背誦課文的要求，就一起背誦。
讓孩子從背誦中找到一些學(xué)習成就感，我相信，不是每個(gè)家長(cháng)都能背得過(guò)小學(xué)生。在日常的輔導學(xué)習中，有了比賽的機制，對家長(cháng)和學(xué)生才有學(xué)習的激勵。我們家長(cháng)設身處地了解孩子學(xué)習的課文內容，當然，也有家長(cháng)會(huì )說(shuō)，我們家孩子根本不屑于參與這種活動(dòng)，無(wú)所謂家長(cháng)的態(tài)度。那說(shuō)明在背誦這件事上，家長(cháng)沒(méi)有鎮住孩子。為什么老師就有權威性呢？因為在課堂里，老師有很多方法來(lái)鎮住學(xué)生。
所以我們家長(cháng)也能最好和孩子一起背誦的過(guò)程中，鎮一鎮他們。家長(cháng)不光會(huì )背誦，還能默寫(xiě)。標點(diǎn)符號一個(gè)都不錯，孩子看了以后會(huì )覺(jué)得，原來(lái)我媽要求我寫(xiě)作業(yè)要寫(xiě)好，是有道理的。孩子服氣了，學(xué)習就順了。家長(cháng)往往管不了小學(xué)生，都是因為在教育方法上，沒(méi)有讓孩子服氣。3個(gè)背誦輔導方法，家長(cháng)們都可以試試，一起交流和分享，寫(xiě)下你在輔導孩子學(xué)習語(yǔ)文時(shí)的困惑，歡迎留言評論。
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