近日【易友信箱】收到一位來(lái)自00后易友的來(lái)信。
信中，這位易友說(shuō)不知道怎樣定位自己，容易受別人意見(jiàn)左右，面對自己想做的事，總是沒(méi)有主見(jiàn)，不知道如何是好。
當今社會(huì )，物欲橫流，日新月異，想必很多人都會(huì )有此困惑。
今天我們就這個(gè)問(wèn)題，用曾教授的《易經(jīng)》中的觀(guān)點(diǎn)來(lái)分析，并提供幾點(diǎn)建議，希望對大家有所幫助。
一
什么是定位
《易經(jīng)》，一個(gè)講命，命為天定；一個(gè)講時(shí)，時(shí)為時(shí)機。還有一個(gè)很重要，叫做位。
位是什么呢？位是場(chǎng)合，也是本分，就是每個(gè)人要在合適的場(chǎng)合說(shuō)話(huà)，也是知道自己是什么身份，知道自己如何守住并合理做到。
“位”很重要，大部分人對這樣的道理都懂，話(huà)說(shuō)出來(lái)，都知道要定位、守位。
可是，一旦拿到實(shí)際的工作生活學(xué)習中，還是會(huì )有些困惑，感到無(wú)力，使我們在事業(yè)、生活中，不知道如何去執行，導致最后焦慮，迷茫。
那么，是什么樣的原因導致我們失去了自己內心該有的選擇，不知定位而焦慮迷茫呢？
二
找不到定位的原因
其實(shí)，我們都知道應該用心想想自己的定位，并去執行，也知道迷茫沒(méi)有用，看了很多的文章書(shū)籍為自己打氣，但事與愿違，解決不到根本，還是不知定位。
對于這種現象，我們分析總結出以下3條原因：
1、家庭因素
00后的孩子生活在物質(zhì)生活極其豐富的年代，可以選擇的機會(huì )比前幾代的人多了數倍。
老子曾說(shuō)“少則多，多則惑”，當可以選擇的東西太多時(shí)我們自己就會(huì )陷入困惑，不知道該如何判斷，失去了主觀(guān)判斷能力。
比如父母給孩子報各種的興趣班，壓得孩子們喘不過(guò)氣兒來(lái)，讓原本快樂(lè )的童年變得和大人一樣壓力山大。
家長(cháng)們應該認真思考一下，這些真的是孩子想要的嗎？是不是還以不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上為理由，美其名曰是為孩子著(zhù)想呢？
2、學(xué)校教育
當今階段的現代化教育科目種類(lèi)多，分科逐漸細化，學(xué)校老師的教學(xué)方式也只是單方面側重抓分數，忽略了學(xué)生心理健康方面的培養。
大多數老師都給學(xué)生傳授的是知識，而忽略了智慧，填鴨灌輸性教育體制已經(jīng)讓孩子越來(lái)越變?yōu)閮芍荒_的書(shū)櫥，學(xué)了不會(huì )用。
電子產(chǎn)品的發(fā)展使得學(xué)生們迷戀其中無(wú)法自拔。
近年來(lái)西方教育模式的興起，使得我們中國優(yōu)秀的傳統國學(xué)文化不被重視，西方的很多教育不一定全部適合我們，也就造成學(xué)生的厭學(xué)，叛逆心理產(chǎn)生。
3、社會(huì )環(huán)境
現如今好多畢業(yè)生站在人生的十字路口，不知道自己想要什么，很多的企業(yè)也是打著(zhù)錢(qián)多、事兒少、離家近的名義來(lái)招聘。
這就給剛進(jìn)入到社會(huì )的青年們造成不好的心理影響，讓他們都急于賺快錢(qián)，不能踏實(shí)下來(lái)沉淀自己，眼高手低，這山望著(zhù)那山高，不能守住自己的本分，從而產(chǎn)生迷茫感覺(jué)沒(méi)有了方向和定位。
這些原因都或多或少影響著(zhù)我們的思想，時(shí)間長(cháng)了，就會(huì )造成焦慮迷茫不知所措。
那怎么樣才能找到自己的定位，不被他人的意見(jiàn)所左右，走出迷茫呢？
三
這些原因看似使人頭疼，但曾教授說(shuō)過(guò)，位就是找準自己的位置，在各種場(chǎng)合環(huán)境中合理的做自己做事情。
1、家庭中的位
父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。父母對孩子智慧引導是第一重中之重。
但是，父母和孩子站的立場(chǎng)和背景不同，身為孩子要做到多思考家人的建議，卻不被家人的建議所左右，所以我們仍要有充分的自主性。
當然也要考慮試錯的成本，在自己的能力范圍之內。
曾教授經(jīng)常說(shuō)合理就好，不是做最棒的自己，而是做你自己，做回真實(shí)的自己，摘掉面具去生活，所以最終選擇什么樣的路還要取決于自己。
當然在家庭中我們要明白自己定位，孝敬父母，尊敬兄長(cháng)，盡好做子女的責任。
2、社會(huì )中的位
曾教授告訴我們，一定要明白自己的身份，了解自己的位置，才能在合適的場(chǎng)合，說(shuō)出合適的話(huà)。
工作中我們要明白自己目前所處的位置，看清楚自己到底是創(chuàng )造者還是配合者。
是老板就應該有老板般大人的樣子，關(guān)懷下屬，把員工當人看，努力培養得力干部；是員工就應該全力做好老板的得力助手，做好配合工作，懂得把功勞讓給上司，不居功自傲。
與同事相處應該多些謙讓?zhuān)冱c(diǎn)浮夸，不盛氣凌人，合理的化解我們在工作中的大小問(wèn)題，因為問(wèn)題是不能靠解決來(lái)完結的，只能靠化解。
如果自己創(chuàng )業(yè)，一定要理解自己的位在哪里，產(chǎn)品嘗試期間，要明白不能以人的健康為代價(jià)，不要與法律做對抗，更不能以破壞自然環(huán)境而斂財。
與人交流，更要注意言談舉止，曾老師說(shuō)過(guò)，悅耳為通，就是讓我們說(shuō)出合適的話(huà)。
處在風(fēng)華正茂年齡的年輕人，還要培養自己一向專(zhuān)長(cháng)的興趣所在，比如書(shū)法、音樂(lè )等。
找到了自己獨有的興趣之后就會(huì )沉浸在其中，享受它給我們帶來(lái)生活中的充實(shí)與快樂(lè )，也就沒(méi)有時(shí)間去理會(huì )別人的議論，就活出了自我，何樂(lè )而不為呢？
3、學(xué)校中的位
現在的教育受西方影響，好像要把所有人教成同樣的，而且每個(gè)人也慢慢認同這種同樣的，甚至被稱(chēng)為時(shí)尚，卻忽略了每個(gè)人到這世間是要做不同的事情的。
如果您了解羅浮山國學(xué)院附屬學(xué)校，那您一定會(huì )知道在羅浮山國學(xué)院附屬學(xué)校的孩子們是，先學(xué)做人后做事，秉承著(zhù)我們中華悠久優(yōu)秀的傳統文化，知道如果不能先學(xué)會(huì )做人，就不能談做事。
做人是根本，也是學(xué)校環(huán)境教育的根本，而我們學(xué)?？梢月_(kāi)設一些國學(xué)課程，幫助孩子們成長(cháng)，見(jiàn)證孩子們心靈的提升，最終達成智慧的升華。
曾教授說(shuō)，幸福就是做自己。
這句話(huà)也送給所有的讀者，世界因為有您而精彩，世界因為有不同的思想，而升華出偉大的智慧。
所以，請靜下心來(lái)，反求諸己，就像曾老師說(shuō)的，經(jīng)常把腦袋里的東西拿出來(lái)捋一捋，對現在對未來(lái)都是一種幫助，對智慧更是一種提升。
如果有興趣，推薦學(xué)習一下曾仕強學(xué)堂的易經(jīng)思維課程，對自身思維方式，智慧提升，會(huì )有很大的幫助。
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易友們很多期的來(lái)信，都是源于對我們的支持和信任。這份信任也在慢慢融入我們的日常生活，促使我們對每一封信專(zhuān)注解答。
看到易友們說(shuō)因為曾教授的影響而有了改變和收獲，這也讓我們更加有信心走下去。
期待廣大易友和我們一起加油，未來(lái)的路，我們陪您一起，向善而生！
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