天底下沒(méi)有哪個(gè)家長(cháng)不想讓自己孩子變得更優(yōu)秀的，為此不少家長(cháng)都想盡辦法培養孩子，有送興趣班的，有送國外的，然而盡管家長(cháng)為孩子傾盡了資源，一些孩子依舊無(wú)法令家長(cháng)滿(mǎn)意。其實(shí)比起這種用資源堆砌孩子的成長(cháng)，遠遠不如這種方式來(lái)得簡(jiǎn)單有效，那就是在改變孩子的時(shí)候，首先改變自己。
在一些家庭中存在這樣的有趣的現象，夫妻兩人坐在沙發(fā)上玩手機、看電視，卻要求孩子去寫(xiě)作業(yè)、去看書(shū)，只要孩子成績(jì)一下滑，就對孩子橫加指責。這些家長(cháng)沒(méi)有給孩子樹(shù)立值得學(xué)習的榜樣，反而容易引起厭學(xué)心理：憑什么你們可以看電視、玩手機，我就只能看書(shū)？
許多家長(cháng)在要求孩子的時(shí)候，卻罕少反思自己的問(wèn)題，對孩子的要求嚴格而苛刻，對自己卻是能放松就放松，這樣的家長(cháng)想要帶出優(yōu)秀的孩子是比較困難的。家長(cháng)想要孩子變得越來(lái)越好，一定也要讓自己變得更優(yōu)秀，家長(cháng)應該與孩子是共同成長(cháng)、共同進(jìn)步，而不是單方面只要求孩子進(jìn)去，而自己卻止步不前。
之前曾有個(gè)公益廣告，講的是一個(gè)女孩對自己很不自信，當父親安慰女孩的時(shí)候，女孩對父親又吵又鬧，甚至離家出走。父親為了讓女兒重拾信心，拿起了吉他開(kāi)始登臺演唱，從原來(lái)被人嘲笑，到后來(lái)一鳴驚人，女兒也被父親的沖勁所感動(dòng)，再次拾起了信心。
這并不是只有在影視中才存在的，現實(shí)中不乏有這樣的父母存在，他們?yōu)榱俗约鹤优?，愿意嘗試生命中的第一次，都是為了讓自己的子女有往前沖的力量。在《媽媽咪呀》中，有一個(gè)為了女兒勇敢登臺唱歌的母親，也贏(yíng)得了評委們的一致認可。
這位母親的女兒叫畢復敏，畢復敏因為口吃從小就受到同學(xué)嘲笑，因此導致畢復敏一直不自信。后來(lái)畢復敏開(kāi)始血跡架子鼓，并且參加學(xué)校的演出，可是在演出前幾天的時(shí)候突然說(shuō)不想參加了，母親心知畢復敏是因為怯場(chǎng)才會(huì )拒絕參加，為了讓女兒更有信心，她鼓起勇氣踏上了《媽媽咪呀》的舞臺，哪怕她在剛登上舞臺的時(shí)候雙腿不斷發(fā)顫，也為了女兒勇敢的唱了下去，并成功進(jìn)入下一輪比賽。
有這樣勇敢的母親在，想必畢復敏也會(huì )以此為榜樣，勇敢地去嘗試人生的第一次，也會(huì )變得越來(lái)越有自信。
我們常說(shuō)孩子是父母的，在父母眼中孩子是怎樣的，實(shí)際上父母自身就是怎樣的。有些父母譴責孩子太懶、太笨，實(shí)際上父母本身便是如此。一些父母責備孩子就知道玩手機、玩游戲，而父母自身又何嘗不是如此呢？他們下班回家之后就躺在床上、沙發(fā)上玩手機，卻抱怨孩子不知道看書(shū)。有句話(huà)說(shuō)，與其發(fā)號施令，不如身體力行，其實(shí)在教育孩子方面又何嘗不是如此，家長(cháng)們總是喜歡命令孩子做這做那，自己卻好逸惡勞，又如何能讓孩子從家長(cháng)身上學(xué)到可貴的品質(zhì)呢？
有些家長(cháng)為了孩子，從陪孩子學(xué)習一直到自己也考上了大學(xué)，而有些家長(cháng)嘴里說(shuō)著(zhù)讓孩子去學(xué)習，眼睛卻盯著(zhù)手機上的視頻。王原曾畫(huà)過(guò)一則漫畫(huà)，漫畫(huà)上是兩個(gè)家庭的父與子，左邊坐在沙發(fā)上家長(cháng)對玩玩具車(chē)的孩子說(shuō)“你看看隔壁家的孩子，和你一起練鋼琴，你看看人家都堅持下來(lái)了，結果現在你倆差這么多”，但是看看右邊家庭中的父子，兒子在練鋼琴，父親在鍛煉身體，胳膊上的肱二頭肌很是明顯，但是再看看教訓孩子的左邊的家長(cháng)，他的啞鈴放在沙發(fā)的拐角處已經(jīng)布滿(mǎn)了蜘蛛網(wǎng)。只是單聽(tīng)父親對孩子說(shuō)的話(huà)，好像真的是為了孩子好，但是再看看兩個(gè)父親的對比，就會(huì )知道這位教訓孩子父親根本沒(méi)有教會(huì )孩子堅持是什么，自己都無(wú)法堅持鍛煉身體，卻怪孩子不知道堅持練琴，這也成了當代大多數家長(cháng)的真實(shí)寫(xiě)照。
要怎么收獲，先怎么栽。這是胡適先生曾說(shuō)過(guò)的一句話(huà)，用在教育孩子方面也非常貼切。家長(cháng)想要孩子好好學(xué)習、看書(shū)，那么當家長(cháng)和孩子在一起的時(shí)候，就應該為孩子做好榜樣，應該與孩子一起看書(shū)，讓孩子有學(xué)習的榜樣，而不是嘴里喊著(zhù)讓孩子去看書(shū)，而自己拿著(zhù)手機刷某手、某音。
有個(gè)銷(xiāo)售員的朋友，有次朋友氣沖沖地告訴我自己狠狠揍了孩子一頓，問(wèn)怎么回事之后，才知道原來(lái)朋友的孩子用自己攢的錢(qián)買(mǎi)了一部手機玩游戲，晚上在被窩玩兒游戲的時(shí)候被他抓住了，這才知道為什么孩子白天看起來(lái)很困的樣子，也終于知道為什么孩子學(xué)習成績(jì)下降這么快。
再后來(lái)遇到朋友的時(shí)候，看到他很苦惱，一問(wèn)才知道上次摔了孩子手機之后，孩子和自己一句話(huà)都不說(shuō)，親子之間關(guān)系出現問(wèn)題。在于朋友聊了一會(huì )兒之后我才知道，真正問(wèn)題并不是出在孩子身上，而是出在朋友身上，因為朋友做的是銷(xiāo)售行業(yè)，所以在家也一直在玩手機、玩電腦，再加上應酬多，往往回家是醉得多清醒的少，這也才導致孩子感到孤單，于是有樂(lè )攢錢(qián)買(mǎi)手機的想法。
我把朋友身上的問(wèn)題告訴他，朋友在之后的日子里回到家盡量不玩手機，而且推到了一些應酬，而是帶著(zhù)孩子旅旅游、去去博物館，親子之間的關(guān)系很快得到了緩和，兒子也坦言再也不玩手機游戲了。
當孩子身上出現某種錯誤時(shí)，家長(cháng)更需要看看自己是不是存在類(lèi)似的錯誤，從而才能在改正孩起到奇效。家長(cháng)想要孩子以后成為怎樣的人，自己就應該以身作則，讓孩子能看到父母的努力和改變，這樣孩子也會(huì )有動(dòng)力改變自己。不要只是對孩子發(fā)號施令，命令孩子應該做什么事，家長(cháng)更應該以身作則，成為孩子的榜樣，言傳身教永遠是教育的第一要義。
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